Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Svanen Fastställd 131202 Gäller läsåret 2013-2014 Revideras varje läsår, ansvarig är förskolechef Lenita Karlsson Vårt gemensamma arbete på förskolan Svanen skall grundas på ömsesidig respekt och utformas så att barnen känner trygghet och utvecklar färdigheter både socialt och kunskapsmässiga. Barnen skall ges samma möjlighet till personlig utveckling oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder. På vår förskola möts varje dag många barn, personal och föräldrar. Tillsammans skall vi se till att dessa möten blir bra möten. På förskolan Svanen accepterar vi inte diskriminering eller annan kränkande behandling. Förskolechef ansvarar för att en likabehandlingsplan upprättas och utvärderas varje år. Förskolechef är också ansvarig för att vi på förskolan arbetar förebyggande mot diskriminering eller annan kränkande behandling, att förskolan agerar och åtgärdar de situationer som innefattas av likabehandlingsplanen. Föräldrar och barn skall vara delaktiga i arbetet med likabehandlingsplanen. Allas olikheter och erfarenheter ska ses som tillgångar och förskolan ska bidra till att utveckla social kompetens hos våra barn. Lenita Karlsson förskolechef Postadress Besöksadress Sunne kommun Sunne RO 4. Bin, kansli Kvarngatan 4 686 80 Sunne Sunne Telefon och fax 0565-160 00 växel 0565-164 10 fax Internet www.sunne.se [email protected] Giro och org nr 744-2684 bankgiro 212000-1843 org nr Bakgrund Sedan 1 januari, 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk – diskrimineringslagen och skollagen. Förskolan ska nu årligen upprätta en likabehandlingsplan (enligt 3 kap. 16 § diskrimineringslagen) och en plan mot kränkande behandling (enligt 6 kap. 8 § skollagen). De båda planerna kan sammanföras till en då dessa har många likheter och beröringspunkter. Likabehandlingsplanen skall utvärderas varje läsår i syfte att ständigt utveckla arbetet mot en tryggare miljö. I detta arbete är det viktigt att personalen, barnen och deras vårdnadshavare får möjligheter att vara delaktiga och kunna påverka. I planen ska det tydligt framgå på vilket sätt förskolan ska arbeta för att främja likabehandling, förebygga och förhindra kränkande behandling. Planen ska ha en årlig uppföljning och utvärdering som ska tas med i efterföljande års plan. Definitioner Vad är kränkande behandling? Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Det som avgör om en handling är att betrakta som kränkande är individens upplevelse. Kränkande behandling kan vara • fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar) • verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad ……..) • psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning) • text- och bildburna (t.ex. klotter, brev, lappar, e-post, sms, mms) En viktig utgångspunkt är att den som upplever att han/hon blivit kränkt, alltid tas på allvar. Vad är diskriminering? Diskrimineringsgrunderna Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Funktionshinder Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder (undantag finns i diskrimineringslagen 3 kap. 6 §) Diskriminering är när någon missgynnas genom särbehandling p.g.a. någon av de diskrimineringsgrunder som diskrimineringslagen omfattar. Främjande arbete (långsiktigt) Detta värdegrundsarbete syftar till att förstärka respekten för alla människors lika värde samt att utveckla en förskolemiljö där alla barn känner sig trygga och utvecklas utifrån sina behov och förutsättningar. Arbetet ska vara en naturlig del i verksamhetens vardag och omfatta alla diskrimineringsgrunderna. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning, och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. (Läroplan för förskolan 98, reviderad 2010) Förebyggande arbete. Det förebyggande arbetet på förskolan syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling i den dagliga verksamheten. Kartläggning. Varje förskola gör årligen en kartläggning av nuläget som ska utmynna i ett aktuellt utvecklingsområde. Kartläggningen av verksamheten ska ske i dialog med barn och föräldrar (ex. utvecklingssamtal). En kartläggning ska ske varje år utifrån: Klimat och miljö (språkbruk, attityder och värderingar, tillgänglighet, trygghet, mat, aktiviteter, mångfald) Kompetensutveckling (stöd, utbildning, aktiv ledning osv.) Rekrytering/Antagning (alla erbjuds plats oavsett kön, etnisk tillhörighet osv., webbplatsens information) Introduktion (information till föräldrar och vårdnadshavare, önskemål, rutiner osv.) Kommunikation (föräldrars delaktighet i likabehandlingsplanen) Rutiner för akuta åtgärder (främjande och förebyggande och rutiner om man upptäcker trakasserier eller kränkande behandling) Enkät till föräldrarna. Utvärdering 2012/2013: Vi har berättat mer om likabehandlingsplanen på våra föräldramöten. Då delades också en enkät ut till alla föräldrar. Vi fick mycket bra svarsfrekvens på den. Vi känner att vi är mer insatta i likabehandlingsplanen nu och hoppas att även föräldrarna känner sig mer delaktiga i den. I enkäterna framgick att föräldrarna upplevde vissa delar av utemiljön som otrygg. Vi har satt som mål att göra utevistelserna mer trygga genom att personalen delar upp sig på gården och finns där barnen är. Det ska alltid finnas någon nere vid klätterställningen när barnen leker där. Förskolans utvecklingsområde: Vi vill arbeta med mångfald genom att visa på olika familjesammansättningar. Familjer kan se olika ut och ingenting är rätt eller fel. Metod för det förebyggande arbetet: Vi kommer att använda oss av litteratur samt utmana barnen i leken för att få dem att tänka utanför ramarna av kärnfamiljen och de normer som finns i samhället idag. Tidsperiod: December 2013 – våren 2014 Ansvarig medarbetare: Hela arbetslaget. Anna Stolpe och Maria Ellström är huvudansvariga. Uppföljning: Genom observationer under våren 2014. Åtgärder vid kränkande behandling Barn – barn 1. Vuxna som bevittnar en kränkande handling ingriper genom att omgående avbryta handlingen och trösta, medla och prata med de inblandade barnen. Berörd personal informeras om vad som hänt och vilka åtgärder som vidtagits. Det som hänt tas vid behov upp med föräldrarna vid den dagliga kontakten. 2. När vi i personalen i efterhand får vetskap om att något barn blivit kränkt pratar vi med de berörda barnen och även i arbetslaget. 3. Vid upprepade och/eller allvarliga kränkningar informeras berörda föräldrar och personal och föräldrar kommer överens om en handlingsplan. 4. Om kränkningarna fortsätter tas kontakt med rektor. 5. Samtal med berörda barns föräldrar, personal och rektor för vidare åtgärder. Barn – vuxen 1. Annan vuxen som bevittnar kränkningen ingriper. 2. Samtal med berörda barn, den vuxne och annan personal. 3. Samtal med berörda barns föräldrar. 4. Vid upprepade och/eller allvarliga kränkningarna kontaktas rektor. 5. Samtal med barnets föräldrar, personal och rektor för vidare åtgärder Vuxen – barn 1. När en vuxen kränker ett barn ska den som bevittnar detta agera omgående. Ta den vuxne åt sidan och samtala om det som hänt. 2. Samtal i arbetslaget. 3. Vid upprepade och/eller allvarliga kränkningar kontaktas rektor. 4. Rektor ansvarar för att informera barnets föräldrar, utreda, åtgärda och följa upp kränkningen. Vuxen – vuxen 1. Samtal mellan de inblandade 2. Annan vuxen samtalar med de inblandade 3. Arbetslaget samtalar om händelsen 4. Om kränkningarna fortsätter kontaktas rektor 5. Rektor ansvarar för utredning och uppföljning med de berörda Bilaga Anmälan till rektor angående kränkande behandling. Förskola och avdelning: Utsatt barn: Övriga inblandade barn: Beskrivning av situationen och vidtagna åtgärder: (datum, tid etc.) Anmälan gjord av: Datum: Vårdnadshavare är informerad: Ja Nej Bilaga Frågor till likabehandlingsplanen 1. Hur upplever ni att ni och ert barn bemöts av personal och andra barn vid lämning? _________________________________________________________________ 2. Hur upplever ni att ni och ert barn bemöts av personal och andra barn vid hämtning? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Är det några platser/situationer inomhus eller utomhus på förskolan som barnet eller ni upplever som otryggt? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Har ni upplevt att ni eller ert barn blivit kränkt på förskolan? Om ja på vilket sätt? ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. Får ni den information ni behöver om förskolans verksamhet? Om nej. Hur skulle ni vilja ha informationen? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________