Likabehandlingsplan
för
Myrstackens föräldrakooperativ 2015/16
Den tredje pedagogen, rummet
Utarbetad enligt Skolverkets allmänna råd för arbetet med att främja likabehandling samt
läroplanen för förskola, lpfö-98 och diskrimineringslagen.
Diskrimineringslagen (2008:567) 1 §
Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika
rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller
ålder.
Skollagen (2010:800) 6 kap 1 16 §
Bestämmelserna i dessa kapitel har till ändamål att motverka kränkande behandling av barn
och elever.
Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för
vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. En
viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt
samhällsliv vilar på, människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet och alla
människors lika värde.(Lpfö-98)
Förskolan är mötesplats för barn och personal av olika åldrar och kön från skiftande sociala
miljöer och kulturer.
Vardagstillvaron i förskolan är omväxlande och mångfasetterad. Barn och personal förväntas
kunna samspela socialt och klara av relationer med varandra dagligen under fler år.
Självfallet uppstår konflikter och bråk, men också vänskap och kärlek.
Att ha goda relationer med andra barn och vuxna innebär att bli positivt bekräftad och
omtyckt och att känna gemenskap och samhörighet.
Hur ett barn bemöts eller bemöter andra lär henne eller honom något om sitt eget och andra
människors värde och om relation och makt.
Det barn och unga upplever och lär präglar deras framtid.
( utdrag ur boken För arbetet med att främja likabehandling, Skolverket)
Varje barn har rätt att få utvecklas,
känna växandets glädje och få erfara den tillfredställelse
som det ger att göra framsteg och övervinna svårigheter.
Ur Lpfö 98,
Vision:
Myrstackens förskola skall vara en arbetsplats för barn och vuxna där alla kan känna
sig trygga och där ingen skall bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande
behandling.
Kartläggning och nulägesanalys:
Utefter DO`s material Husmodellen har vi kartlagt barngruppen.
Vi har med hjälp av bilder ställt frågor till barnen om deras trygghet kontra otrygghet i vår
fysiska miljö. Samtliga rum är fotograferade och lagda framför dem på bordet.
Barnen har fått peka och fundera kring var de gillar att leka, och inte leka på Myrstacken.
Det har gett ett underlag som beskriver rummens status i barngruppen.
Personalen har även de fått fundera och delge var de gillar att vara och inte vara. Det
handlade mycket om placering i rum för att ha ”koll” på så många barn som möjligt.
Att vara tillgänglig som personal.
När vi lade ihop de båda analyserna kunde vi se att barn oavsett ålder trivdes att leka där vi
pedagoger befinner oss.
De rum som var populärast var rummet utanför köket samt gården både hos barn och
personal.
Vi kunde även se att de ”stora barnen” ibland förväntas att klara sig själva i ex Ateljèn.
Något som i intervjuerna inte alltid var så uppskattat av alla. De behöver vägledning i hur
man är en bra kompis precis som de mindre barnen.
Utifrån kartläggningen har vi kommit fram till följande mål:
Mål:
Att barn oavsett ålder har rätt till vuxen kontakt och närhet.
Att barn oavsett kön ska känna sig trygga i alla rum, oavsett vilken aktivitet som erbjuds
Åtgärd:
All personal informeras regelbundet och återkommande om lagen mot diskriminering
och annan kränkande behandling. Personalen ansvarar för att denna lagen följs och
att den får förståelse i verksamheten med barn och deras föräldrar.
Vi har ett ständigt pågående samtal om värderingar och förhållningssätt. Det bästa vi
vuxna kan göra är att öka medvetenheten om vårat eget förhållningssätt och hur det
återverkar på barn. Barn behöver se hur vuxna gör för att kunna forma sina egna
förhållningssätt.
Personalen är alltid uppmärksam på vad som händer i samspelet mellan barnen, tar
signaler på allvar för att avbryta eller förebygga ett felaktigt beteende.
Vi lär barnen att visa respekt för varandra, lyssna när andra talar och att undvika
negativa kommentarer eller uttryck.
Planera vår fysiska miljö könsneutral. Diskutera och planera utförande och nya inköp
utefter ett könsneutralt perspektiv. Ta tillvara barnens intressen i utformandet av
våra lokaler.
Fortsätta att se individen i barnet och inte barnets faktiska ålder.
Åtgärderna kommer att genomföras kontinuerligt under året.
Detta kan föräldrar göra:
Vara delaktiga i barnets vistelse på förskolan genom fortlöpande information och ha
en dialog vid lämning och hämtning.
Komma och vara med i förskolan.
Vara införstådd med att det enskilda barnet är en del i en grupp.
Uppföljning:
I Januari kommer vi reflektera över det arbete som varit och utvärdera de mål vi satt.
Vi kommer under året göra löpande observationer om hur rummen används av barn
och pedagoger
Tillsammans reflekterar vi på våra planeringsmöten om vår värdegrund och
förhållningsätt gentemot barn och personal.
Ansvariga medarbetare: hela arbetslaget
Handlingsplan när vi upptäcker någon form av diskriminering eller kränkande behandling:
Arbetslaget samlar in fakta kring vad som hänt
Arbetslaget pratar med de inblandade enskilt och tillsammans
Arbetslaget kontaktar föräldrar
Uppföljning
