LIKABEHANDLINGSPLA
N
Vitsippans förskola
2016-2017
2016-04-29
Innehållsförteckning
Varför en likabehandlingsplan?
Vad är diskriminering?
Direkt diskriminering
Indirekt diskriminering
Vad är kränkande behandling?
Vad är trakasserier?
Vad är mobbning?
Handlingsplan vid kränkande behandling barn-barn
Vår vision
Främjande arbete
Förebyggande åtgärder
Delaktighet
Anmälan-diskriminering/trakassering/kränkande behandling
Handlingsplan vid kränkande behandling personal-barn/personal
Arbetsgivarens ansvar
Checklista för arbetstagare som utsätts för kränkande behandling
Checklista för arbetsgivare
Vem kan jag vända mig till – viktiga telefonnummer
Varför en likabehandlingsplan?
Det finns två lagar som styr förskolans likabehandlingsarbete; Skollagen och
Diskrimineringslagen. Riksdagen har fattat beslut om förbud mot diskriminering
och kränkande behandling av barn och vuxna. Detta gäller kön, etnisk
tillhörighet, religion, sexuell läggning, funktionshinder, ålder och
könsöverskridande identitet eller uttryck, förskolan har dessutom i uppgift att
förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Varje
verksamhet ska ha en likabehandlingsplan och syftet med planen är att främja
barns och vuxnas lika rättigheter.
Vad är diskriminering?
Diskriminering är när ett barn på osakliga grunder behandlas sämre än andra
barn. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Förskolan ska
förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier som har samband med:
Kön –förskolan har ett ansvar att arbeta mot trakasserier som har samband med
ett barns könstillhörighet, som tex utfrysning, förlöjligande och skämt kopplade
till barnets könstillhörighet.
Könsöverskridande identitet eller uttryck –förskolan har ett ansvar att arbeta
mot föreställningar om hur pojkar och flickor, män och kvinnor förväntas vara
och se ut,
Sexuell läggning –förskolan har ett ansvar att arbeta mot rätten till
likabehandling oavsett sexuell läggning, homo-,bi- och hetrosexualitet
Etnisk tillhörighet -förskolan har ett ansvar att arbeta mot rasism och
främlingsfientlighet gentemot personer med annat ursprung, kultur eller hudfärg
Religion eller annan trosuppfattning –undervisningen får inte missgynna
något barn på grund av hans/hennes religion
Funktionshinder –förskolan har ett ansvar att arbeta mot att inget barn ska
missgynnas pga fysiska, psykiska eller intellektuella funktionshinder. Som
funktionshinder räknas både sådana som syns, som tex att sitta i rullstol, och
sådana som inte syns, tex ADHD, allergier och dyslexi
Ålder –förskolan har ett ansvar att arbeta mot trakasserier eller diskriminering
pga ålder
Direkt diskriminering –ett barn missgynnas med direkt koppling till
diskrimineringsgrunderna
Indirekt diskriminering –man kan också diskriminera genom att behandla alla
lika
Vad är kränkande behandling?
Kränkande behandling är uppträdanden som kränker ett barns eller vuxens
värdighet.
En viktig utgångspunkt är den individuella upplevelsen och att den som
uppger sig ha blivit kränkt, alltid måste tas på allvar.
Kränkningar kan vara:
Fysiska (slag, knuffar)
Verbala (hot, svordomar, öknamn)
Psykosociala (utfrysning, blickar)
Texter & bilder (sms, mms, meddelande på olika sociala medier)
Kränkande behandling kan i sin tur delas in i trakasserier och mobbning.
Vad är trakasserier?
Det är ett uppträdande som kränker ett barns eller vuxens värdighet och som har
koppling till någon av diskrimineringsgrunderna.
Vad är mobbning?
Mobbning är en form av kränkande behandling. Det är en upprepad negativ
handling när någon eller några med avsikt försöker skada eller orsaka obehag.
Mobbning är ingen konflikt utan en obalans där en stark part kränker en svag
upprepade gånger under en tid.
Ex, En tyst överenskommelse att frysa ut ett barn genom att inte röra saker som
det barnet har rört.
Ett barn luras återigen till baksidan av förskolan och får utstå slag och sparkar av
en/flera barn.
Handlingsplan vid kränkande behandling barn-barn
Vår vision
På vår förskola strävar vi efter att alla barn och föräldrar ska känna sig
välkomna, sedda och bekräftade. Att barnen möts med glädje och nyfikenhet. Vi
arbetar mot att alla barn blir en del i gruppen och respekteras för den de är. Att
barnen och deras föräldrar känner trygghet att vända sig till oss i personalen om
de känner oro för en situation i förskolan.
Främjande arbete
Genom samlingar, dagligt samtal om hur man är mot varandra, positiv och
utvecklande lärmiljö. Personalen ska vara medveten om vilka platser i och runt
förskolan som barnen inte känner sig trygga i. Vi finns där barnen är för att
uppmärksamma det som händer. Vi för en levande diskussion kring förskolans
normer, värden och barnsyn. Vi arbetar för en öppen och rak kommunikation
med föräldrar. Likabehandlingsplanen ska finnas tillgänglig. Genom intervjuer
med barnen och föräldramöte, utvecklingssamtal och enkäter kan vi
uppmärksamma händelser i tid.
Åtgärdande arbete
Vi pratar med de/det barn som kränkt eller blivit kränkta
Vi pratar om hur man kan uppleva kränkningar och varför det inte är
acceptabelt, och förtydligar våra regler
Informerar övriga i arbetslaget och berörda föräldrar
Vid behov informeras förskolechef och en skriftlig dokumentation görs (se
blankett)
En uppföljning ska alltid ske efter skriftlig dokumentation, senast 3 veckor efter
händelsen. Detta görs genom samtal i arbetslaget, med barnen och
information/samtal med föräldrarna.
Ansvarsfördelning
Varje enskild personal
Arbetslaget, där ansvarsperson utses
Förskolechef
Handlingsplan vid kränkande behandling vuxen-vuxen
Förskolechefens ansvar
Förskolechefen har det formella ansvaret att förhindra att kränkande behandling
sker. Enligt föreskrifterna om systematiskt arbetsmiljöarbete är förskolechefen
skyldig att undersöka, följa upp och åtgärda brister i arbetsmiljön. Genom att
skapa en arbetsorganisation där personalen har inflytande och där arbetet ger
meningsfullhet, samhörighet och delaktighet minimeras riskerna för att
kränkande behandling uppstår. Förskolechefen skall också regelbundet
genomföra medarbetar/utvecklingssamtal och där bör frågor om trivsel och
arbetsklimat behandlas.
Checklista för arbetstagare som är utsatt för kränkande
behandling
- Säg tydligt ifrån att de kränkande behandlingarna är ovälkomna
- Dokumentera- anteckna när, var, hur
- Kontakta förskolechef och begär samtal så fort som möjligt
- Begär att förskolechefen snarast vidtar åtgärder
Checklista för förskolechef
-Börja på en gång och utgå från den kränktes upplevelse och ta situationen på
allvar
-Samtala först med och lyssna på den som känner sig drabbad, därefter med
övriga berörda personer
-Dokumentera händelseförloppet
-Var objektiv-skuldbelägg eller döm ingen
-Förneka inte eller dölj att ett problem finns
-Ge stöd åt den utsatte och erbjud stödkontakt
-Se till att kränkningen upphör
Vem kan jag vända mig till
I första hand vänder sig arbetstagare som känner sig utsatt för kränkande
behandling till förskolechef, kan inte förskolechef hjälpa i situationen får man
vända sig till styrelsen.
Johanna Karlsson (pedagog)
Ida Allansson Nilsson (pedagog)
Pia Göthlin (pedagog)
Pia Bengtsson (förskolechef)
Therese Mårtensson (ordförande)
VIKTIGA TELEFONNUMMER
Barn och elevombudsmannen
Tfn 08-52733200
www.skolverket.se
Jämställdhetsombudsmannen
Tfn 08-4401060
www.jamombud.se
Handikappombudsmannen
Tfn 08-201770
www.ho.se
Ombudsmannen mot etnisk diskriminering
Tfn 08-50888700
www.do.se
Ombudsmannen mot diskriminering på grund av sexuell läggning
Tfn 08-50888780
www.homo.se
