den 19 september 2012
[ÅSÖ GRUNDSKOLAS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING]
Åsö Grundskolas plan mot diskriminering
och kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Åsö Grundskola
Ansvariga för planen
Ansvarig för att planen utvärderas och revideras varje år är biträdande rektor i samarbete med
Trygghetsgruppen. Ytterst ansvarig för planen är rektor Margot Valegård.
Vår vision
Skolan rustar eleverna för framtiden. I detta ingår inte bara kunskaper och färdigheter, utan
även förståelse för och ett bestående avståndstagande från diskriminering, trakasserier och
kränkningar.
Vi vill skapa en miljö där hänsyn, gott uppförande och ömsesidig respekt präglar
umgängestonen.
Vi vill att alla elever känner sig sedda och att ingen utsätts för diskriminering, trakasserier
eller kränkningar.
Planen gäller från
2012-03-01
Planen gäller till
2013-03-01
Elevernas delaktighet
Vi genomför en årlig elevenkät om trygghet och trivsel i skolan. Ansvariga vuxna går igenom
resultaten med elevskyddsombud,
Åsö Änglar (elevkamratstödjare) och övriga elever.
Elevskyddsombud och Åsö Änglar deltar i arbetet med att utvärdera och revidera planen.
Alla elever informeras om utvärderingen och uppmanas säga till om de har förslag på
förbättringar.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavarna informeras om och diskuterar planen på Förvaltningsråd och i
Föräldraföreningen.
Planen ligger sedan på hemsidan. Föräldrar uppmanas att ta del av planen och kontakta skolan
om det är något de vill utveckla.
den 19 september 2012
[ÅSÖ GRUNDSKOLAS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING]
Personalens delaktighet All personal informeras om planen vid varje läsårsstart. All personal
är med och utvärderar resultatet av elevenkäten och är delaktiga i utvärdering och revidering
av den nya planen.
Vi genomför en årlig personalenkät om trygghet och trivsel i skolan.
Förankring av planen Vi förankrar planen på lärarkonferenser, klassråd, förvaltningsråd och
möten med Föräldraföreningen. Planen publiceras på hemsidan.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Utvärderingen har i huvudsak skett i trygghetsgruppen.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Trygghetsgruppen och biträdande rektor.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Förra året förändrade vi vårt arbete för att kunna
jobba effektivare. Arbetslaget har fått ett större ansvar för att själva ta tag i och lösa
mobbningsfall och annan kränkande behandling. Det är två personer i varje arbetslag som har
huvudansvar för detta, en för antimobbningsarbetet och dokumentationen och en för
ängelarbetet. Denna förändring är vi nöjda med. Dock behöver vi utveckla våra rutiner för
dokumentation. Vi behöver även utveckla vår uppföljning och revidering tillsammans med
personal, elever och föräldrar.
Årets plan ska utvärderas senast
2013-03-01
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
I augusti ser Trygghetsgruppen tillsammans med bitr rektor över enkätfrågorna som sedan går
ut efter höstlovet.
Elevenkäter genomförs efter höstlovet med alla elever.
Statistik över antal mobbningsfall tas fram av Trygghetsgruppen.
I januari utvärderas resultatet av enkäten i arbetslagen
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Christina Lindgren
den 19 september 2012
[ÅSÖ GRUNDSKOLAS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING]
Främjande insatser
Namn
Kränkande behandling och diskriminering
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
All personal på skolan ska ha kännedom om vilka diskrimineringsgrunderna i lagtexten är.
Vidare ska all personal vara förtrogna med skyldigheter och arbetssätt kring kränkande
behandling.
Insats
Trygghetsgruppen informerar personalen vid läsårsstart.
Ansvarig
Christina Lindgren
Datum när det ska vara klart
2012-08-31
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Namn
Kränkande behandling och diskriminering
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna på skolan ska ha kännedom om diskrimineringsgrunderna och vara förtrogna med
begreppet kränkande behandling.
Insats
Introdagar med gemensamma och utarbetade moment i samband med skolstart där
diskrimineringsgrunder och kränkande behandling belyses. Mentorerna arbetar med att skapa
trivsel och trygghet i klasserna. Detta följs kontinuerligt på klassråd och mentorstid.
Lärarna i samhällskunskap har ett uppdrag i LGR11 att jobba med diskriminering, mänskliga
rättigheter och barnens rättigheter. Förslagsvis i åk7.
Ansvarig
Christina Lindgren
Datum när det ska vara klart
2012-08-31
den 19 september 2012
[ÅSÖ GRUNDSKOLAS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING]
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
ÅTERKOMMANDE MÖTEN
Vi har återkommande möten där vi tar upp fall av kränkande behandling och diskriminering.
Det är möten med arbetslaget, änglarna och elevskyddsombuden.
Trygghetsgruppen träffas en gång i månaden
ENKÄTER
Åsö enkäterna
Stockholms Stads "Brukarenkät"
Trivselenkäter i klasser vid behov (klassbarometer)
TRYGGHETSVANDRINGAR
Elevskyddsombuden, minst en gång om året.
INCIDENTRAPPORTER
Vi dokumenterar trakasserier och kränkande behandling i arbetslaget. Det finns en pärm för
detta i varje arbetslag. Trygghetsgruppsansvariga ansvarar för detta.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Enkäter (individuellt)
Möten (änglar och elevskyddsombud)
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Arbetslagsmöten, en stående punkt på arbetslagskonferenserna.
den 19 september 2012
[ÅSÖ GRUNDSKOLAS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING]
Resultat och analys
En övervägande majoritet av eleverna säger att de trivs och känner sig trygga i skolan. Dock
är det många som inte känner sig trygga på skolans toaletter och alltför många som inte har
förtroende för änglarna i sin klass. (Se nedan)
5. Trivs du i skolan?
(1) Ja, alltid 155 41,8%
(2) Ja, oftast 195 52,6%
(3) Ibland 14 3,8%
(4) Nej 7 1,9%
7. Känner du dig trygg i skolan?
(1) Ja, alltid 187 50,4%
(2) Ja, oftast 161 43,4%
(3) Ibland 16 4,3%
(4) Nej 7 1,9%
10. Kännns det tryggt att gå på skolans toalett?
(1) Ja 204 55,0%
(2) Nej 167 45,0%
12. Upplever du att vi som jobbar på skolan lyssnar på dig och visar dig respekt?
(1) Ja, alltid 66 17,8%
(2) Ja, oftast 211 56,9%
(3) Ibland 84 22,6%
(4) Nej 10 2,7%
15. Har du förtroende för Änglarna i din klass?
Stort förtroende 126 34,0%
Ganska stort förtroende 118 31,8%
Ganska lite förtroende 52 14,0%
Litet förtroende 75 20,2%
den 19 september 2012
[ÅSÖ GRUNDSKOLAS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING]
Förebyggande åtgärder
Namn
Trygga toalettbesök
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Eleverna måste känna sig trygga på toaletterna.
Åtgärd
Samtliga lås byts ut så att man måste ha en nyckel för att kunna öppna från utsidan.
Motivera åtgärd
Många elever känner sig otrygga på toaletten.
Ansvarig
Christina Lindgren
Datum när det ska vara klart
2012-06-01
den 19 september 2012
[ÅSÖ GRUNDSKOLAS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING]
Rutiner för akuta situationer
Policy
På Åsö grundskola råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Som vuxen på Åsö grundskola måste du reagera och agera direkt när du bevittnar en händelse
på eller inom skolans område som kan vara trakasseri, annan kränkande behandling,
mobbning eller diskriminering. Du måste även agera om en elev kommer och berättar för dig
att den blivit utsatt eller att en kamrat blivit utsatt. Några tecken på att en elev blivit utsatt för
trakasseri, kränkande behandling, mobbning, diskriminering, som du som vuxen måste vara
uppmärksam på, kan vara:
- Att eleven inte har kamrater i klassen, eller inte tas i försvar av de andra
- Att eleven är trött, blek eller håglös och lätt blir sjuk
- Att eleven inte vill gå till skolan och ofta kommer för sent till lektioner
- Att eleven undviker att vistas i t.ex. korridorer med andra elever
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Elever och föräldrar kan vända sig till all personal på skolan. Det kan vara mentorn, kuratorn,
skolsyster, en lärare i trygghetsgruppen, någon i skolledningen eller vilken personal som helst
som man känner förtroende för.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
När personal på skolan får kännedom om att en elev kan vara utsatt för trakasserier eller
kränkande behandling av andra elever ska denne skyndsamt se till att frågan utreds i ett
enskilt samtal med den utsatte. Personalen i trygghetsgruppen har ansvar för att detta sker i
respektive arbetslag.
När mobbning och trakasserier konstateras så jobbar vi efter följande modell:
Steg 1
Enskilt samtal med den/de som mobbar. Efter varje samtal beslutas om tid för uppföljning.
Föräldrarna informeras efter samtalet.
Steg 2
Om ingen positiv förändring skett kallas mobbande elev med föräldrar till samtal med
trygghetsgruppen och rektor.
Steg 3
Om inte mobbningen upphör leder detta till polisanmälan.
Polisanmälan kan även ske direkt om det är frågan om grova trakasserier eller kränkande
behandling eller om det är en elev som tidigare utsatt andra.
den 19 september 2012
[ÅSÖ GRUNDSKOLAS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING]
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
När personal på skolan får kännedom om att en elev kan vara utsatt för diskriminering eller
kränkande behandling av annan personal på skolan ska denne skyndsamt se till att frågan
utreds i ett enskilt samtal med den utsatte. Skolledningen ska informeras och ansvarar för
detta.
Rutiner för uppföljning
Normalt sker uppföljning en vecka efter samtalet. I elev-elev fall ansvarar de
trygghetsansvariga i arbetslaget och i elev-personal fall ansvarig rektor.
Rutiner för dokumentation
I varje arbetslag finns en pärm märkt "Trygghetsgruppen" där dokumentation sparas.
Ansvarsförhållande
Den lärare som ansvarar för antimobbningsarbetet i arbetslaget ser till att enstaka kränkningar
och mobbning blir dokumenterat.
