TEK/NAT Kursrapport Kurs El- och vågrörelselära Kurskod 5FY153 Institution Institutionen för fysik Poäng 6.0 År 2017 Start v. 03 Antal registrerade (män/kvinnor) 38 (26/12) Antal aktiva studenter (deltagit i minst en examinerande del) 38 Genomströmning (i %) och betygsutfall efter första tillfälle för examination (för varje betyg som satts på kursen ange antal som uppnått detta på formen ??? Genomströmning: 64% Betyg: U(14) 3(8) 4(11) 5(5) Hur mycket schemalagd lärar-/assistent-ledd tid har studenten tillgång till på kursen? Föreläsningar 26 KT, Räkneövningar 20 KT, Räknestugor 16 KT, Laborationer 32 KT Hur är undervisningen upplagd? Föreläsningar Asta Pellinen Wannberg, Räkneövningar och Räknestugor Timo Pitkänen, Laborationer Tobias Dahlberg och Anton Bahrd För vart och ett av lärmålen (FSR:en) i kursplanen, beskriv kortfattat hur det examineras. redogöra för beskrivningen av elektriska och magnetiska fenomen i vakuum samt i elektriska och magnetiska material problemlösning, skriftlig tentamen, laboration använda elektromagnetisk teori för att lösa problem i naturvetenskap och teknologi t.ex. för att beräkna elektrisk energi, kapacitans och resistans problemlösning, skriftlig tentamen, laboration redogöra för grundläggande egenskaper hos mekaniska vågor och ljud, problemlösning, skriftlig tentamen, laboration redogöra för grundläggande egenskaper hos elektromagnetiska vågor problemlösning, skriftlig tentamen, laboration redogöra för grundläggande principer inom geometrisk optik och vågoptik problemlösning, skriftlig tentamen, laboration bestämma statiska elektriska fält genom Coulombs lag och Gauss lag problemlösning, skriftlig tentamen, laboration bestämma statiska magnetiska fält genom Biot-Savarts lag och Ampères lag problemlösning, skriftlig tentamen, laboration bestämma kapacitans, resistans och induktans för enkla geometrier problemlösning, skriftlig tentamen, laboration behandla superposition av vågor i olika sammanhang problemlösning, laboration beräkna hur föremål avbildas genom spegling och brytning i linser problemlösning, skriftlig tentamen, laboration Beskriv hur betygssättningen på kursen fungerar. (Vilka betyg ges på kursen och hur sker bedömningen, dvs vilka delar betygssätts och hur vägs de samman? Finns det skrivtliga betygskriterier och/eller lärmål (FSR) för de olika betygen?) Tentamen består av 5 problem/frågor, som vardera kan ge 6 p, vilket ger maximalt 30 p, samt 3 bonuspoäng från räkneövningar till den första tentan. För godkänt, dvs betyget 3, krävdes 14 p, för betyget 4 krävdes 19 p, och för betyget 5 krävdes 24 p. Samläses denna kurs med andra kurser?? Nej Om ja, hur många? Hur stor andel av kursen samläses? Samläser flera program denna kurs? Ja Om ja, hur många? 2 Arbetar studenterna i projektform på kursen? Nej Om ja, uppskattad omfattning i poäng på projektdelen: Antal projekt som varje student deltog i: Antal studenter i projektgrupp: Förväntades studenterna använda en projektmetodik för dokumentation och styrning (tex LIPS)? Nej Hur skedde indelning av studenter i projektgrupper? Har studenterna uppmanats föra projektdagbok? Om ja, Har dagboken utgjort grund för examination? Kursens samverkan med forskning Lärare som bedriver forskning (>25% av tjänsten) är aktiva på kursen Annan samverkansform, nämligen: Några hänvisningar till pågående forskning och forskningsmetoder. Kursens samverkan med näringsliv eller offentlig verksamhet Annan samverkansform, nämligen Applikationer av kursens begrepp så som vågkraftverk som förenar vågfenomenet med produktion av el och interferens som problem på solcellers yta presenterades. Genomförda förändringar till detta kurstillfälle Våren 2017: laborationerna utfördes ca en vecka tidigare för att inte belasta förberedelse till tentamen. Detta verkar ha fungerat bra. Förändringsförslag från föregående kursrapport Man är inte nöjd med boken. Lärare Information om inblandade lärare Kursansvarig Asta Pellinen Wannberg Antal övrig personal som ej föreläser 3 Antal övriga föreläsare 0 Hur stor del av den schemalagda tiden på kursen undervisas av forskande lärare (dvs lärare med mer än 25% forskning i sin tjänst)? 100 Hur stor del av den schemalagda tiden på kursen undervisas av lärare verksamma i näringsliv/offentlig verksamhet (dvs lärare med mer än 25% av sin tjänst förlagd till näringsliv/offentlig verksamhet)? 0 Kursvärd. Totalt antal svarande 21 Sammanställningsdatum 2016-05-02 När genomfördes kursvärderingen? Före examinationen För varje lärmål på kursen ange hur stor del av de studerande som uppger att det har behandlats på kursen - ange svaret i procent på formen har behandlats/har inte behandlats/vet ej redogöra för beskrivningen av elektriska och magnetiska fenomen i vakuum samt i elektriska och magnetiska material 8/6/7 använda elektromagnetisk teori för att lösa problem i naturvetenskap och teknologi t.ex. för att beräkna elektrisk energi, kapacitans och resistans 15/2/4 redogöra för grundläggande egenskaper hos mekaniska vågor och ljud, 15/1/0 redogöra för grundläggande egenskaper hos elektromagnetiska vågor 17/2/2 redogöra för grundläggande principer inom geometrisk optik och vågoptik 20/0/1 bestämma statiska elektriska fält genom Coulombs lag och Gauss lag 20/0/1 bestämma statiska magnetiska fält genom Biot-Savarts lag och Ampères lag 17/2/2 bestämma kapacitans, resistans och induktans för enkla geometrier 13/4/4 behandla superposition av vågor i olika sammanhang 19/0/2 beräkna hur föremål avbildas genom spegling och brytning i linser 21/0/0 Sammanf. Sammanfattning av åsikterna i kursvärderingen - positivt och negativt kring föreläsningar, seminarier, grupparbeten, laborationer, examination etc Ca hälften tycker att föreläsningarna har varit bra eller ok, 25% tycker att dåligt och resten önskade sig bättre koppling mellan föreläsningarna och räkneuppgifterna. Åsikterna om bonusgivande räkneuppgifter varierar från dåligt upplägg till mycket bra koncept. Omdömena om kursboken är rätt så negativa med ett värde 1,5/5. De flesta föreslår att byta till annan bok. Uppdaterade labspecar önskas, Gauss okänd för vissa. Studenterna har i genomsnitt lagt ner 35 tim/vecka på denna kurs. Lärarnas synpunkter på kursens innehåll och genomförande Kursen går i alldeles för hög tempo med 2-8 timmar dagligen under tre veckor. Förslag till nästa kurstillfälle - ange vem som ansvarar för förändringen Bör kursplanen ändras till nästa kurstillfälle - vem ansvarar i så fall för att förändringen görs? Granskn. Granskare lärare (CAS-identitet) aspe0004 [Pellinen Wannberg, Asta] Granskare student (CAS-identitet) toho0025 [Holmbom, Tobias] Automatiskt godkänd Granskare studieadministratör (CAS-identitet) gaaaln03 [Allansson, Gabriella]