Likabehandlingsplan
för
föräldrakooperativet
Vikdalens barn
2011/2012
Innehållsförteckning
INLEDNING ....................................................................................................................................................... 1
NORMER OCH VÄRDEN .................................................................................................................................... 1
SKOLLAGEN ...................................................................................................................................................... 1
FÖR SAMTLIGA PEDAGOGER PÅ VIKDALENS BARN INNEBÄR DETTA: ............................................................... 2
SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD (SFS 2006:67) BESKRIVER DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING
PÅ FÖLJANDE SÄTT: .................................................................................................................................................. 2
FÖR SAMTLIGA PEDAGOGER PÅ VIKDALENS BARN INNEBÄR DETTA ATT: ........................................................ 2
ANSVARSOMRÅDEN ......................................................................................................................................... 2
FÖR SAMTLIGA PEDAGOGER PÅ VIKDALENS BARN INNEBÄR MÅLEN MED LIKABEHANDLINGSPLANEN: .......... 4
HUR UTFÖR VI ARBETET MED LIKABEHANDLINGSPLANEN?.............................................................................. 4
HUR NÅR VI UT MED LIKABEHANDLINGSPLANEN? ........................................................................................... 4
HUR MEDVETANDEGÖR VI LIKABEHANDLINGSPLANEN? .................................................................................. 4
HUR UPPTÄCKER/FÖRHINDRAR VI DISKRIMINERING? ..................................................................................... 5
HUR ARBETAR VI FÖREBYGGANDE MOT VARJE FORM AV DISKRIMINERING BETRÄFFANDE: ........................... 5
ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING .................................................................................................................. 6
ÅTGÄRDSPROGRAM BETRÄFFANDE DISKRIMINERING OCH ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING ..................... 7
1
Inledning
Föräldrakooperativet Vikdalens barn är en förskola som drivs av föräldrarna som ansvarar
för ekonomi och övrigt styrelse/administrativt arbete. Personalen, som består av två
förskollärare och två barnskötare, ansvarar för det pedagogiska arbetet.
Barnantalet varierar mellan 20-22 stycken.
Förskolan är belägen i Vikdalen som är ett etablerat villaområde centralt i Nacka kommun. Vi
huserar i ett sekelskifteshus med uppvuxen trädgård. Förskolan har bedrivits som kooperativ
sedan 1996.
På Vikdalens barn inspireras vi av Reggio Emilia filosofin.
Normer och värden
På Vikdalens barn strävar vi efter:
Att arbeta utifrån ett demokratiskt synsätt där medinflytande och medbestämmande
genomsyrar verksamheten.
Att skapa en trygg, lustfylld och utvecklande miljö där empati, tillit, omtanke och
omsorg får råda.
Att synliggöra och bekräfta varje specifikt barn så att vi som pedagoger kan bemöta
och bekräfta dem på ett respektfullt och jämlikt sätt.
Att öka medvetenheten om vår miljö så att vi respekterar och värnar om den både
ute och inne.
Förskolan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg
och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk
verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen
skall barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas
(Lpfö 98:8).
Skollagen
Denna likabehandlingsplan grundar sig på en lag, om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn, som trädde i kraft 2006-04-01 (SFS 2006:67).
2
Lagen förtydligar och förstärker verksamhetens ansvar och ställer krav på ett aktivt och
målinriktat arbete i syfte att främja barns lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
För samtliga pedagoger på Vikdalens barn innebär detta:
Att vi ska motverka diskriminering i alla former
Förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling
Vidta åtgärder, enligt åtgärdsprogrammet, mot diskriminering, trakasserier och
annan kränkande behandling.
Utvärdera och revidera framarbetad likabehandlingsplan varje år, i samband med
förskolans övriga kvalitetsredovisningar.
Skolverkets Allmänna Råd (SFS 2006:67) beskriver diskriminering,
trakasserier och annan kränkande behandling på följande sätt:
Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling
både direkt och indirekt .
Trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har
samband med någon av övriga diskrimineringsgrunder.
Annan kränkande behandling är ett uppträdande, utan att vara trakasserier, som
kränker ett barns värdighet, till exempel människors lika värde, makt, förtryck och
mobbing.
För samtliga pedagoger på Vikdalens barn innebär detta att:
Att förskolan måste ligga ett steg före för att motverka varje form av diskriminering
och alltid ta alla barns/föräldrars upplevelse av kränkning på största allvar.
Arbetslaget skall ansvara för att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna
barngruppen och samarbeta med hemmen när det gäller barnens fostran och med
föräldrarna diskutera regler och förhållningssätt i förskolan (Lpfö 98:12).
Ansvarsområden
Förskolechef:
Informera samtliga pedagoger och föräldrar om förskolans likabehandlingsplan
Ansvara för att det pedagogiska arbetet bedrivs aktivt och medvetet för att motverka
de fem (tidigare nämnda) diskrimineringsgrunderna utifrån, den årligen utvärderade,
likabehandlingsplanen.
Tillsammans med pedagogerna, utvärdera och revidera likabehandlingsplanen vid det
årliga kvalitetsredovisningsarbetet.
3
Ansvara för att pedagogerna utreder, dokumenterar och aktivt arbetar utifrån
likabehandlingsplanens åtgärdsprogram vid fall där man misstänker någon form av
diskriminering.
Ansvara för att uppföljning av åtgärdsprogram görs.
Pedagoger:
Aktivt och medvetet följa likabehandlingsplanen
Regelbundet diskutera våra värderingar och vårt förhållningssätt gentemot barn och
föräldrar.
Regelbundet prata och diskutera med barnen om tilltal och bemötande.
Årligen utvärdera och revidera likabehandlingsplanen.
Utreda, åtgärda och dokumentera i fall där någon av diskrimineringsgrunderna
misstänks.
Uppföljning av åtgärdsprogram.
Alla som arbetar i förskolan skall:
Visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i
förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att
visa solidaritet och stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter
samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra (Lpfö 98:11)
Föräldrar:
En god förutsättning för en positiv utveckling i barnens vardag är att förskola och
hem tydligt tar avstånd från all behandling och uppträdande som kan vara
diskriminerande eller kränkande.
Misstänker du som förälder att ditt barn på något vis blir utsatt för diskriminering
eller kränkande behandling vill vi att du omedelbart kontaktar oss pedagoger eller
förskolechefen.
Är det så att just ditt barn diskriminerar eller kränker något annat barn, vill vi att du
som förälder, i samråd med pedagoger eller förskolechef, pratar med ditt barn om
allvaret i situationen och att du inte accepterar ett sådant beteende.
Barn:
Trevligt uppträdande och tilltal
Hänsyn och respekt för varandra
Ett hjälpsamt och vänligt sätt
Några få, men viktiga, regler som skapar trygghet och trivsel på vår förskola.
4
För samtliga pedagoger på Vikdalens barn innebär målen med
likabehandlingsplanen:
Att vi alltid ska arbeta på ett demokratiskt och jämlikt sätt så att inget barn ska behöva
känna sig utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling.
En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt
samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla
människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är
värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen (Lpfö 98:7).
Hur utför vi arbetet med likabehandlingsplanen?
Vi utvärderar och reviderar likabehandlingsplanen. Detta sker på avsatt tid varje år.
Eventuellt revideringsarbete fortsätter vi med i början på nästkommande termin då vi
inleder året med en planeringsdag.
Vi sammanställer tankar och idéer från barn/föräldrar
Vi bearbetar svaren från kommunens föräldrar enkät
Vad har vi gjort? Vad behöver vi göra?
Vad var bra/mindre bra?
Har vi nått de mål vi satt upp?
Hur går vi vidare?
Hur når vi ut med likabehandlingsplanen?
Vårt mål är att alla pedagoger och alla föräldrar ska känna till likabehandlingsplanen.
Beträffande barnens kännedom så samtalar vi ständigt om tilltal, etik och moral – hur man är
en bra kompis. Likabehandlingsplanen och Skolverkets allmänna råd och kommentarer finns
lättillgänglig för både pedagoger och föräldrar. Samtliga pedagoger och föräldrar har ett eget
exemplar. På styrelsemötena en gång/månad, då föräldrar och en pedagog närvarar, har vi
möjlighet att diskutera delar av denna likabehandlingsplan.
Hur medvetandegör vi likabehandlingsplanen?
Regelbundna diskussioner om värdegrunds och jämställdhetsfrågor på
personalmöten och kooperativets styrelsemöten.
Varje termin utforma några viktiga trivselregler, som baserar sig på de värdegrunder
vi utformat, tillsammans med barnen.
Gå på aktuella kurser/föreläsningar rörande ämnet. Vi har till exempel varit på
föreläsningar om genus, vilket i sin tur lett till att vi mer medvetet börjat titta på
rummens utformning och hur pojkar och flickor använder sig av dem.
5
Likabehandlingsplanen ska vara lättillgänglig och finnas som ett naturligt
arbetsredskap på våra personalkonferenser.
Förutom att familjerna fått ett exemplar så har vi även ett exemplar hängande på
anslagstavlan i hallen tillsammans med Skolverkets allmänna råd samt förskolans
läroplan.
Likabehandlingsplanen kommer att skickas in till Nacka kommunkontor för
granskning.
Hur upptäcker/förhindrar vi diskriminering?
Alltid ha uppsikt och finnas i barnens närhet, speciellt vid övergångssituationer från
en aktivitet till en annan.
Aktivt observera och dokumentera
Uppfatta barns och föräldrars signaler och ta dessa på största allvar.
Regelbundna samtal pedagoger emellan men även samtal i föräldragruppen om
förhållningssätt.
Utbildning och litteratur i ämnet.
Granska och utvärdera förhållningssätt och rutiner vid varje termins slut.
Upprätta rutiner för vårt åtgärdsprogram.
Hur arbetar vi förebyggande mot varje form av diskriminering
beträffande:
Genusperspektivet
Arbeta aktivt på ett sätt som främjar jämställdheten så att material och miljö används
på ett så kreativt och utvecklande sätt som möjligt, oavsett kön.
Föreläsningar och kurser när möjlighet ges
Återkommande diskussioner om förhållningssätt och värderingar beträffande
pojkar/flickor oss pedagoger emellan.
Använda relevant litteratur.
Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning
Alla barn ska ha lika möjligheter och ha samma rättigheter oavsett etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Det är viktigt att som pedagog
handla professionellt och se varje barn som den speciella lilla människa den är
oavsett bakgrund.
Genom till exempel temaarbete, litteratur och material ge barnen en större
kunskap och vidsynthet om olika kulturer och trosuppfattningar.
Information! Ingen förälder ska behöva vara orolig att vi påverkar deras barn åt
endera hållet.
6
Regelbundet värdegrundsarbete i personalgruppen.
Alla föräldrar skall med samma förtroende kunna lämna sina barn till förskolan,
förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den egna eller
andra åskådningen (Lpfö 98: 8).
Sexuell läggning
Alla barn och deras familjer ska bemötas och behandlas på ett korrekt sätt
oavsett sexuell läggning. Återigen måste vi som pedagoger agera professionellt
och se till vårt uppdrag, nämligen att se varje barn som en unik individ med olika
behov av utveckling och stimulans oavsett bakgrund och hemförhållanden.
Tillhandahålla aktuell litteratur och material, där barns frågor om sexualitet kan
besvaras eller diskuteras.
Regelbundna samtal om värderingar och förhållningssätt i personalgruppen.
Funktionshinder
Alla barn ska ha samma rättigheter oavsett vilket funktionshinder man har.
På Vikdalens barn är förutsättningarna i den yttre miljön inte de allra bästa. Vår
förskola ligger högt belägen i ett kuperat område med många trappor, både
utanför och inom gården. Inne på förskolan har vi även där trappor samt
utrymmen och prång som är trånga. Trösklar och dörröppningar skulle tyvärr göra
det mycket svårt för en rullstolsbunden att ta sig fram. Denna fråga diskuteras i
kooperativet och med kommunen.
Beträffande övriga funktionshinder så ser vi det som en självklarhet att alla barn
ska ha samma rättigheter och möjligheter utifrån sina speciella villkor.
Vid behov använder vi oss av extern expertishjälp såsom till exempel logoped,
förskolepsykolog eller BVC.
Kunskapssökning genom litteratur.
Regelbundna samtal om värderingar och förhållningssätt i personalgruppen.
Annan kränkande behandling
Alla barn har rätt till en trygg vistelse på förskolan. Alla barn är olika och måste så få
vara.
Alla barn ska bemötas på ett lyssnande och respektfullt sätt.
Varje barn har rätt att bemötas som en enskild individ med specifika behov och
intressen.
7
Varje barn ska ges möjlighet att utveckla sin sociala kompetens genom
konflikthantering, träning i lyssnande - dialog och förmåga att känna empati.
I personalgruppen måste det finnas en ständig diskussion beträffande våra
värdegrunder och vårt förhållningssätt gentemot barnen.
Under samtliga fem diskrimineringspunkter ansvarar i första hand den ansvariga
förskolläraren för att åtgärder vidtas. I yttersta fall ansvarar förskolechefen.
Åtgärdsprogram beträffande diskriminering och annan kränkande
behandling
Barn gentemot barn
Så fort som möjligt prata med barnen om händelsen. Förklara vad som är
acceptabelt/oacceptabelt beträffande beteende eller agerande.
Informera föräldrar och förskolechef vid återkommande kränkningar.
Upprätta ett åtgärdsprogram och dokumentera vad som gjorts och vad som ska
göras.
Uppföljning inom snar framtid med ett datum spikat för uppföljningssamtal.
Vuxna gentemot barn
Reagera och säg till omedelbart om någon vuxen beter sig kränkande mot något
barn.
Samtala i enrum med personen ifråga om vad som hänt
Informera och involvera förskolechefen i de fall där pedagogerna inte själva kan reda
ut händelserna.
Eftersom detta är ett föräldrakooperativ och förskolechefen är en i arbetslaget så
kontaktar vi personalansvarigförälder i de situationer där förskolechefen är
inblandad.
Alla åtgärder som görs ska dokumenteras.
Uppföljning inom snar framtid med ett datum spikat för uppföljningssamtal,
Dokumentationen sker på färdigtryckt blankett ( se bilaga).
Uppföljning beträffande diskriminering eller annan kränkande
behandling enligt Likabehandlingsplanen.
Datum:
Namn på inblandade:
8
Beskriv händelsen:
Åtgärdsprogram:
Nytt uppföljningsdatum:
Namnunderskrifter:
