Förebyggande arbete
All personal
Aktivitet
Innehåll
Agera
Som anställd på skolan har du skyldighet att agera så snart du får
kännedom om att en elev känner sig utsatt för trakasserier eller kränkande
behandling. Se handlingsplanen.
Ansvar
All personal på Österåkers gymnasium ska vara ett föredöme för eleverna
genom att behandla alla med respekt. Du som personal ska aktivt
motverka diskriminering och kränkande behandling i alla former. Det gör
du bl a genom att:
finnas bland eleverna
vara uppmärksamma på konversation och stämningar (även på
nätet)
undvika sarkasm och ironi
vara medvetna om genusstrukturer och aktivt arbeta mot dessa
Alla elever
Aktivitet
Innehåll
Agera
Som elev på Österåkers gymnasium måste du agera när du bevittnar
en händelse/incident som inte är i överensstämmelse med vår
likabehandlingsplan. Se Handlingsplan
Det är viktigt att du som elev vågar agera och att du förstår att ditt
agerande är viktigt och betydelsefullt. Därför är det viktigt att
återkommande diskutera de här frågorna i klassen.
Om du själv inte kan eller vågar agera, ska du alltid kontakta någon
personal. Ingen annan behöver få veta att du som elev talat med en vuxen.
Ansvar
Som elev har du ett ansvar för dina egna handlingar och du ska aktivt
motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller
grupper.
Du har ett personligt ansvar att ingen hamnar utanför gruppen.
Du har ett ansvar att rapportera om mobbning eller kränkande behandling
till personal på skolan, som sedan utreder vad som hänt.
Luncher o raster
Se till så att ingen sitter ensam och äter i matsalen.
Rapportera till någon i personalen om det förekommer någon form av
kränkande behandling.
Skolledning
Aktivitet
Innehåll
Likabehandling
Skolledningen har det yttersta ansvaret för att tydliggöra skolans uppdrag
att arbeta mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
behandling och att främja arbetet med likabehandling.
Likabehandlingsplan
Skolledningen ska se till att likabehandlingsplanen är ett levande verktyg i
vårt förhållningssätt på skolan. En ny plan ska upprättas varje år.
Kompetensutveckling
Skolledningen ska se till att behov av kompetensutveckling i
likabehandlingsfrågor tillgodoses.
Skolmiljön
Skolledningen ansvarar för att skolmiljön, för alla med
funktionshinder, är anpassad efter vars och ens behov både när det gäller
den fysiska miljön och den sociala lärandemiljön.
Mentorstid
Skolledningen schemalägger mentorstid minst 30 minuter i veckan.
Information till
vårdnadshavare
Likabehandlingsplanen/plan mot kränkande behandling och
ordningsregler ska finnas på hemsidan, i Fronter samt i Elevhandboken.
Dokumentation
Skolledning ansvarar, tillsammans med elevhälsoteamet, för att alla
ärenden som rör kränkning och diskriminering dokumenteras.
Dokumenten förvaras i arkivskåpet.
Utvärdering
Skolledningen ska följa upp och utvärdera skolans mål och förebyggande
arbete för likabehandling.
Arbetslagen
Aktivitet
Innehåll
Elevsamordnare
Elevsamordnarna i arbetslagen har ett ansvar att tidigt fånga upp signaler
om mobbning/kränkning/diskriminering. De har också till uppgift att
påminna om det här arbetet vid möten i arbetslagen. Elevsamordnare har
möten varannan vecka med elevhälsoteamet.
Möten
Vid arbetslagsmöten ska frågor om elevers trivsel, likabehandling,
diskriminering och kränkande behandling uppmärksammas och åtgärder
vidtas. Mentor ansvarar för att skicka frågor vidare till elevhälsoteamet.
Likabehandlingsplanen
Arbetslaget ska vid varje läsårsstart diskutera och gå igenom
likabehandlingsplanen så att den är aktuell för alla.
Synpunkter på förändringar/förbättringar lämnas till elevhälsoteamet.
Enkätresultat
År 2-enkäten ska följas upp av arbetslagen. Återupptas vt 2013.
Kompetensutveckling
I all kompetensutveckling ska genusperspektivet finnas med och det ska
också finnas ett aktivt arbete med handlingsplanerna mot mobbning.
Mentor
Aktivitet
Innehåll
Likabehandlingsplan
I början av höstterminen ska alla mentorer gå igenom
likabehandlingsplanen och diskutera innehållet med sina klasser. Förslag
till förändringar/förbättringar och förslag på insatser lämnas av mentor till
elevhälsoteamet.
Likabehandlingsplanen ska diskuteras med jämna mellanrum på
mentorstid liksom i undervisningen.
Mentorstid
På mentorstid kan man ta upp olika frågor från likabehandlingsplanen.
Man kan ha diskussioner i större eller mindre grupper. Det är också ett
viktigt forum för mentor att ta reda på hur eleverna trivs och vilket klimat
det är på skolan.
Elevenkäten år 2
Resultatet från enkäten ska tas upp i klasserna när resultatet kommit.
Utvecklingssamtal
Vid utvecklingssamtalet, som genomförs en gång per termin, så ska
mentor ställa frågor om trivsel, om alla känner delaktighet och är trygga i
skolan.
Frånvaro
Hög frånvaro ska alltid utredas. Det kan bl a vara ett tecken på att en elev
är utsatt för kränkande behandling.
Ordningsregler
Mentor ska gå igenom skolans ordningsregler.
Dokumentation
Mentor dokumenterar åtgärder i enskilda ärenden. Elevhälsoteamet kan
rådfrågas.
Undervisande lärare
Aktivitet
Innehåll
I undervisningen
I undervisningen ska man aktivt arbeta med frågor om likabehandling och
kränkande behandling. Detta kan ske genom diskussioner och seminarier,
kanske med utgångspunkt från film och teater.
Läraren ska också vara uppmärksam på kommentarer och handlingar som
kan upplevas som kränkande.
Det är viktigt att alla får komma till tals och att alla visas respekt. Elever
ska också få kunskap om och lära sig respekt för andra människors sätt att
vara och tänka. Elever behöver också tränas i att hantera konflikter.
Läraren måste vara uppmärksam även på mindre signaler om
diskriminering eller kränkande handlingar.
Placering i klassrummet
och gruppindelning
Som lärare ska man vara medveten om att gruppindelning och plats i
klassrummet kan spela en stor roll vid mobbning/kränkning/diskriminering.
Om eleverna själva får bilda par eller grupperingar måste läraren alltid
vara uppmärksam på processen. Eleverna kan välja arbetsuppgifter utifrån
intresse och på så sätt bli indelade i grupper eller så bestämmer läraren
gruppindelningen.
Om eleverna själva väljer hur de ska sitta ska läraren vara uppmärksam på
att ingen sitter för sig själv.
Omklädningsrum
Idrottslärarna tar upp frågan om trivsel och beteende i
omklädningsrummen med varje klass och besöker vid några tillfällen
omklädningsrummen.
Skolresor, studiebesök och
projektarbeten
Vid planering av skolresor, studiebesök och projektarbeten ska elever med
särskilda behov och förutsättningar uppmärksammas.
Elevhälsoteam
Aktivitet
Innehåll
Agera
Skolan ska utreda vad som har hänt och vidta åtgärder för att förhindra
fortsatta kränkningar. (Se handlingsplanen)
Skolsköterska hälsosamtal
Skolsköterskan ansvarar för hälsouppgifter i år 1, genomför
hälsosamtal och uppmärksammar, tillsammans med elevsamordnare,
tecken på diskriminering och kränkande behandling.
Konsultation
Elevhälsoteamet stödjer vid behov personalen i ärenden som gäller
diskriminering och kränkande behandling.
Övrigt
Aktivitet
Innehåll
Uttryck för diskriminering Alla elever fyller i ett datakontrakt där det framgår att man kan bli
avstängd om man använder datorerna på ett diskriminerande eller
eller
kränkande sätt.
kränkande behandling
Klotter dokumenteras och tas bort så snart som möjligt.
Elevenkät
Under vårterminen år 2 genomförs en elevenkät som även tar upp frågor
om trivsel. Återupptas vt 13
Andra förslag
Årets vänpris.
