IKT-Plan
NKC-Nättrabyskolan- Möjligheternas skola
2016-02-24
IKT-plan NKC
Innehållsförteckning:
Vad är IKT?
………………..............................................................................sid 2
Våra mål
…………….................................................................................sid 2
Nationella mål
………..…..................................................................................sid 2
Kommunens mål
…………....................................................................................sid 2
NKCs lokala mål
………………..............................................................................sid 2
Digital kompetens ………………..............................................................................sid 2
Pedagogers digitala kompetens ……………................................................................sid 2-3
Elevers digitala kompetens ....................................................................................sid 3-4
IKT på fritids
Utbildning
…………….................................................................................sid 4
…………….................................................................................sid 4
Pedagoger
…………….................................................................................sid 4
Elever
…………….................................................................................sid 4
Utrustning
…………….................................................................................sid 5
Elever
…………….................................................................................sid 5
Arbetslag
…………….................................................................................sid 5
Undervisande personal ..……………............................................................................sid 5
Andra kompensatoriska hjälpmedel …......................................................................sid 5
IKT-organisation
…………….................................................................................sid 6
IKT-teamet
…………….................................................................................sid 6
IT-styr
…………….................................................................................sid 6
IT-spridare
…………….................................................................................sid 6
IKT-planen
…………….................................................................................sid 6
1
2016-02-24
Vad ä r IKT?
IKT står för informations- och kommunikationsteknik och på Nättrabyskolan-NKC jobbar vi mot att
IKT ska vara en naturlig del i undervisningen. I den här planen beskriver vi våra mål och vårt arbete
med IKT.
Vå ra må l
Nationella mål
Enligt Lgr 11 är skolans uppdrag att eleven “Kan använda modern teknik som verktyg för
kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande” (Lgr 11 sid. 14) Läroplanen betonar också
att IT ska genomsyra all undervisning.
Kommunens mål
Karlskrona kommun har en Digital Utvecklingsplan för alla grundskolor. I de uppsatta mål som finns i
planen beskrivs bland annat att Karlskronas skolor ska arbeta transparent med sitt lärande på nätet
och har arbetssätt som är skapande, processinriktat och entreprenöriellt. I skolorna ska det också
finnas en ökad möjlighet till digital användning och pedagogerna ska genom den digitala
användningen få fler verktyg för att möjliggöra varje barns utveckling.
Karlskrona kommunen jobbar också mot visionen:
”Vi har flyttat in lärande på nätet och ligger i framkant inom den digitala skolutvecklingen i Sverige!”
NKCs lokala mål
Nättrabyskolans övergripande målsättning, med användandet av digitala verktyg, är att förbereda
våra elever inför framtida studier och arbetsliv.
Alla elever ska vara förtrogna med och på ett enkelt sätt kunna hantera våra digitala verktyg.
Syftet med detta är att eleverna ska kunna utföra olika arbetsuppgifter med skolans digitala verktyg.
Digital kompetens
Pedagogers digitala kompetens
En förutsättning för att vi ska ge våra elever bästa möjlighet att uppnå våra mål, är att all pedagogisk
personal har de kunskaper som krävs för att jobba med IKT.
All pedagogisk personal på NKC ska:
2
2016-02-24
Kunna hantera de vanligast förekommande programmen på våra digitala verktyg ex.
ordbehandling, presentationsverktyg m.m.
Kunna använda iPaden som ett pedagogiskt hjälpmedel
Kunna spara och hantera olika dokument på dator eller motsvarande
Kunna använda Karlskrona kommuns digitala lärplattform
Kunna använda olika former av pedagogiska hjälpprogram t.ex. Inläsningstjänst, talsyntes
etc.
Ha kunskap om hur man kopplar såväl iPad som dator till projektorn
Elevers digitala kompetens
Utifrån elevernas mognad och ålder ska de på olika sätt vara förtrogna med skolans digitala verktyg.
Eleverna förmåga att använda IKT ska stegvis öka i takt med deras skolgång, i de olika stadierna, och
på så sätt även bidra till en högre måluppfyllelse. Utifrån de stadier skolan är uppdelad i arbetar
eleverna med olika typer av digitala verktyg. Vi strävar efter att utveckla elevernas förmågor inom
”lära, skapa, kommunicera” Genom att bl.a. använda digitala verktyg utvecklas elevens förmåga att
”hitta”, dokumentera och tydliggöra sin kunskapsutveckling.
Förskoleklass
I förskoleklass används iPad som ett pedagogiskt verktyg för att barnen ska få bekanta sig med ett
digitalt verktyg. Pedagogiska appar används för att öka kreativiteten samt för att göra
undervisningen mer konkret och visuell.
1-3
På ett enkelt sätt vara bekanta med iPad/PC
Känna till grundläggande upphovsrätt och källkritik
Kunna söka information på nätet
Kunna skriva och spara i ordbehandlingsprogram via dator eller iPad
Klara av enklare programmering genom olika appar t.ex. Bee-bot eller liknande
4-6
Kunna hantera och arbeta med ordbehandling via dator och iPad
Veta vad som gäller kring upphovsrätt, etik och säkerhet på nätet
Ha jobbat med källkritik genom t.ex. ” Jag <3 internet” (finns i varje arbetslag) ”Är allt sant på
nätet?”, ”Är det sant”, från UR
Ha en förståelse för hur man använder sociala medier på ett etiskt och säkert sätt
Ha fått testa på webbpublicering ex. via en blogg, Youtube etc.
Kunna skicka och läsa mail
Kunna använda olika presentationsverktyg
Kunna spela in och redigera enklare filmer
Klara av enklare programmering via olika appar och datorprogram t.ex. Lightboot
7-9
Kunna hantera och använda vanligt förekommande ordbehandlingsprogram
3
2016-02-24
Kunna söka, värdera samt kritiskt granska information på Internet
Kunna jämföra olika källor och verifiera informationen
Känna till Creative commons och hur man får hantera bilder
Kunna ta emot och skicka e-post, med bifogad fil
Kunna spara och hantera egna dokument
Kunna använda digitala verktyg för att göra beräkningar, presentera och tolka data
Kunna jobba med programmering av t.ex. Legorobotar eller motsvarande
IKT på fritids
På fritidshemmen får eleverna använda iPad i begränsad omfattning. Användningsområdet är dels
pedagogiska appar, men även som ett digitalt verktyg för både elever och personal. Fritidshemmen
använder också digitala kanaler för att informera föräldrar om verksamheten och man har även en
viktigt roll för elever som saknar digitala verktyg.
Utbildning
En viktig del i att kunna jobba och utveckla arbetet med IKT på skolan är att vi säkerhetsställer både
elevers och pedagogers kompetens. Detta sker genom löpande fortbildning, och specifika insatser
enligt nedan.
Pedagoger
Kollegialt lärande är ett ledord när det kommer till pedagogernas fortbildning inom IKT. Tid för
kollegialt lärande med inriktning mot IKT avsätts regelbudet under arbetslagsträffar men även till viss
del under APT samt studiedagar.
Skolans IKT-pedagog har också en viktig roll i att säkerhetsställa så att pedagogerna har den
kompetens som krävs för att kunna använda IKT på ett pedagogiskt sätt i sin undervisning. Detta sker
bland annat genom återkommande workshops inom aktuella ämnen, program etc. IKT-pedagogen
finns också tillgänglig för personlig handledning för de pedagoger som vill ha extra stöd. Via skolans
skolportal finns också lättåtkomliga lathundar och instruktioner för skolans vanligast förekommande
program, appar, digitala verktyg etc.
Elever
Elevernas digitala kompetens ska stegvis öka ju äldre de blir, utifrån arbetet som bedrivs i de olika
årskurserna. Både skola och fritids planerar sin verksamhet så att varje elev på skolan ska nå skolans
digitala mål (se under ”Elevers digitala kompetens”). Pedagogerna har ansvar för-och säkerhetsställer
att alla elever når de digitala målen, men skolans IKT-pedagog finns som stöd för att hitta metoder
och strategier som underlättar och främjar detta. Varje pedagog ser årligen över elevernas ITkompetens och lägger tillsammans med IKT-pedagogen upp en plan för hur kompetensen ska öka.
4
2016-02-24
Utrustning
Elever:
Förskoleklass
Målet är att förskoleklasserna tillsammans har en klassuppsättning iPads.
1-6
Målet är att varje arbetslag har tillgång till en helklassuppsättning iPads med tillhörande
tangentbord.
Åk 1-6 ska också ha en gemensam bokningsbar datorvagn med en klassuppsättning datorer, på varje
skolenhet (totalt 2 st).
7-9
Målet är att varje arbetslag har tillgång till en helklass-uppsättning iPads med tillhörande
tangentbord samt en helklass-uppsättning datorer.
Arbetslag:
Samtliga klassrum i resp. lägenhet ska vara utrustade med projektor och högtalare som är kompatibla
med såväl dator som iPad. Till varje klassrum ska också finnas adapter, Apple-tv eller motsvarande
för att lätt kunna koppla upp iPaden mot projektorn. I varje lägenhet ska det även finnas väl
fungerande trådlöst nätverk.
Undervisande personal:
All undervisande personal har tillgång till en egen dator. På varje fritidsavdelning finns minst fyra
datorer till fritidspersonalen.
Andra kompensatoriska hjälpmedel:
På skolan finns iPads för utlåning till de elever som är i behov av extra stöd. Till samtliga
utlåningsipads finns möjlighet att ladda ner de kompensatoriskaappar som varje enskild individ är i
behov av. Beslut om utlåningsipads till elev går genom elevhälsateamet samt berörd rektor.
Till alla datorer finns programvaran Claro Read (talsyntes), Stava Rex och Spell right. Vi har även ett
antal scannermöss för lättare inscanning av texter. Via skolbiblioteket finns tjänsten Legimus till både
dator och som app. Skolan har också tillgång till tjänsten ”Inläsningstjänst” där de flesta läromedel
finns inlästa.
5
2016-02-24
IKT-organisation
IKT-teamet:
I IKT-teamet ingår skolans IKT-pedagog ihop med skolans IT-tekniker. IKT-teamet jobbar med det
vardagliga arbetet för att stötta och underlätta pedagogernas arbete med IKT.
IT-styr:
Är skolans styrgrupp avseende långsiktiga och strategiska beslut angående skolans IT-utveckling.
Gruppen är sammansatt av skolans rektorer samt skolans IKT-team.
IT-spridare:
I varje arbetslag ska finnas minst en person som fungerar som en ”IT-spridare”. Denna persons
funktion är att vara ett extra stöd och hjälp i arbetslagen i utvecklingen av IKT-användandet i
undervisningen. IT-spridarna är även med och följer samt utvecklar den pedagogiska verksamheten
av IT på skolan. Ett av gruppens avsvarsområden kan vara att testa och utvärdera olika pedagogiska
program. IKT-teamet är sammankallande för gruppen.
IKT-planen
IKT är ett område i ständig utveckling. Utifrån detta är även skolans IKT-plan ett levande dokument
som revideras en gång årligen av IKT-teamet med stöd av IT-styr samt IT-spridarna.
Senast reviderad version, 2016-02-24.
6
