röster från barn föräldrar pedagoger förskolechef huvudman HT 2016

2012
2016-08-29
1 (18)
LIKABEHANDLINGSPLAN/
PLAN MOT DISKRIMINERING
OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING
HAVETS OCH REVETS FÖRSKOLOR SAMT
FAMILJEDAGHEM INOM JONSTORPSSKOLANS
UPPTAGNINGSOMRÅDEN
Havets förskola avd Tumlaren och Snäckan
Upprättad: 20161104
Gäller till: 20171104
Ansvarig:
Personalen på Havets förskola
Förskolechef Jonstorps förskolor
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
2
INNEHÅLLSFÖRTECKNING
VISION, JONSTORPSSKOLANS FÖRSKOLEVERKSAMHET
SID: 3
OM LIKABEHANDLINGSPLAN OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING
SID: 4
LAGAR SOM STYR
SID: 4
BARNKONVENTIONEN
SID: 5
VAD ÄR DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING?
SID: 6
RÖSTER FRÅN BARN FÖRÄLDRAR PEDAGOGER
FÖRSKOLECHEF HUVUDMAN HT 2016
SID: 8
HAVETS FÖRSKOLA: TUMLAREN OCH SNÄCKAN
UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING AV
FÖREGÅENDE ÅRS PLAN (2015-2016)
SID: 10
ÖVERGRIPANDE MÅL 2016/2017
SID: 12
KARTLÄGGNING/NULÄGESANALYS AUG 16
SID: 13
FÖREBYGGANDE ARBETE 2016-2017:
SID: 13
FRÄMJANDE ARBETE 2016-2017
SID: 14
DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE
SID: 15
DOKUMENTATION
SID: 15
KOMMUNIKATION
SID: 15
UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING
SID: 15
UTREDNINGSARBETE/ANSVARSFÖRDELNING
SID: 16
SÅ HÄR GÖR VI OM NÅGOT HÄNDER:
SID: 18
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
3
VISION
JONSTORPSSKOLANS FÖRSKOLEVERKSAMHET
Vi som arbetar på förskolan vill att alla barn skall komma till förskolan och känna trygghet
och glädje, ha lust att lära och utvecklas.
Nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling gäller. Alla ska
känna sig trygga och veta att de behandlas väl. Detta gäller barn, personal och föräldrar. Alla
vuxna tar ansvar för att vägleda barnen i deras utforskande av empati och respekt för
varandra.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
4
OM LIKABEHANDLINGSPLAN OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING
Följande plan, med främjande och förebyggande arbete, har upprättats som stöd för barn,
personal och föräldrar på Havets och Revets förskolor samt familjedaghemmen i Jonstorp.
Denna plan ska ligga till grund för arbetet med värdegrunden i förskolorna.
En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan och
familjedaghemmen ska ha samma rättigheter – oavsett kön etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller
uttryck, ålder samt tillgänglighet. Alla barn har rätt att vistas i förskolan utan att utsättas för
någon form av kränkande behandling.
Vi på Havets och Revets förskolor samt i familjedaghemmen strävar efter en trygg och
hälsosam förskolemiljö för alla. Vår ambition är att alla barn ska trivas och känna
samhörighet med förskolornas personal och med alla våra barn. Förskolechef tillsammans
med personalen som arbetar på förskolorna har ansvar för att verksamheten följer de lagar
och regler som berör förskolans verksamhetsområde.
LAGAR SOM STYR
Likabehandlingsplanen grundar sig, förutom på Skollagen (2010:800, kap 6 Åtgärder mot
kränkande behandling) även på Diskrimineringslagen (2008:567) om förbud mot
diskriminering och kränkande behandling av barn och elever. Arbetet vilar mot
Förordningen (2006:1083) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot
diskriminering och kränkande behandling.
Lagen förtydligar och förstärker verksamheternas ansvar och ställer krav på ett aktivt och
målinriktat arbete i syfte att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsidentitet eller
könsuttryck, ålder, funktionsnedsättning eller tillgänglighet.
Varje verksamhet som omfattas av lagen skall årligen upprätta en likabehandlingsplan. Lagen
ställer också skärpta krav på att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande
behandling samt en skyldighet att utreda omständigheterna när det kommit till personalens
kännedom att ett barn eller en elev blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande
behandling.
Barnen i förskolan får inte utsättas för kränkande handlingar, diskriminering och
trakasserier. Enligt skollagen 6 kap. och diskrimineringslagen är all personal inom förskolan
skyldig att arbeta målinriktat för att motverka, förebygga och förhindra att kränkande
handlingar, diskriminering och trakasserier förekommer på förskolan. Om detta ändå skulle
inträffa ska omständigheterna utredas, dokumenteras och åtgärder föreslås för att förhindra
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
5
att det upprepas. Förskolechef/Rektor ansvarar för att likabehandlingsarbetet genomförs
och att likabehandlingsplan upprättas och uppdateras varje år.
Här hittar du skollagen:
http://www.skolverket.se/regelverk/skollagen-och-andralagar
Här hittar du diskrimineringslagen:
http://www.do.se/Fakta/Diskrimineringslagen/
BARNKONVENTIONEN
Delar i artiklarna 2, 3, 6, 12 19 och 28 säger att alla barn har lika värde och lika rättigheter.
Inget barn ska diskrimineras. Barnets bästa ska alltid komma i första rummet, i alla
situationer där åtgärderna på något sätt påverkar barn. Miljön runt barnet ska ge bästa
tänkbara möjligheter för utveckling. Barn har rätt att uttrycka sina åsikter i alla frågor som
gäller barnet. Alla barn ska skyddas mot allt våld eller utnyttjande. Sverige har skrivit under
barnkonventionen och ska därför verka för ordning i skolan, utan att kränka barn eller
elevers värdighet.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
6
VAD ÄR DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING?
DISKRIMINERING
Diskriminering är när personalen i förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre
än andra barn och missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna:
-Kön
Förskola och skola ska förebygga och förhindra könsdiskriminering. Förskola och skola
ska också förebygga och förhindra trakasserier som har samband med kön liksom sexuella
trakasserier.
-Etnisk tillhörighet
Förskola och skola ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund
av etnisk tillhörighet. Förskola och skola har också ett ansvar att arbeta mot
rasism och främlingsfientlighet.
-Religion eller annan trosuppfattning
Förskola och skola ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund
av religion eller annan trosuppfattning.
-Funktionsnedsättning
Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på
grund av funktionsnedsättningar. Funktionsnedsättningar är varaktiga fysiska, psykiska eller
begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga.
-Sexuell läggning
Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på
grund av sexuell läggning. Med sexuell läggning menas t.ex. homosexualitet, bisexualitet
och heterosexualitet
-Könsöverskridande identitet eller uttryck
Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på
grund av könsidentitet eller könsuttryck. Med könsidentitet eller könsuttryck menas en
persons identitet eller uttryck i form av kläder, kroppsspråk, beteende eller annat liknande
förhållande med avseende på kön.
-Ålder.
Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på
grund av ålder. Med ålder menas uppnådd levnadslängd. Alla människor, oavsett ålder, kan
anmäla diskriminering som har samband med ålder.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
7
-Bristande tillgänglighet
Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på
grund av bristande tillgänglighet. Med bristande tillgänglighet menas att en person med
funktionsnedsättning missgynnas genom att en verksamhet inte vidtar skäliga
tillgänglighetsåtgärder för att den personen ska komma i en jämförbar situation med
personer utan denna funktionsnedsättning.
Direkt diskriminering - när lika behandlas olika
Innebär att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan sett utifrån
diskrimineringsgrunderna.
Indirekt diskriminering - när olika behandlas lika
Till synes neutrala bestämmelser och regler missgynnar ett barn/elev i samband med
diskrimineringsgrunderna.
TRAKASSERIER:
Trakasserier är när personal eller barn kränker ett barns värdighet och som har koppling till
diskrimineringsgrunderna.
KRÄNKANDE BEHANDLING
Kränkande behandling är när personal eller barn kränker ett barns värdighet, men
kränkningen saknar koppling till diskrimineringsgrunderna. Trakasserier och kränkande
behandling kan vara:
-fysiska (slag, knuffar)
-verbala (hot, svordomar, nedsättande tillmälen)
-psykosociala (utfrysning, blickar, ryktesspridning)
-texter och bilder (teckningar, lappar, fotografier)
-mobbning (upprepade kränkningar i avsikt att tillfoga någon annan skada eller obehag)
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
8
RÖSTER FRÅN BARN FÖRÄLDRAR PEDAGOGER
FÖRSKOLECHEF HUVUDMAN HT 2016
Pedagogernas röster:
Vår strävan är att förskolan ska vara
 En förskola där jag som barn vill vara
 En förskola där jag som förälder vill ha mitt barn
 En förskola där jag som pedagog vill arbeta
Förskolechefens röst:
Du som förälder kan förvänta dig att:
• Avdelningen har en levande och tydlig likabehandlingsplan för att motverka
diskriminering och kränkande behandling
• Ditt barn erbjuds en trygg och säker miljö både inne och ute
• Du möts av positiva och välkomnande pedagoger
• Ditt barn möts med hänsyn och respekt
• Ditt barn vid behov får hjälp att lösa konflikter
• Personal tar kontakt med Dig som vårdnadshavare om något särskilt har inträffat
• Du alltid är välkommen att kontakta personal på avdelningen och/eller förskolans
ledning vid frågor och/eller synpunkter
Vi förväntar oss att du som förälder
 gentemot ditt barn har ett positivt förhållningssätt till förskolan
• Du tar del av information och dokumentation
• Du deltar vid föräldramöten och utvecklingssamtal
• Du tar personlig kontakt med personal vid lämning och hämtning
• Du, om du undrar över något eller har synpunkter, tar kontakt med personal på
avdelningen eller med den som är närmast berörd
• Du tar kontakt med förskolan om du misstänker att ditt eller andras barn blir utsatt
för någon form av diskriminering eller kränkande behandling.
Huvudmannen:
Är ansvarig för att förskolan bedriver ett målinriktat arbete för att dels främja lika rättigheter
och möjligheter, dels förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling.
Förskolechef ska alltid informera huvudmannen om ett barn känner sig utsatt för
trakasserier eller kränkande behandling.
Barnens röster: Hur ska en snäll kompis vara?
Man ska inte slåss, man säger förlåt.
Man ska köpa blommor, dela med sig av maten.
Man ska inte skratta om någon är ledsen.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
9
Man hjälper om någon har ramlat.
Man hjälper varandra, alla får vara med.
Man ska vara som fröken.
Man kan klappa kompisen, inte säga dumma saker, inte stänga in någon.
En snäll kompis ska inte skratta åt dig
En snäll kompis säger att du är bäst.
Man ska sluta när någon säger nej.
En bra kompis ska komma på roliga lekar.
Man ska ta hand om kompisen när den har ramlat och krama.
Man ska dela med sig och samsas och prata snällt.
Man ska leka och cykla.
Man ska kunna säga förlåt om man varit dum.
Föräldrarnas röster:
Vi föräldrar kan bidra (i ett förebyggande arbete) till att barnen får goda kompisrelationer
genom att:
Umgås privat
Prata positivt gentemot andra barn.
Prata om olikheter/Det är ok att tycka olika.
Tydliga gränser.
Vara förebild
Tala gott om varandra.
Fråga barnen dagligen om de hjälpt någon.
Leka med alla, alla får vara med.
Man bjuder hela förskolegruppen på kalas.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
10
HAVETS FÖRSKOLA AVD
TUMLAREN OCH SNÄCKAN
UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING AV FÖREGÅENDE ÅRS PLAN
(2015-2016)
Utifrån förskolans enkät som genomfördes vt 16 kan vi se att föräldrarna känner
stor trygghet för sina barn i vår verksamhet, 98% (97% vt 15) Föräldrarna anser
också att Förskolan arbetar aktivt mot diskriminering och kränkande behandling,
91,4%(87% 2015).
Genomförd organisationsförändring till åldershomogena grupper har fallit väl ut.
Pedagogerna är förebilder och använder olika lärsituationer för att till exempel öva
demokratiska processer, prata om likheter och olikheter och fundera över olika
etiska dilemman. I det främjande arbetet ingår att prata om hur man är mot varandra
och hur man kan hjälpa varandra.
Genom att systematiskt dela barnen i mindre grupper får varje barn mer talutrymme,
kan lättare få sina behov tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde.
Främjande arbete 2015-2016:
Gemensamma aktiviteter skapar vi-känsla:
Gemensamma fester så som vid påsk och midsommar m.m, vi har även haft sångsamlingar
tillsammmans. Fredagarna jobbar vi till sammmans på em.
Uppmärksamma alla barn.
Vi är på god väg men kan bli bättre på att komma in i det synsättet ” Alla barn är allas barn”.
Befinner oss i barnens närhet för att stödja i lek och social samvaro.
Vi är inte riktigt där men kommer ta upp detta till diskussion så att vi kan bli bättre.
Arbetar med och pratar om känslor på olika sätt.
Snäckan: Har läst böcker bla” Vem är arg” av Stina Wirsén. Pratade med barnen om boken
och de kände igen känslorna .
Tumlaren: Dagliga samtal med barnen, även läst böcker om känslor och olikheter.
Återkommande samtal med barnen:
Dagliga samtal med barnen och så fort det uppstår en osamssituation pratar vi med barnen
så de får vara med och komma på en lösning.
Låter barnen tänka till om empatiska frågor och låter dem komma med lösningar i tex. ”osamsfrågor”.
Se ovan.
Pratar om hur vi ska kunna hjälpa och vara mot varandra:
Uppmuntrar barnen att hjälpa varandra, stanna upp och fråga/ trösta om man ser någon
som är ledsen/ensam. Pratar med barnen om hur man känner sig och att alla känslor är ok.
Diskussion med föräldrar vid höstens föräldramöte
Delade in föräldrarna i små grupper där de fick några diskussions frågor att prata kring bla.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
11
”Vem bestämmer vem som får komma på mitt kalas”
Förebyggande arbete 2015-2016:
Tumlaren: Fokus blev förra året på främjande åtgärder, därför behövs till nästa års
likabehandlingsplan utvecklas arbete med förebyggande åtgärder.
Snäckan: Vi bestämde att vi skulle dela barnen i 2-3 grupper för att utmana dem på
rätt nivå. Vi har delat dem i två grupper där en pedagog i varje grupp jobbade med
barnen och den 3:e gick mellan och dokumenterade.
Vi har varit närvarande vuxna och finns där barnen är:
Flerspråkiga barn:
Det har vi jobbat mycket och medvetet med, dock kan och ska vi bli bättre på att
använda TAKK. Kan bli bättre på att använda paddorna som hjälpmedel.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
12
ÖVERGRIPANDE MÅL 2016/2017
Vi arbetar för att alla barn är trygga, trivs
och visar glädje över att vistas i förskolan
och i pedagogisk omsorg.
Arbetsro –Lekro ska råda.
Barnen deltar i lekar och aktiviteter och
känner sig accepterade samt känner
respekt för sin person och visar respekt för
andra.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
13
KARTLÄGGNING/NULÄGESANALYS AUG 16
HAVETS FÖRSKOLA
Snäckan:
6 pojkar, 2 flickor.
1 tvåspråkigt barn, portugisiska.
Det finns barn i behov av extra stöd.
Tumlaren:
17 flickor och 19 pojkar
13 flerspråkiga barn, danska, engelska polska, tyska, portugisiska, arabiska, thai.
Det finns barn med behov av extra stöd; språk, dagsrutiner, lek.
Det finns barn som upplever att de inte får vara med i leken.
Det finns barn som tycker det är obehagligt att vara i lekstugan, båten och vissa ställen på
gården.
FÖREBYGGANDE ARBETE 2016-2017 PÅ:
HAVETS FÖRSKOLA
bygger på de risker förskolan har identifierat i kartläggning/nulägesanalys av den aktuella
barngruppen.
Ex.
Insats
Det finns resurser på förskolan för barn i behov av
särskilt stöd.
All personal har gått TAKK-utbildning och
använder det
Det finns tillgång till communicate in print,
dagsschema.
Aktiva och närvarande pedagoger som sprider ut sig
på gården och avdelningen
Samarbetslekar
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
Tid – när det
görs
Hela dagen
Ansvar – Vem ser till att
det sker?
Förskolechef/ resursen
Hela dagen
All personal
Vid behov
Paula
Hela dagen
All personal
Hela dagen
All personal
14
FRÄMJANDE ARBETE
ÄR ETT SYSTEMATISKT OCH LÅNGSIKTIGT ARBETE OCH EN DEL I DET
VARDAGLIGA VÄRDEGRUNDSARBETET.
”Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors
situation. Verksamheten ska präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling.
Inget barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller
funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Verksamheten ska syfta till att
barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt
för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Barns behov av att på olika sätt få
reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor med andra ska stödjas.
Den växande rörligheten över nationsgränserna skapar en kulturell mångfald i förskolan,
som ger barnen möjligheter att grundlägga respekt och aktning för varje människa oavsett
bakgrund”
Lpfö 98
Främjande arbete
Ansvar
Gemensamma aktiviteter – skapar vi-känsla
Förskolor/ped Omsorg
Uppmärksamma alla barn – alla barn är allas barn
All personal
Befinner oss i barnens närhet för att stödja i lek och
social samvaro
Arbetar med och pratar om känslor på olika sätt
All personal
Återkommande samtal med barnen
All personal på avd
Låter barnen tänka till om empatiska frågor och låter
dem komma med lösningar i t.ex. ”osamsfrågor”.
Pratar om hur vi ska kunna hjälpa och vara mot
varandra
Diskussion med föräldrar vid höstens föräldramöte
All personal på avd
Diskussioner i arbetslagen utifrån
diskrimineringsgrunderna
löpande under året
Barnen delas in i mindre grupper
All personal
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
All personal på avd
All personal på avd
Personal och föräldrar
15
DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE
Barnens delaktighet
 Samtal/intervjuer med barnen
 Barnen kartlägger sin miljö genom olika typer av dokumentation
 Observationer av de minsta barnen
Föräldrarnas delaktighet
 Samtal kring likabehandlingsplanen på föräldramöte och vid utvecklingssamtal.
Diskussionsfråga
på föräldramöte HT 2016
Diskussionsfråga
till föräldramöte:
Hur kan vi föräldrar bidra till goda kompisrelationer.


Daglig kontakt
Likabehandlingsplanen diskuteras vid Samråd
Personalens delaktighet
 Likabehandlingsplanen diskuteras/revideras 1 gång/år.
 Gemensam värdegrund – diskuteras och revideras löpande.
 Kartläggning görs av resp arbetslag
DOKUMENTATION
Alla ärenden som dokumenterats ska dokumenteras i incidentrapport i arbetslaget, lämnas till
ledningen för arkivering. Förskolechef ansvarar för anmälan till polis, socialtjänst eller annan
myndighet efter bedömning av situationen
KOMMUNIKATION



På höstens föräldramöte presenteras och diskuteras likabehandlingsplanen.
Likabehandlingsplanen diskuteras i Förskolans föräldrasamråd
Likabehandlingsplanen finns tillgänglig på fsk och på hemsidan
UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING






Föräldraenkät 1 gång/år
Planeringsdagar på vårterminen – Likabehandlingsarbetet stäms av
Återkommande frågeställningar på APT/personalmöten/planeringar kring
likabehandlingsarbete/värdegrundsarbete
Halvårsutvärdering samt utvärdering i samband med kvalitetsrapport
Intervjufrågor med barnen om trygghet.
Utvecklingssamtalet innehåller en punkt som heter ”Trygghet och trivsel”
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
16
ANSVARSFÖRDELNING
Personalen på avdelningarna har ansvar att följa barnen och vara nära under
dagen.
Personalen arbetar förebyggande och främjande och följer planen mot
diskriminering och kränkande behandling.
Vi arbetar med vår värdegrund, vi bemöter barn och kollegor respektfullt
Vi reviderar planen och informerar föräldrar
Barnhälsoteam
Specialpedagog och förskolechef träffar pedagoger i verksamheten regelbundet.
Barnhälsoteamet ingår i skolans elevhälsoteam och har ett särskilt ansvar för att
vara lyhörda för och ta hand om information kring diskriminering och
kränkningar.
Förskolechef
Förskolechef har huvudansvar för att ansvarsordningen följs. Förskolechef har
också ansvar för det målinriktade arbetet med likabehandlingsarbetet, och för att
rapportera eventuella händelser till huvudmannen.
ARBETSGÅNG
 Förskolechef/Rektor ansvarar för att likabehandlingsplan upprättas, revideras och
följs upp varje år
 Främjande arbete
 Förebyggande arbete
 Upptäcka
 Bedöma
 Reagera och agera
 Utreda
 Informera
 Åtgärda
Om du upplever att ditt eller något annat barn utsätts för kränkande behandling, kontakta
omedelbart ditt barns förskolepersonal eller förskolechef.
När någon på förskolorna får kännedom om eller misstänker att kränkningar har
förekommit ska uppgifterna utredas. Föräldrar ska informeras.
Alla händelser, såvida de ej är enkla och med säkerhet kan anses vara avslutade, ska
dokumenteras på särskild blankett. Vid behov kontaktas rektor/förskolechef.
Arbetslagen har kontinuerliga samtal om barngruppen, föräldrakontakt, verksamheten.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
17
Vid behov kallas till möte med personal, föräldrar och rektor/förskolechef där vidare åtgärder
bestäms.
Om en personal är anklagad för att ha kränkt/diskriminerat ett barn är det
förskolechefen/rektorn som har ansvar för att det genomförs en utredning av händelsen.
Förskollärare eller annan personal som ser eller på annat sätt får kännedom om att ett barn
blir kränkt har skyldighet att skyndsamt agera för att förhindra fortsatta kränkningar samt att
anmäla detta till förskolechef/rektor. Förskolechef/Rektor är i sin tur skyldig att anmäla
vidare till huvudmannen som skyndsamt ska utreda omständigheterna och i förekommande
fall vidta åtgärder.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
18
Flödesschema Förskola
Så här gör vi om något händer:
Misstanke om någon form av incident. Det kan
komma från olika håll, t.ex. BHT, barn,
anonym, föräldrar, personal på förskolan
Görs i direkt anslutning till informationen:
1. Anteckna på ”Incidentrapport”, bilaga 1, det du har fått vetskap om:
- Vad har hänt?
- Vilka är inblandade?
- När hände det?
2. Meddela ansvarig pedagog i aktuellt arbetslag.
3. Ansvarig pedagog gör tillsammans med den som fått informationen en bedömning om
händelsen är en fråga om diskriminering, trakasseri eller akut/ annan kränkning.
4. Beslut fattas på ”Incidentrapport” som lämnas till förskolechefen.
5. Vårdnadshavarna kontaktas och informeras vid behov om händelsen.
Vidare arbetsgång vid upprepad kränkning, diskriminering, trakasseri eller akut händelse.
annan.
:
Ska göras skyndsamt:
1. Personalen kartlägger händelsen och dokumenterar på bilaga 2, ”Kartläggning”
2. Eventuellt upprättas en handlingsplan på individ, grupp eller organisationsnivå, se bilaga 3
”Handlingsplan”.
3. Dokumentationen lämnas av ansvarig pedagog till förskolechefen i anslutning till
kartläggningen.
4. Bedömning görs av vilka vårdnadshavare som ska kontaktas.
5. Vid behov kallas vårdnadshavare till möte.
6. Datum för uppföljning bestäms.
7.Förskolechef informerar elev/barnhälsoteamet.
UPPFÖLJNINGAR med alla inblandade i händelsen.
Sker ingen förändring efter detta lämnas ärendet till förskolechefen.
All dokumentation sparas.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE