2012 2016-08-29 1 (18) LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING HAVETS OCH REVETS FÖRSKOLOR SAMT FAMILJEDAGHEM INOM JONSTORPSSKOLANS UPPTAGNINGSOMRÅDEN Havets förskola avd Tumlaren och Snäckan Upprättad: 20161104 Gäller till: 20171104 Ansvarig: Personalen på Havets förskola Förskolechef Jonstorps förskolor HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING VISION, JONSTORPSSKOLANS FÖRSKOLEVERKSAMHET SID: 3 OM LIKABEHANDLINGSPLAN OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SID: 4 LAGAR SOM STYR SID: 4 BARNKONVENTIONEN SID: 5 VAD ÄR DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING? SID: 6 RÖSTER FRÅN BARN FÖRÄLDRAR PEDAGOGER FÖRSKOLECHEF HUVUDMAN HT 2016 SID: 8 HAVETS FÖRSKOLA: TUMLAREN OCH SNÄCKAN UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING AV FÖREGÅENDE ÅRS PLAN (2015-2016) SID: 10 ÖVERGRIPANDE MÅL 2016/2017 SID: 12 KARTLÄGGNING/NULÄGESANALYS AUG 16 SID: 13 FÖREBYGGANDE ARBETE 2016-2017: SID: 13 FRÄMJANDE ARBETE 2016-2017 SID: 14 DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE SID: 15 DOKUMENTATION SID: 15 KOMMUNIKATION SID: 15 UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING SID: 15 UTREDNINGSARBETE/ANSVARSFÖRDELNING SID: 16 SÅ HÄR GÖR VI OM NÅGOT HÄNDER: SID: 18 HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 3 VISION JONSTORPSSKOLANS FÖRSKOLEVERKSAMHET Vi som arbetar på förskolan vill att alla barn skall komma till förskolan och känna trygghet och glädje, ha lust att lära och utvecklas. Nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling gäller. Alla ska känna sig trygga och veta att de behandlas väl. Detta gäller barn, personal och föräldrar. Alla vuxna tar ansvar för att vägleda barnen i deras utforskande av empati och respekt för varandra. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 4 OM LIKABEHANDLINGSPLAN OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Följande plan, med främjande och förebyggande arbete, har upprättats som stöd för barn, personal och föräldrar på Havets och Revets förskolor samt familjedaghemmen i Jonstorp. Denna plan ska ligga till grund för arbetet med värdegrunden i förskolorna. En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan och familjedaghemmen ska ha samma rättigheter – oavsett kön etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, ålder samt tillgänglighet. Alla barn har rätt att vistas i förskolan utan att utsättas för någon form av kränkande behandling. Vi på Havets och Revets förskolor samt i familjedaghemmen strävar efter en trygg och hälsosam förskolemiljö för alla. Vår ambition är att alla barn ska trivas och känna samhörighet med förskolornas personal och med alla våra barn. Förskolechef tillsammans med personalen som arbetar på förskolorna har ansvar för att verksamheten följer de lagar och regler som berör förskolans verksamhetsområde. LAGAR SOM STYR Likabehandlingsplanen grundar sig, förutom på Skollagen (2010:800, kap 6 Åtgärder mot kränkande behandling) även på Diskrimineringslagen (2008:567) om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och elever. Arbetet vilar mot Förordningen (2006:1083) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling. Lagen förtydligar och förstärker verksamheternas ansvar och ställer krav på ett aktivt och målinriktat arbete i syfte att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsidentitet eller könsuttryck, ålder, funktionsnedsättning eller tillgänglighet. Varje verksamhet som omfattas av lagen skall årligen upprätta en likabehandlingsplan. Lagen ställer också skärpta krav på att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling samt en skyldighet att utreda omständigheterna när det kommit till personalens kännedom att ett barn eller en elev blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling. Barnen i förskolan får inte utsättas för kränkande handlingar, diskriminering och trakasserier. Enligt skollagen 6 kap. och diskrimineringslagen är all personal inom förskolan skyldig att arbeta målinriktat för att motverka, förebygga och förhindra att kränkande handlingar, diskriminering och trakasserier förekommer på förskolan. Om detta ändå skulle inträffa ska omständigheterna utredas, dokumenteras och åtgärder föreslås för att förhindra HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 5 att det upprepas. Förskolechef/Rektor ansvarar för att likabehandlingsarbetet genomförs och att likabehandlingsplan upprättas och uppdateras varje år. Här hittar du skollagen: http://www.skolverket.se/regelverk/skollagen-och-andralagar Här hittar du diskrimineringslagen: http://www.do.se/Fakta/Diskrimineringslagen/ BARNKONVENTIONEN Delar i artiklarna 2, 3, 6, 12 19 och 28 säger att alla barn har lika värde och lika rättigheter. Inget barn ska diskrimineras. Barnets bästa ska alltid komma i första rummet, i alla situationer där åtgärderna på något sätt påverkar barn. Miljön runt barnet ska ge bästa tänkbara möjligheter för utveckling. Barn har rätt att uttrycka sina åsikter i alla frågor som gäller barnet. Alla barn ska skyddas mot allt våld eller utnyttjande. Sverige har skrivit under barnkonventionen och ska därför verka för ordning i skolan, utan att kränka barn eller elevers värdighet. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 6 VAD ÄR DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING? DISKRIMINERING Diskriminering är när personalen i förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn och missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna: -Kön Förskola och skola ska förebygga och förhindra könsdiskriminering. Förskola och skola ska också förebygga och förhindra trakasserier som har samband med kön liksom sexuella trakasserier. -Etnisk tillhörighet Förskola och skola ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av etnisk tillhörighet. Förskola och skola har också ett ansvar att arbeta mot rasism och främlingsfientlighet. -Religion eller annan trosuppfattning Förskola och skola ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av religion eller annan trosuppfattning. -Funktionsnedsättning Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på grund av funktionsnedsättningar. Funktionsnedsättningar är varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga. -Sexuell läggning Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på grund av sexuell läggning. Med sexuell läggning menas t.ex. homosexualitet, bisexualitet och heterosexualitet -Könsöverskridande identitet eller uttryck Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på grund av könsidentitet eller könsuttryck. Med könsidentitet eller könsuttryck menas en persons identitet eller uttryck i form av kläder, kroppsspråk, beteende eller annat liknande förhållande med avseende på kön. -Ålder. Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på grund av ålder. Med ålder menas uppnådd levnadslängd. Alla människor, oavsett ålder, kan anmäla diskriminering som har samband med ålder. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 7 -Bristande tillgänglighet Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på grund av bristande tillgänglighet. Med bristande tillgänglighet menas att en person med funktionsnedsättning missgynnas genom att en verksamhet inte vidtar skäliga tillgänglighetsåtgärder för att den personen ska komma i en jämförbar situation med personer utan denna funktionsnedsättning. Direkt diskriminering - när lika behandlas olika Innebär att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan sett utifrån diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering - när olika behandlas lika Till synes neutrala bestämmelser och regler missgynnar ett barn/elev i samband med diskrimineringsgrunderna. TRAKASSERIER: Trakasserier är när personal eller barn kränker ett barns värdighet och som har koppling till diskrimineringsgrunderna. KRÄNKANDE BEHANDLING Kränkande behandling är när personal eller barn kränker ett barns värdighet, men kränkningen saknar koppling till diskrimineringsgrunderna. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: -fysiska (slag, knuffar) -verbala (hot, svordomar, nedsättande tillmälen) -psykosociala (utfrysning, blickar, ryktesspridning) -texter och bilder (teckningar, lappar, fotografier) -mobbning (upprepade kränkningar i avsikt att tillfoga någon annan skada eller obehag) HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 8 RÖSTER FRÅN BARN FÖRÄLDRAR PEDAGOGER FÖRSKOLECHEF HUVUDMAN HT 2016 Pedagogernas röster: Vår strävan är att förskolan ska vara En förskola där jag som barn vill vara En förskola där jag som förälder vill ha mitt barn En förskola där jag som pedagog vill arbeta Förskolechefens röst: Du som förälder kan förvänta dig att: • Avdelningen har en levande och tydlig likabehandlingsplan för att motverka diskriminering och kränkande behandling • Ditt barn erbjuds en trygg och säker miljö både inne och ute • Du möts av positiva och välkomnande pedagoger • Ditt barn möts med hänsyn och respekt • Ditt barn vid behov får hjälp att lösa konflikter • Personal tar kontakt med Dig som vårdnadshavare om något särskilt har inträffat • Du alltid är välkommen att kontakta personal på avdelningen och/eller förskolans ledning vid frågor och/eller synpunkter Vi förväntar oss att du som förälder gentemot ditt barn har ett positivt förhållningssätt till förskolan • Du tar del av information och dokumentation • Du deltar vid föräldramöten och utvecklingssamtal • Du tar personlig kontakt med personal vid lämning och hämtning • Du, om du undrar över något eller har synpunkter, tar kontakt med personal på avdelningen eller med den som är närmast berörd • Du tar kontakt med förskolan om du misstänker att ditt eller andras barn blir utsatt för någon form av diskriminering eller kränkande behandling. Huvudmannen: Är ansvarig för att förskolan bedriver ett målinriktat arbete för att dels främja lika rättigheter och möjligheter, dels förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. Förskolechef ska alltid informera huvudmannen om ett barn känner sig utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Barnens röster: Hur ska en snäll kompis vara? Man ska inte slåss, man säger förlåt. Man ska köpa blommor, dela med sig av maten. Man ska inte skratta om någon är ledsen. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 9 Man hjälper om någon har ramlat. Man hjälper varandra, alla får vara med. Man ska vara som fröken. Man kan klappa kompisen, inte säga dumma saker, inte stänga in någon. En snäll kompis ska inte skratta åt dig En snäll kompis säger att du är bäst. Man ska sluta när någon säger nej. En bra kompis ska komma på roliga lekar. Man ska ta hand om kompisen när den har ramlat och krama. Man ska dela med sig och samsas och prata snällt. Man ska leka och cykla. Man ska kunna säga förlåt om man varit dum. Föräldrarnas röster: Vi föräldrar kan bidra (i ett förebyggande arbete) till att barnen får goda kompisrelationer genom att: Umgås privat Prata positivt gentemot andra barn. Prata om olikheter/Det är ok att tycka olika. Tydliga gränser. Vara förebild Tala gott om varandra. Fråga barnen dagligen om de hjälpt någon. Leka med alla, alla får vara med. Man bjuder hela förskolegruppen på kalas. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 10 HAVETS FÖRSKOLA AVD TUMLAREN OCH SNÄCKAN UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING AV FÖREGÅENDE ÅRS PLAN (2015-2016) Utifrån förskolans enkät som genomfördes vt 16 kan vi se att föräldrarna känner stor trygghet för sina barn i vår verksamhet, 98% (97% vt 15) Föräldrarna anser också att Förskolan arbetar aktivt mot diskriminering och kränkande behandling, 91,4%(87% 2015). Genomförd organisationsförändring till åldershomogena grupper har fallit väl ut. Pedagogerna är förebilder och använder olika lärsituationer för att till exempel öva demokratiska processer, prata om likheter och olikheter och fundera över olika etiska dilemman. I det främjande arbetet ingår att prata om hur man är mot varandra och hur man kan hjälpa varandra. Genom att systematiskt dela barnen i mindre grupper får varje barn mer talutrymme, kan lättare få sina behov tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde. Främjande arbete 2015-2016: Gemensamma aktiviteter skapar vi-känsla: Gemensamma fester så som vid påsk och midsommar m.m, vi har även haft sångsamlingar tillsammmans. Fredagarna jobbar vi till sammmans på em. Uppmärksamma alla barn. Vi är på god väg men kan bli bättre på att komma in i det synsättet ” Alla barn är allas barn”. Befinner oss i barnens närhet för att stödja i lek och social samvaro. Vi är inte riktigt där men kommer ta upp detta till diskussion så att vi kan bli bättre. Arbetar med och pratar om känslor på olika sätt. Snäckan: Har läst böcker bla” Vem är arg” av Stina Wirsén. Pratade med barnen om boken och de kände igen känslorna . Tumlaren: Dagliga samtal med barnen, även läst böcker om känslor och olikheter. Återkommande samtal med barnen: Dagliga samtal med barnen och så fort det uppstår en osamssituation pratar vi med barnen så de får vara med och komma på en lösning. Låter barnen tänka till om empatiska frågor och låter dem komma med lösningar i tex. ”osamsfrågor”. Se ovan. Pratar om hur vi ska kunna hjälpa och vara mot varandra: Uppmuntrar barnen att hjälpa varandra, stanna upp och fråga/ trösta om man ser någon som är ledsen/ensam. Pratar med barnen om hur man känner sig och att alla känslor är ok. Diskussion med föräldrar vid höstens föräldramöte Delade in föräldrarna i små grupper där de fick några diskussions frågor att prata kring bla. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 11 ”Vem bestämmer vem som får komma på mitt kalas” Förebyggande arbete 2015-2016: Tumlaren: Fokus blev förra året på främjande åtgärder, därför behövs till nästa års likabehandlingsplan utvecklas arbete med förebyggande åtgärder. Snäckan: Vi bestämde att vi skulle dela barnen i 2-3 grupper för att utmana dem på rätt nivå. Vi har delat dem i två grupper där en pedagog i varje grupp jobbade med barnen och den 3:e gick mellan och dokumenterade. Vi har varit närvarande vuxna och finns där barnen är: Flerspråkiga barn: Det har vi jobbat mycket och medvetet med, dock kan och ska vi bli bättre på att använda TAKK. Kan bli bättre på att använda paddorna som hjälpmedel. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 12 ÖVERGRIPANDE MÅL 2016/2017 Vi arbetar för att alla barn är trygga, trivs och visar glädje över att vistas i förskolan och i pedagogisk omsorg. Arbetsro –Lekro ska råda. Barnen deltar i lekar och aktiviteter och känner sig accepterade samt känner respekt för sin person och visar respekt för andra. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 13 KARTLÄGGNING/NULÄGESANALYS AUG 16 HAVETS FÖRSKOLA Snäckan: 6 pojkar, 2 flickor. 1 tvåspråkigt barn, portugisiska. Det finns barn i behov av extra stöd. Tumlaren: 17 flickor och 19 pojkar 13 flerspråkiga barn, danska, engelska polska, tyska, portugisiska, arabiska, thai. Det finns barn med behov av extra stöd; språk, dagsrutiner, lek. Det finns barn som upplever att de inte får vara med i leken. Det finns barn som tycker det är obehagligt att vara i lekstugan, båten och vissa ställen på gården. FÖREBYGGANDE ARBETE 2016-2017 PÅ: HAVETS FÖRSKOLA bygger på de risker förskolan har identifierat i kartläggning/nulägesanalys av den aktuella barngruppen. Ex. Insats Det finns resurser på förskolan för barn i behov av särskilt stöd. All personal har gått TAKK-utbildning och använder det Det finns tillgång till communicate in print, dagsschema. Aktiva och närvarande pedagoger som sprider ut sig på gården och avdelningen Samarbetslekar HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE Tid – när det görs Hela dagen Ansvar – Vem ser till att det sker? Förskolechef/ resursen Hela dagen All personal Vid behov Paula Hela dagen All personal Hela dagen All personal 14 FRÄMJANDE ARBETE ÄR ETT SYSTEMATISKT OCH LÅNGSIKTIGT ARBETE OCH EN DEL I DET VARDAGLIGA VÄRDEGRUNDSARBETET. ”Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten ska präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Inget barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Verksamheten ska syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Barns behov av att på olika sätt få reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor med andra ska stödjas. Den växande rörligheten över nationsgränserna skapar en kulturell mångfald i förskolan, som ger barnen möjligheter att grundlägga respekt och aktning för varje människa oavsett bakgrund” Lpfö 98 Främjande arbete Ansvar Gemensamma aktiviteter – skapar vi-känsla Förskolor/ped Omsorg Uppmärksamma alla barn – alla barn är allas barn All personal Befinner oss i barnens närhet för att stödja i lek och social samvaro Arbetar med och pratar om känslor på olika sätt All personal Återkommande samtal med barnen All personal på avd Låter barnen tänka till om empatiska frågor och låter dem komma med lösningar i t.ex. ”osamsfrågor”. Pratar om hur vi ska kunna hjälpa och vara mot varandra Diskussion med föräldrar vid höstens föräldramöte All personal på avd Diskussioner i arbetslagen utifrån diskrimineringsgrunderna löpande under året Barnen delas in i mindre grupper All personal HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE All personal på avd All personal på avd Personal och föräldrar 15 DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE Barnens delaktighet Samtal/intervjuer med barnen Barnen kartlägger sin miljö genom olika typer av dokumentation Observationer av de minsta barnen Föräldrarnas delaktighet Samtal kring likabehandlingsplanen på föräldramöte och vid utvecklingssamtal. Diskussionsfråga på föräldramöte HT 2016 Diskussionsfråga till föräldramöte: Hur kan vi föräldrar bidra till goda kompisrelationer. Daglig kontakt Likabehandlingsplanen diskuteras vid Samråd Personalens delaktighet Likabehandlingsplanen diskuteras/revideras 1 gång/år. Gemensam värdegrund – diskuteras och revideras löpande. Kartläggning görs av resp arbetslag DOKUMENTATION Alla ärenden som dokumenterats ska dokumenteras i incidentrapport i arbetslaget, lämnas till ledningen för arkivering. Förskolechef ansvarar för anmälan till polis, socialtjänst eller annan myndighet efter bedömning av situationen KOMMUNIKATION På höstens föräldramöte presenteras och diskuteras likabehandlingsplanen. Likabehandlingsplanen diskuteras i Förskolans föräldrasamråd Likabehandlingsplanen finns tillgänglig på fsk och på hemsidan UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING Föräldraenkät 1 gång/år Planeringsdagar på vårterminen – Likabehandlingsarbetet stäms av Återkommande frågeställningar på APT/personalmöten/planeringar kring likabehandlingsarbete/värdegrundsarbete Halvårsutvärdering samt utvärdering i samband med kvalitetsrapport Intervjufrågor med barnen om trygghet. Utvecklingssamtalet innehåller en punkt som heter ”Trygghet och trivsel” HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 16 ANSVARSFÖRDELNING Personalen på avdelningarna har ansvar att följa barnen och vara nära under dagen. Personalen arbetar förebyggande och främjande och följer planen mot diskriminering och kränkande behandling. Vi arbetar med vår värdegrund, vi bemöter barn och kollegor respektfullt Vi reviderar planen och informerar föräldrar Barnhälsoteam Specialpedagog och förskolechef träffar pedagoger i verksamheten regelbundet. Barnhälsoteamet ingår i skolans elevhälsoteam och har ett särskilt ansvar för att vara lyhörda för och ta hand om information kring diskriminering och kränkningar. Förskolechef Förskolechef har huvudansvar för att ansvarsordningen följs. Förskolechef har också ansvar för det målinriktade arbetet med likabehandlingsarbetet, och för att rapportera eventuella händelser till huvudmannen. ARBETSGÅNG Förskolechef/Rektor ansvarar för att likabehandlingsplan upprättas, revideras och följs upp varje år Främjande arbete Förebyggande arbete Upptäcka Bedöma Reagera och agera Utreda Informera Åtgärda Om du upplever att ditt eller något annat barn utsätts för kränkande behandling, kontakta omedelbart ditt barns förskolepersonal eller förskolechef. När någon på förskolorna får kännedom om eller misstänker att kränkningar har förekommit ska uppgifterna utredas. Föräldrar ska informeras. Alla händelser, såvida de ej är enkla och med säkerhet kan anses vara avslutade, ska dokumenteras på särskild blankett. Vid behov kontaktas rektor/förskolechef. Arbetslagen har kontinuerliga samtal om barngruppen, föräldrakontakt, verksamheten. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 17 Vid behov kallas till möte med personal, föräldrar och rektor/förskolechef där vidare åtgärder bestäms. Om en personal är anklagad för att ha kränkt/diskriminerat ett barn är det förskolechefen/rektorn som har ansvar för att det genomförs en utredning av händelsen. Förskollärare eller annan personal som ser eller på annat sätt får kännedom om att ett barn blir kränkt har skyldighet att skyndsamt agera för att förhindra fortsatta kränkningar samt att anmäla detta till förskolechef/rektor. Förskolechef/Rektor är i sin tur skyldig att anmäla vidare till huvudmannen som skyndsamt ska utreda omständigheterna och i förekommande fall vidta åtgärder. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 18 Flödesschema Förskola Så här gör vi om något händer: Misstanke om någon form av incident. Det kan komma från olika håll, t.ex. BHT, barn, anonym, föräldrar, personal på förskolan Görs i direkt anslutning till informationen: 1. Anteckna på ”Incidentrapport”, bilaga 1, det du har fått vetskap om: - Vad har hänt? - Vilka är inblandade? - När hände det? 2. Meddela ansvarig pedagog i aktuellt arbetslag. 3. Ansvarig pedagog gör tillsammans med den som fått informationen en bedömning om händelsen är en fråga om diskriminering, trakasseri eller akut/ annan kränkning. 4. Beslut fattas på ”Incidentrapport” som lämnas till förskolechefen. 5. Vårdnadshavarna kontaktas och informeras vid behov om händelsen. Vidare arbetsgång vid upprepad kränkning, diskriminering, trakasseri eller akut händelse. annan. : Ska göras skyndsamt: 1. Personalen kartlägger händelsen och dokumenterar på bilaga 2, ”Kartläggning” 2. Eventuellt upprättas en handlingsplan på individ, grupp eller organisationsnivå, se bilaga 3 ”Handlingsplan”. 3. Dokumentationen lämnas av ansvarig pedagog till förskolechefen i anslutning till kartläggningen. 4. Bedömning görs av vilka vårdnadshavare som ska kontaktas. 5. Vid behov kallas vårdnadshavare till möte. 6. Datum för uppföljning bestäms. 7.Förskolechef informerar elev/barnhälsoteamet. UPPFÖLJNINGAR med alla inblandade i händelsen. Sker ingen förändring efter detta lämnas ärendet till förskolechefen. All dokumentation sparas. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE