FÖRSKOLAN
SOLSTRÅLENS
PLAN MOT
DISKRIMINERING
OCH KRÄNKANDE
BEHANDLING
2014/15
Inledning
Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om att främja barns lika
rättigheter och möjligheter i förskolan, att skapa en förskola fri från diskriminering,
trakasserier och kränkande behandling. En trygg miljö i förskolan är en förutsättning för att
barn ska kunna utvecklas. Från och med 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två
regelverk, diskrimineringslagen och 14 a kap. i skollagen. Lagarna förbjuder diskriminering
och kränkande behandling, och ställer krav på att verksamheten bedriver ett målinriktat arbete
för att främja barns lika värde och möjligheter samt för att förebygga trakasserier och
kränkande behandling. På förskolan skall vi arbeta för alla barns lika värde och rättigheter
oavsett
kön
etnisk tillhörighet
religion eller annan trosuppfattning
funktionshinder
sexuell läggning
könsöverskridande identitet eller uttryck
ålder
”1. Konventionsstaterna skall respektera och tillförsäkra varje barn inom deras jurisdiktion
de rättigheter som anges i denna konvention utan åtskillnad av något slag, oavsett barnets
eller dess föräldrars eller vårdnadshavares ras, hudfärg, kön, språk, religion, politiska eller
annan åskådning, nationella, etniska eller sociala ursprung, egendom, handikapp, börd eller
ställning i övrigt.”
”2. Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder för att säkerställa att barnet
skyddas mot alla former av diskriminering eller bestraffning på grund av föräldrars,
vårdnadshavares eller familjemedlemmars ställning, verksamhet, uttryckta åsikter eller tro.”
Utdrag ur FN:s konvention om barnets rättigheter, artikel 2
”En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt
samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla
människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är
värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen.”
”Förskolan skall uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors
situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individens välbefinnande och
utveckling.”
Utdrag ur Lpfö98
Definition av diskriminering
Diskriminering är när ett barn blir särbehandlat eller sämre behandlat än andra barn på grund
av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell
läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder.
Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt.
Med direkt diskriminering menas att ett barn behandlas sämre än andra barn. Men man kan
också diskriminera genom att behandla alla lika. Det är det som kallas indirekt diskriminering.
Definition av trakasserier och kränkande behandling
Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att barnets värdighet kränks.
Exempel på detta kan vara;
Fysiska
(slag, knuffar)
Verbala
(hot, svordomar, öknamn)
Psykosociala
(utfrysning, grimaser, alla går när man kommer)
Texter och bilder (teckningar, lappar, fotografier)
Trakasserier
är uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning,
könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder.
Kränkande behandling
är uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon
diskrimineringsgrund.
Både vuxna och barn kan göra sig skyldiga till trakasserier eller kränkande behandling.
Man behöver inte haft någon elak avsikt för att göra sig skyldig till diskriminering eller
trakasserier. Det är effekten som avgör.
Vision
På vår förskola skall varje barn känna trygghet, få utveckla sin egen identitet och känna sig
respekterad. Barnet ska utvecklas i sin egen takt och utifrån sina egna förutsättningar och
behov i nära samarbete med hemmet. Alla som vistas på förskolan ska visa respekt, omtanke
och empati gentemot varandra.
Till dig som förälder
Om du misstänker att ditt eller något annat barn utsätts för diskriminering, trakasserier eller
kränkande behandling ska du alltid vända dig till personalen. Det kan vara svårt att ta till sig
att ens eget barn diskriminerar, trakasserar eller kränker andra barn men även i detta fall är det
viktigt att prata med personalen. Alla måste ta gemensamt ansvar och arbeta för barnens
trygghet och samhörighet.
Vid förskolan Solstrålen i Malungsfors är visionen:
All personal på Solstrålen tar aktivt avstånd från och motverkar alla former av rasism,
trakasserier, diskriminering och kränkningar. Det är all personals skyldighet att vara tydliga
i markeringar när det gäller kränkande eller diskriminerande ord och handlingar. Vi skall
reagera direkt och tydligt. När föräldrar eller andra vuxna finns i förskolan gäller planen mot
diskriminering och kränkande behandling även för dem.
För att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling
arbetar vi i det dagliga utifrån följande målsättningar:
-
Att barn och vuxna ska känna sig välkomna och trygga på förskolan.
Att barns intressen, idéer och förslag tas tillvara, och att barnen törs fråga och komma
med idéer och synpunkter.
Ha en god kontakt med föräldrarna samt en öppen kommunikation och dialog.
Regler och rutiner diskuteras och bestäms tillsammans av barn och personal.
Alla ska möta kompetenta vuxna som tar varje individ på allvar.
Personalen ska finnas på förskolan för barnens skull.
Ingen skall behöva känna sig utanför.
Personalens riktlinjer:
-
-
Vi i personalen ska vara goda förebilder och föregå med gott exempel. Vi ska
uppmuntra/berömma barnen och varandra vid olika tillfällen.
Vi skall medvetet arbeta för barnens förstålelse och respekt för andra och andras
olikheter och likheter.
Personalen ska regelbundet diskutera sitt gemensamma förhållningssätt vid APT:n,
spontana tillfällen och även med förskolechef och specialpedagog.
Alla vuxna har lika mycket ansvar. Genom handlingar kan personalen visa att alla
barn är lika mycket värda samt bearbeta kränkande och diskriminerade handlingar
direkt i barngruppen.
Vi skall observera samspelet mellan barn, barn och vuxna, även vuxna emellan.
Utifrån detta ska vi diskutera vårt förhållningssätt och förebygga kränkningar.
Vår syn på barn
- Barn är unika individer och utvecklas i sin egen takt.
- Barn är kompetenta med egna kunskaper och erfarenheter.
- Barn är ärliga och uppriktiga. Går rakt på och visar sina känslor.
- Barn är empatiska, sociala och hjälpsamma.
- Barn är nyfikna, vetgiriga och vill lära.
- Barn har idéer och tankar.
- Barn är aktiva och kreativa, har fantasi och är påhittiga.
- Barn tar initiativ och är lekfulla.
- Barn är positiva.
- Barn har rätt till respektfullt bemötande.
- Alla barn är lika mycket värda.
Ur Malung-Sälens pedagogiska deklaration
Riktlinjer om kränkningar kommer till personalens kännedom.
Vi i personalen ska agera så snart vi får kännedom om att ett barn/vuxen känner sig utsatt,
trakasserade eller annan kränkande behandling. Kännedomen kan bygga på egna
observationer, barns berättelser, föräldrar eller andra vuxnas berättelser.
Arbetsgång:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Avbryta situationen, samtala med berörda personer utifrån deras ålder.
Samtala med all personal, om situationen kräver informera förskolechef omgående.
Observera barnens situation i gruppen och i förhållande till vuxna.
Ansvarig personal samtalar med förälder för att ge information och/eller få veta
om/vad barnet berättat hemma.
Åtgärd. Vad/hur gör vi? Vem ansvarar? Dokumentera och förankra hos aktuella (barn,
föräldrar, personal, förskolechef, specialpedagog).
Förnyade observationer.
Återkoppla hos aktuella (barn, föräldrar, personal, förskolechef, specialpedagog).
Om problemet kvarstår inhämtas hjälp utifrån ex. förskolechef, specialpedagog, BUP.
Kartläggning och nulägesanalys:
Utifrån våra observationer anser vi att vi behöver arbeta med att visa respekt för varandra,
lyssna på varandra, hjälpa varandra och dela med oss till varandra. Vi behöver se över i vilka
miljöer och situationer som kränkningar och trakasserier kan förekomma.
Mål:
Vi vill ge varje barn möjlighet att utveckla:
-
Respekt, ansvar, självkänsla och öppenhet
Förmågan att ta hänsyn och hjälpa varandra.
Personalens mål är att vi hittar miljöer och situationer där trakasserier och kränkningar
kan förekomma och förebygga dessa.
Åtgärder:
-
-
Ge barnen möjlighet att själva välja aktiviteter.
Att personalen är närvarande och lyssnar, är lyhörda inför barnens önskemål, intressen
och behov.
Alla barn ska få komma till tals i gruppen, de ska få tala till klart utan att bli avbrutna.
Vi i personalen ansvarar för att de barn som inte vill tala inför hela gruppen får sin röst
hörd.
Regler, rutiner och situationer diskuteras och bestäms tillsammans av barn och
personal.
Observera inne/utemiljöer och situationer för att kunna förhindra trakasserier och
kränkningar. Tex. vid utelek på gården kan personalen se alla barn?
-
Vi ska uppmuntra föräldrarna att svara på föräldraenkäten så att deras syn på
verksamheten kan vara ett stöd i utvärderingen av verksamheten.
Ansvariga personer:
Alla i arbetslaget har ansvar för utförandet, uppföljningar, observationer och utvärdering.
Förankring:
- Vi informerar föräldrarna/vårdnadshavare vid inskolningen.
- Planen kommer att presenteras vid höstens föräldramöte.
- Planen kommer även att finnas tillgänglig i pärmen som finns i hallen.
Utvärdering:
Planen utvärderas i slutet av vårterminen men omarbetas vid behov.
Föräldrarna/vårdnadshavarna tas med i utvärderingen vid de två utvecklingssamtal som sker
varje år. Vi tar tillvara på barnens åsikter och tankar vid diskussioner, i vardagliga samtal,
samlingar och i personalens observationer.
Malungsfors 29 augusti 2014.
