Planmotdiskrimineringoch
kränkandebehandling
Skallbergsskolan
2016
1
Innehåll
1. Bakgrund
2. Lagstöd
3. Definitioner
4. Kränkandebehandling/Mobbning
5. Skolpersonalensbefogenheter
6. Ordningsregler
7. Konsekvenser
8. VärdegrundochMålinriktatarbeteför2016
9. Främjandeochförebyggandearbete2016
10. Upptäckadiskriminering/Kränkandebehandling
11. Utredning
12. Åtgärder
13. Uppföljning
14. Delaktighet
2
1. Bakgrund
Fr.o.m.1januari2009finnsdettvålagarförattskyddaelevermot
diskriminering,trakasserierochkränkandebehandlingiskolan.Skollagen
kap14aochdiskrimineringslagen.Lagarnagällerallaskolformersomlyder
underskollagen.Syftetärattförtydligaskolansansvarförelevernas
trygghetiskolan.
Skolorskahaettaktivtarbeteförattförhindraochmotverkaallaformerav
diskriminering,trakasserierochkränkandebehandling.
2. Lagstöd
Rättigheterochskyldigheteriskolanbyggerpå:
• Skollagen(2008:571)
• Skollagen(2009/10:165)1kap2§,4kap2§
• Lgr11(läroplanenfördetobligatoriskaskolväsendet,förskoleklassen
ochfritidshemmet)
• FN´sbarnkonvention
• Diskrimineringslagen(2008:567)
3. Definitioner
Definitionavbegreppen:
Diskriminering
Diskrimineringärettövergripandebegreppkopplattilldesju
diskrimineringsgrunderna:
•
•
•
•
•
Kön
Etnisktillhörighet
Religionellerannantrosuppfattning
Sexuellläggning
Funktionshinder
3
• Könsöverskridandeidentitetelleruttryck
• Ålder
Trakasserier
Trakasserierärettuppträdandesomkränkerenpersonsvärdighetochhar
sambandmeddesjudiskrimineringsgrunderna.Trakasserierärdiskriminering
ochkanutförasavbådevuxnaochbarn
Kränkandebehandling
Detärettuppträdandesomkränkerenpersonsvärdighet.
Trakasserierochkränkningarkanutförasavenellerflerapersonerochriktas
motenellerflera.
Trakasserierochkränkningarkanvara:
•
•
•
•
Fysiska:t.ex.knuffarochslag
Verbala:t.ex.hot,ellerskällsord
Psykosociala:T.ex.attvarautsattförutfrysningellerryktesspridning
Text-ellerbildburna:t.ex.klotter,sms,e-postellerlappar
Deflestahandlingarsomrymsunderbegreppetkränkandebehandlingt.ex.
misshandel,ofredandeocholagahotärbrottsligahandlingarävenomdebegås
avminderåriga.
4
4. Mobbning
Mobbningärenformavkränkandebehandlingsominnebärenupprepad
negativhandlingnärnågonellernågramedvetetochmedavsikttillfogar
ellerförsökertillfogaenannanskadaellerobehag
Källa:Skolverketsallmännaråd2009:Attfrämjalikabehandlingochattförebyggadiskriminering,
trakasserierochkränkandebehandling
Mycketavmobbningenskerbakomryggenpåvuxnaochäroftasvåratt
upptäcka.Fördensomdrabbashandlardetomattfåhelasinpsykiska
existenssargad.Attställasutanförgemenskapenärnågotavdetgrymmaste
mankandrabbasav.
Källa:Mobbningochmänniskovärde.GunnarHöistad2004
5. Skolpersonalensbefogenheter
Skolanskasetillatteleverochpersonalfårarbetaiengodarbetsmiljö.Det
kaninnebäraattpersonalmåsteingripamoteleversomstörellergörsig
skyldigatillolikaförseelser.Enligtskolverketkanpersonalingripaiföljande
situationerutanattdetansessomkränkandebehandling:
• Nödvärnsrätten:Varocheniskolanharrättattanvändavåldföratt
stoppaförstörelseellermisshandelavbådeegendomochperson.En
personkant.ex.hållasfastellerdrasbortfrånenplatsdärmisshandel
pågår.Nödvärnsrättenfåraldriginnebäramervåldännödvändigt.
• Tillrättavisning:Atttillrättavisaeleverförattupprätthållaordning
ochföljaskolansreglerräknasvarkensomtrakasseriereller
kränkandebehandling
• Avvisning:Lärarenfårvisautenelevförhögståterstodenav
lektionen.Lärarenhartillsynsskyldighetisambandmedavvisningen
• Kvarsittning:Lärarenkanlåtaelevenstannakvarunderuppsikti
skolanhögstentimmeefterskoldagensslutellerinfinnasighögsten
timmeinnanelevensundervisningstartar.
• Kollektivbestraffning:Kollektivbestraffningärintetillåtetiskolan.
• Undervisningpåannanplats:Rektornkanbeslutaattenelevskafölja
undervisningenienannangruppellerpåenannanplatsinomsamma
5
skolenhetomdetärnödvändigtföratttillförsäkradeandraeleverna
trygghetochstudiero.Åtgärdenfårdockaldriggällalängretidänfyra
veckor.
• Avstängning:Iskolankanenelevstängasavfrånutbildningenihögst
enveckaomdetärnödvändigtmedhänsyntillövrigaeleverstrygghet
ochstudiero
• Beslagtaföremål:Skolanharrättattbeslagtaföremålsomanvänds
påettstörandesättellersomkanutgöraenfaramotsäkerheten
6. Ordningsregler
Skallbergsskolansordningsregler
Allmänt
•
•
•
•
•
•
Följalltidpersonalensinstruktioner
Viärräddaomvårskolaochskolgård
Vianvänderettvårdatspråk
Vivisarrespektochärtrevligamotvarandra
Vivistasinomskolansområdeunderskoltid
Viutförfritidsaktiviteterpåanvisadeplatser
Inomhus
• Vigårlugntinneiskolan
• Viharinteytterskoriklassrummetellerpåfritids
• Viharingahuvudbonaderinomhus
Utomhus
•
•
•
•
Allaeleverärutepårasterna
Snökastningärintetillåten
Eleversomärpåkullenundervintertidskaanvändahjälm
Undereftermiddagenärskolgårdenreserveradförfritidsbarnen
6
7. Konsekvenserommaninteföljerskolansregler
HandlingsplanenärupprättadavtrygghetsteametpåSkallbergsskolanför
årkurs
F–6.Följandekonsekvenservidtasomenelevinteföljerskolansregler
Åtgärd1:Denförstaåtgärdenblirindividuelltutprovadutifrånvadden
berördaelevenharförbehov,styrkorochsvagheter.Vianvänderossavden
metodsomvitrorkanfåstörstochbästeffekt.Detkanvarat.ex.
klassdiskussioner,enskildasamtal,påminnelserm.m.
Åtgärd2:Viharettsamtalmedelevenomhurmankanhjälpaelevenattfölja
regeln.Enöverenskommelsegörsmedelevensomgällerunderenbegränsad
tidförattsedanutvärderas.Berördskolpersonalkontaktarvårdnadshavare,så
ävenvidutvärderingen.
Åtgärd3:Ansvarigskolpersonal,elevochföräldrarträffasochupprättarett
handlingsprogrammedvissuppföljningstid.
Åtgärd4:Trygghetsteametkopplasin.
Elevhälsoteamet(EHT)beståendeavrektor,specialpedagogoch
skolhälsovården)ellerområdesteametdärävenskolpsykologochkurator
medverkarkopplasinberoendepåärendetsart.Skolankallarvårdnadshavare
tillelevhälsomöte.
8. Värdegrundochmålinriktatarbete2016-2017
7
Skallbergsskolansvärdegrund
Allaeleverochallpersonalskakännaattskolangenomsyrasav:
Vår pedagogiska idé
SkallbergsskolanmedförebildersomVisar–Lär–Inspirerar–Utmanar
Attfostralärandeochmodigabarnbereddaattmötaframtidenien
föränderligvärld
Detgörvigenomattvaraförebilderihurviärmotvåra
medmänniskor,ihurvisjälvalär,samthurvianpassarossoch
förändrar
Menocksåiattviharmodatthållafastviddetsomärbraochhurvi
förhållerosskritiska
Ettdemokratisktförhållningssättmedrespektförmänniskorsegenart
ocholikheterärenledstjärnaförosspåSkallbergsskolan
DetsynspåSkallbergsskolangenomdiskussionerkringlärandepåelevrådet,
matrådet,månadsmöten.Lärareochfritidspersonalvisar,lär,inspireraroch
utmanarvarandraidendagligaverksamheten.Vårpedagogiskaidéharäven
diskuteratspåföräldrarådet.Viläggerantonviktenpåvårapedagogiskamöten.
Viharskaffatnyaanslagstavlordärpedagogernakandelamedsigavguldkorni
vardagen.Vikommerocksåatttauppvårpedagogiskaidéialla
medarbetarsamtalförattstämmaavhurvarochenavvåramedarbetaregör
denlevandeivardagen.
8
Skallbergsskolansenkätför2016visarattelevernasomgicki
årskurs5:
- kännerenstortrygghetiskolan97%motVästeråsstads93%
- Minalärarebehandlarpojkarochflickorlika95%motVästerås85%
Årskurs2
Jagkännermigtryggiskolan63%motVästeråsstads77%
Jagharoftanågonattlekamediskolan63%motVästeråsstads76%
F-klass
Jagkännermigtryggnärmittbarnäriförskoleklassen85%motVästerås
stads94%
Förskoleklassenhanterarkonfliktermellanbarnpåettbrasätt69%mot
Västeråsstads64%
Fritidshem
Jagkännermigtryggpåfritids80%motVästeråsstads86%
Jagharoftanågonattlekamedpåfritids68%motVästeråsstads79%
Särskolan
Jagkännermigtryggnärmittbarnäriskolan95%motVästeråsstads90%
Skolanhanterarkonfliktermellanbarnpåettbrasätt84%motVästerås
stads62%
Åtgärd1under2016-2017förattökatrygghetochtrivselpågrundskolanoch
grundsärskolan.
Efterdiskussioneripersonalgruppenochmedelevernakanviseattvi
behövergöraytterligareåtgärderkringrastverksamhetenpåskolgården.
•
•
Setillsåallasomharansvarpårastenbärengulväst
Fortsättaarbetetmedtrivselledaresomerbjuderen
aktivitet/leknågragångervarjevecka
• Alltidhaenrastvaktsomärstationeradvidkonstgräsplanen
9
• Finnasnäratillhandsföreleversombehöverextra
vägledningpårasten
Åtgärd1.skautvärderasijuni2017avbådeeleverochpersonal
Åtgärd2under2016-2017förattökatrygghetochtrivselpåSkallbergsskolan
• Viharutökatelevstödetpåskolansåattflereleverkanfåtillgångtill
specialpedagogiskainsatserochSVA-undervisningimindregrupp
• Viharskapatenlärstudiosomarbetarmedatthittaverktygfördeelever
somharettstortbehovavsärskiltstöd.Lärstudionarbetarmycketmed
beteendeproblematikhoseleverochatthjälpaeleveratthittastrategier
förattklaraskoldagen.Meddennainsatstrorvikommerattfåbättre
resultatpåtrygghetocharbetsro
Åtgärd2skautvärderasijuni-2017avbådeeleverochpersonal
9. Hurfrämjarvilikabehandlingochförebygger
diskriminering
• Viarbetarmedvåraledord-förebildersomvisar,lär,utmanaroch
inspirerar
• Viarbetarmedbarnrättsveckan
• Viharolikaaktiviteterförattstärkavi-känslant.exSkallbergsdagendärvi
delaruppossiåldersblandadegrupperdärallabarnhjälpsåtattlösa
olikauppgifterochsamarbetaiolikalekar.
• ViärenavmångaskoloriVästeråssomärdelaktigaiarbetetHere4U
junior
• Viharetttrygghetsteamsomharregelbundnaträffar
• Trygghetsteametarbetarförebyggandemedsupportgruppsmetoden
10. Hurupptäckervidiskriminering,trakasserieroch
kränkandebehandling
10
• Vigenomförenkätundersökningarkringtrygghetochtrivselföralla
eleveriår2och5
• Vigörenkartläggningavallaeleverdärvibl.a.taruppvilkaplatsersom
elevernauppleversomotrygga
• Viharutvecklingssamtalvarjetermindärfrågoromelevenstrygghet,
trivselochutsatthettasupp
• Viharrastvaktersomuppmärksammarelevernapårasten
• ViharenHere4U-gruppmedeleverochenpersonalsomärvåraögon
utåtochsomkansignaleratillossomdetärnågotsominteverkarokej.
• Viharentätkontaktmedföräldrarochtarderasoropåallvar
• Vihartvåbarnpilotersomutifrånuppbyggdkunskapkanseochagera
omettbarnfarilla
11. Hurviutreder,åtgärdarochföljerupptrakasserier
ochkränkandebehandling-Dokumentation
Anmälantillhuvudman
1. Omnågonpersonalpåskolanfårvetskapomattettbarnuppleversigha
blivitkränktskadettaanmälastillrektor.Fylliblanketten-Anmälanom
upplevddiskrimineringoch/ellerkränkandebehandling.Lämnasedan
lappentillrektorsomisinturskickarindentillhuvudman.(detkanvara
besvärligtattsegränsenmellanenkonfliktmellanbarnsomvilöser
direktellernärdetärdagsattanmäla.Ettriktmärkekanvaranär
konfliktenäravsådanartattvikännerbehovavattkontakta
vårdnadshavare)
Utreda
2. Fylliuppgifternapåblanketten–Utredningavdiskrimineringoch
kränkandebehandling1gällandebarn/elevsomupplevtsig
diskriminerat/kränkt.Kontakttasmedvårdnadshavare.
11
3. Fylliuppgifternapåblanketten–Utredningavdiskrimineringoch
kränkandebehandling2gällandedensomanklagatsförattha
diskriminerat/kränktbarn/elev.Kontakttasmedvårdnadshavare.
4. Omutredningenvisarattenkränkningharägtrumskickasutredningen
tillhuvudman
5. Omutredningenvisarattenkränkninginteägtrumsparas
dokumentationenpåettsäkertsätthosrektor.Ärendetläggsnerför
tillfälletmenkanåterupptassenare.
6. Omettbarn/elevblirkränkt/diskrimineradavenvuxenärdetalltid
rektorsomutreder
Åtgärdaochföljaupp
7. Omenkränkning/diskrimineringharägtrummåsteåtgärdernaföljas
upp.Användblanketten-Uppföljning1
8. Uppföljningarfortsätterregelbundettillsdiskriminering/kränkning
upphört
9. Närkränkningen/diskrimineringenupphörtavslutasärendet 12. Huråtgärdarvidiskriminering,trakasserieroch
kränkandebehandlingigrundskolanoch
grundsärskolan
Diskriminering:
Närdetharblivitklartförskolanattdetharförekommitendiskriminering
enligtnågonavdiskrimineringsgrundernaärdetrektorsomharansvarför
attåtgärdersättsin.Detkant.exhandlaomatttittapåskolans
arbetsmetoder,förhållningssättellerliknande.
Trakasserierellerkränkandebehandling
Närdetförkommittrakasserierellerkränkandebehandlingagerarskolan
utifrånvårhandlingsplankonsekvensersamtpersonalensbefogenheter.
Exempelpååtgärderpå
Individnivå
12
Deinblandadefårstödiformavsamtal.Detgällerbådedensomkränktoch
densomblivitkränkt
Gruppnivå
Enkartläggningavklassen.Detärviktigtattutredaomkränkningenberör
helaklassenochisåfallarbetamedgruppsamtal.
Organisationsnivå
Rektorkanbehövaomfördelaskolansresurser
13. Hurföljerviuppdiskriminering,trakasserieroch
kränkandebehandling
Berördpersonalfrångrundskola,fritids,förskolklassellersärskolahariuppdrag
attföljauppsituationenfördeinblandadeeleverna/barnen.Om
trygghetsteamethargjortinsatserkanmanenligtöverenskommelsegöraupp
attenrepresentantfråntrygghetsteametharettuppföljningssamtal.
Uppföljningarnadokumenteras.
14.
Delaktigheteleverochföräldrar
Elevergörsdelaktigaavplanenmotdiskrimineringochkränkandebehandling
genom:
•
•
•
•
•
Klassrådiförskoleklass,grundskolaochgrundsärskola
Elevrådmedrepresentanterfrånf-klass,år1-5ochgrundsärskola
Samtalsgrupperpåfritids
Samlingariförskoleklassen
Samlingarpåsärskolansfritids
Vårdnadshavaregörsdelaktigaavplanenmotdiskrimineringochkränkande
behandlinggenom:
• Föräldrarådet
•
Föräldramöten
13
Dennaplanskarevideras/görasomijuni2017
Revideringhargjortsjuni2016
14
