röster från barn föräldrar pedagoger förskolechef huvudman HT 2016

2012
2016-10-18
LIKABEHANDLINGSPLAN/
PLAN MOT DISKRIMINERING
OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING
HAVETS OCH REVETS FÖRSKOLOR SAMT
FAMILJEDAGHEM INOM JONSTORPSSKOLANS
UPPTAGNINGSOMRÅDE
Avd: SMÅBARNSHUSET, Pärlan och Tångloppan
Upprättad: 2016-11-10
Gäller till: 2017-11-10
Ansvarig:
Personalen på Revets förskola
Förskolechef Jonstorps förskolor
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
1 (19)
2
INNEHÅLLSFÖRTECKNING
VISION, JONSTORPSSKOLANS FÖRSKOLEVERKSAMHET
SID: 3
OM LIKABEHANDLINGSPLAN OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING
SID: 4
LAGAR SOM STYR
SID: 4
BARNKONVENTIONEN
SID: 5
VAD ÄR DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING?
SID: 6
RÖSTER FRÅN BARN FÖRÄLDRAR PEDAGOGER
FÖRSKOLECHEF HUVUDMAN HT 2016
SID: 8
REVETS FÖRSKOLA SMÅBARNSHUSET
UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING AV
FÖREGÅENDE ÅRS PLAN (2015-2016)
SID: 10
ÖVERGRIPANDE MÅL 2016/2017
SID: 13
KARTLÄGGNING/NULÄGESANALYS AUG 16
SID: 14
FÖREBYGGANDE ARBETE 2016-2017:
SID: 14
FRÄMJANDE ARBETE 2016-2017
SID: 15
DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE
SID: 16
DOKUMENTATION
SID: 16
KOMMUNIKATION
SID: 16
UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING
SID: 16
ANSVARSFÖRDELNING
SID: 17
SÅ HÄR GÖR VI OM NÅGOT HÄNDER:
SID: 19
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
3
VISION
JONSTORPSSKOLANS FÖRSKOLEVERKSAMHET
Vi som arbetar på förskolan vill att alla barn skall komma till förskolan och känna trygghet
och glädje, ha lust att lära och utvecklas.
Nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling gäller. Alla ska
känna sig trygga och veta att de behandlas väl. Detta gäller barn, personal och föräldrar. Alla
vuxna tar ansvar för att vägleda barnen i deras utforskande av empati och respekt för
varandra.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
4
OM LIKABEHANDLINGSPLAN OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING
Följande plan, med främjande och förebyggande arbete, har upprättats som stöd för barn,
personal och föräldrar på Havets och Revets förskolor samt familjedaghemmen i Jonstorp.
Denna plan ska ligga till grund för arbetet med värdegrunden i förskolorna.
En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan och
familjedaghemmen ska ha samma rättigheter – oavsett kön etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller
uttryck, ålder samt tillgänglighet. Alla barn har rätt att vistas i förskolan utan att utsättas för
någon form av kränkande behandling.
Vi på Havets och Revets förskolor samt i familjedaghemmen strävar efter en trygg och
hälsosam förskolemiljö för alla. Vår ambition är att alla barn ska trivas och känna
samhörighet med förskolornas personal och med alla våra barn. Förskolechef tillsammans
med personalen som arbetar på förskolorna har ansvar för att verksamheten följer de lagar
och regler som berör förskolans verksamhetsområde.
LAGAR SOM STYR
Likabehandlingsplanen grundar sig, förutom på Skollagen (2010:800, kap 6 Åtgärder mot
kränkande behandling) även på Diskrimineringslagen (2008:567) om förbud mot
diskriminering och kränkande behandling av barn och elever. Arbetet vilar mot
Förordningen (2006:1083) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot
diskriminering och kränkande behandling.
Lagen förtydligar och förstärker verksamheternas ansvar och ställer krav på ett aktivt och
målinriktat arbete i syfte att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsidentitet eller
könsuttryck, ålder, funktionsnedsättning eller tillgänglighet.
Varje verksamhet som omfattas av lagen skall årligen upprätta en likabehandlingsplan. Lagen
ställer också skärpta krav på att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande
behandling samt en skyldighet att utreda omständigheterna när det kommit till personalens
kännedom att ett barn eller en elev blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande
behandling.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
5
Barnen i förskolan får inte utsättas för kränkande handlingar, diskriminering och
trakasserier. Enligt skollagen 6 kap. och diskrimineringslagen är all personal inom förskolan
skyldig att arbeta målinriktat för att motverka, förebygga och förhindra att kränkande
handlingar, diskriminering och trakasserier förekommer på förskolan. Om detta ändå skulle
inträffa ska omständigheterna utredas, dokumenteras och åtgärder föreslås för att förhindra
att det upprepas. Förskolechef/Rektor ansvarar för att likabehandlingsarbetet genomförs
och att likabehandlingsplan upprättas och uppdateras varje år.
Här hittar du skollagen:
http://www.skolverket.se/regelverk/skollagen-och-andralagar
Här hittar du diskrimineringslagen:
http://www.do.se/Fakta/Diskrimineringslagen/
BARNKONVENTIONEN
Delar i artiklarna 2, 3, 6, 12 19 och 28 säger att alla barn har lika värde och lika rättigheter.
Inget barn ska diskrimineras. Barnets bästa ska alltid komma i första rummet, i alla
situationer där åtgärderna på något sätt påverkar barn. Miljön runt barnet ska ge bästa
tänkbara möjligheter för utveckling. Barn har rätt att uttrycka sina åsikter i alla frågor som
gäller barnet. Alla barn ska skyddas mot allt våld eller utnyttjande. Sverige har skrivit under
barnkonventionen och ska därför verka för ordning i skolan, utan att kränka barn eller
elevers värdighet.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
6
VAD ÄR DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING?
DISKRIMINERING
Diskriminering är när personalen i förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre
än andra barn och missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna:
-Kön
Förskola och skola ska förebygga och förhindra könsdiskriminering. Förskola och skola
ska också förebygga och förhindra trakasserier som har samband med kön liksom sexuella
trakasserier.
-Etnisk tillhörighet
Förskola och skola ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund
av etnisk tillhörighet. Förskola och skola har också ett ansvar att arbeta mot
rasism och främlingsfientlighet.
-Religion eller annan trosuppfattning
Förskola och skola ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund
av religion eller annan trosuppfattning.
-Funktionsnedsättning
Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på
grund av funktionsnedsättningar. Funktionsnedsättningar är varaktiga fysiska, psykiska eller
begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga.
-Sexuell läggning
Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på
grund av sexuell läggning. Med sexuell läggning menas t.ex. homosexualitet, bisexualitet
och heterosexualitet
-Könsöverskridande identitet eller uttryck
Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på
grund av könsidentitet eller könsuttryck. Med könsidentitet eller könsuttryck menas en
persons identitet eller uttryck i form av kläder, kroppsspråk, beteende eller annat liknande
förhållande med avseende på kön.
-Ålder.
Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på
grund av ålder. Med ålder menas uppnådd levnadslängd. Alla människor, oavsett ålder, kan
anmäla diskriminering som har samband med ålder.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
7
-Bristande tillgänglighet
Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på
grund av bristande tillgänglighet. Med bristande tillgänglighet menas att en person med
funktionsnedsättning missgynnas genom att en verksamhet inte vidtar skäliga
tillgänglighetsåtgärder för att den personen ska komma i en jämförbar situation med
personer utan denna funktionsnedsättning.
Direkt diskriminering - när lika behandlas olika
Innebär att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan sett utifrån
diskrimineringsgrunderna.
Indirekt diskriminering - när olika behandlas lika
Till synes neutrala bestämmelser och regler missgynnar ett barn/elev i samband med
diskrimineringsgrunderna.
TRAKASSERIER:
Trakasserier är när personal eller barn kränker ett barns värdighet och som har koppling till
diskrimineringsgrunderna.
KRÄNKANDE BEHANDLING
Kränkande behandling är när personal eller barn kränker ett barns värdighet, men
kränkningen saknar koppling till diskrimineringsgrunderna. Trakasserier och kränkande
behandling kan vara:
-fysiska (slag, knuffar)
-verbala (hot, svordomar, nedsättande tillmälen)
-psykosociala (utfrysning, blickar, ryktesspridning)
-texter och bilder (teckningar, lappar, fotografier)
-mobbning (upprepade kränkningar i avsikt att tillfoga någon annan skada eller obehag)
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
8
RÖSTER FRÅN BARN FÖRÄLDRAR PEDAGOGER
FÖRSKOLECHEF HUVUDMAN HT 2016
Pedagogernas röster:
Vår strävan är att förskolan ska vara
 En förskola där jag som barn vill vara
 En förskola där jag som förälder vill ha mitt barn
 En förskola där jag som pedagog vill arbeta
Förskolechefens röst:
Du som förälder kan förvänta dig att:
• Avdelningen har en levande och tydlig likabehandlingsplan för att motverka
diskriminering och kränkande behandling
• Ditt barn erbjuds en trygg och säker miljö både inne och ute
• Du möts av positiva och välkomnande pedagoger
• Ditt barn möts med hänsyn och respekt
• Ditt barn vid behov får hjälp att lösa konflikter
• Personal tar kontakt med Dig som vårdnadshavare om något särskilt har inträffat
• Du alltid är välkommen att kontakta personal på avdelningen och/eller förskolans
ledning vid frågor och/eller synpunkter
Vi förväntar oss att du som förälder
 gentemot ditt barn har ett positivt förhållningssätt till förskolan
• Du tar del av information och dokumentation
• Du deltar vid föräldramöten och utvecklingssamtal
• Du tar personlig kontakt med personal vid lämning och hämtning
• Du, om du undrar över något eller har synpunkter, tar kontakt med personal på
avdelningen eller med den som är närmast berörd
• Du tar kontakt med förskolan om du misstänker att ditt eller andras barn blir utsatt
för någon form av diskriminering eller kränkande behandling.
Huvudmannen:
Är ansvarig för att förskolan bedriver ett målinriktat arbete för att dels främja lika rättigheter
och möjligheter, dels förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling.
Förskolechef ska alltid informera huvudmannen om ett barn känner sig utsatt för
trakasserier eller kränkande behandling.
Vi ställde frågan: Hur kan ni föräldrar bidra till att barnen får goda kompisrelationer?
Föräldrarnas röster:
 Föregå med gott exempel genom att prata gott om alla
 Uppmuntra till ny vänskap
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
9



Leka med olika kompisar hemma
Dialog med både vuxna och barn
Vara en god förebild om vad en god kompisrelation innebär
Vi ställde frågan: Hur är en snäll kompis?
Barnens röster:
 Leka fint
 Man ska inte slåss
 Man kramas
 Kul
 Om en kompis inte får på skorna kan man hjälpas åt
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
10
REVETS FÖRSKOLA:
AVD PÄRLAN OCH TÅNGLOPPAN
UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING AV FÖREGÅENDE ÅRS PLAN
(2015-2016)
Utifrån förskolans enkät som genomfördes vårterminen 16 kan vi se att föräldrarna känner
stor trygghet för sina barn i vår verksamhet, 98 % (97% vårterminen 15) Föräldrarna anser
också att Förskolan arbetar aktivt mot diskriminering och kränkande behandling,
91,4%(87% 2015).
Genomförd organisationsförändring till åldershomogena grupper har fallit väl ut.
Pedagogerna är förebilder och använder olika lärsituationer för att till exempel öva
demokratiska processer, prata om likheter och olikheter och fundera över olika etiska
dilemman. I det främjande arbetet ingår att prata om hur man är mot varandra och hur man
kan hjälpa varandra.
Genom att systematiskt dela barnen i mindre grupper får varje barn mer talutrymme, kan
lättare få sina behov tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde.
Utvärdering av det Främjande arbetet 2015-2016:
Gemensamma aktiviteter-skapar vikänsla:
Tångloppan och Pärlan har haft fruktstund tillsammans minst en gång i veckan. Vi har även
haft sång- och rytmikstund vid ett par tillfälle per vecka. Ibland har vi haft gemensamma
uteaktiviteter och måltider när tillfälle getts. Vi har arbetat med barnen i tvärgrupper och
haft olika festligheter ihop, såsom nobelfest, högtider m.m.
Detta har fungerat bra och de äldre barnen har varit förebilder för de yngre.
Uppmärksamma alla barn-alla barn är allas barn:
Vårt fokus och strävan har varit att barnen ska vara trygga med all personal samt att alla
pedagoger känt ansvar för alla barn. Vi har uppmärksammat varje barn med dess namn.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
11
Vid födelsedagar uppmärksammas varje barn och även när vi sjunger namnsång vid samling.
För pedagogerna har det känts bra med ett nära samarbete och ett gemensamt ansvar för
allas barn.
Befinner oss i barnens närhet för att stödja i lek och social samvaro:
Vi är närvarande i barnens lek och sociala samvaro. Detta gör att vi som pedagoger har
möjlighet att vägleda barnen i deras lek samt att det har varit lättare att stödja dem i
situationer där det uppstått konflikter.
Arbetar med och pratar om känslor på olika sätt:
Vi har bekräftat och benämnt barnens känslor. Pratat med barnen om konsekvenserna av
sitt handlande t.ex. när man säger att någon inte får vara med.
Vi har använt litteratur för att lyfta ämnet känslor, t.ex. ”Vem är arg”
Detta har fungerat bra och vi märker att barnen får verktyg för att själva medverka i att lösa
konflikter.
Återkommande samtal med barnen:
Kompissamtal kring böcker med temat känslor.
Fortlöpande samtal kring känslor i vardagliga situationer:
Låter barnen tänka till om empatiska frågor och låter dem komma med lösningar i
t.ex. ”osamsfrågor”:
Vi har låtit barnen själva få komma på lösningar för att göra kompisen glad. Detta har
fungerat mycket bra.
Diskussion med föräldrar vid höstens föräldramöte:
Inbjudan till barnkalas. Hur gör vi för att ingen ska känna sig utanför? Denna diskussion har
fallit väl ut och fått de flesta föräldrar att tänka till i frågan.
Diskussioner i arbetslagen utifrån diskrimineringsgrunderna:
Detta ligger alltid som grund i våra planeringar av verksamheten.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
12
Utvärdering av Förebyggande arbete 2015-2016:
Arbetar i smågrupper för att se alla barn:
Vi har arbetat med barnen i olika smågrupper, t.ex. språkgrupper, lekgrupper. Vi har även
delat upp barnen i mindre grupper när vi haft utedag, vid biblioteksbesök, teaterbesök m.m.
Detta har gjort att barnen känner sig trygga i situationer med olika barn och lärt känna
varandra bra.
Närvarande och lyhörda i barngruppen efter förutsättningarna:
All personal är närvarande i barnens aktiviteter och är lyhörda inför barnens behov och
intressen. Alla pedagoger har fin kontakt med alla barnen och barnen känner sig trygga med
alla vuxna.
Läser böcker om likabehandling:
Vi har arbetat kring olika böcker om likabehandling. Detta speglar sig i barnen lekar och i
vardagliga situationer.
Samling i hela barngruppen för att skapa vi-känsla:
Vi hade samling ihop kontinuerligt varje fredag med frukt, sång och rörelseaktivitet
Takk. Särskilda språktränande insatser:
Vi har arbetat med Takk utifrån pedagogernas olika förkunskaper. Vi har även haft särskilda
språktränande insatser med specialpedagogens stöttning.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
13
ÖVERGRIPANDE MÅL 2016/2017
Vi arbetar för att alla barn är trygga, trivs
och visar glädje över att vistas i förskolan
och i pedagogisk omsorg.
Arbetsro –Lekro ska råda.
Barnen deltar i lekar och aktiviteter och
känner sig accepterade samt känner
respekt för sin person och visar respekt för
andra.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
14
KARTLÄGGNING/NULÄGESANALYS AUG 16
SMÅBARNSHUSET PÄRLAN TÅNGLOPPAN
I småbarnshuset har vi totalt 23 barn. 14st pojkar och 9st flickor. Vi har 4 barn som är
födda 2013 (alla pojkar), 14st är födda 2014, och 5st som är födda 2015.
Vi prioriterar att arbeta med barnen i olika smågrupper.
I vår barngrupp finns två barn med polska som modersmål.
Då vi utformat våra lärmiljöer utefter vår barngrupp har vi valt att arbeta med öppna dörrar
mellan avdelningarna och därför kan vi erbjuda flera varierande lärmiljöer. Vi har en dockis,
en bilhörna, ett motorikrum etc.
Detta gör att vi är fler pedagoger som kan finnas till hands i de olika miljöerna vilket gör att
det känns tryggt för barnen.
När hela förskolan är ute brukar några av de äldsta barnen från småbarnshuset gå över på
stora gården vilket gör att de små barnen får en lugnare utevistelse och fler pedagoger som
finns till hands.
FÖREBYGGANDE ARBETE 2016-2017 PÅ:
SMÅBARNSHUSET PÄRLAN TÅNGLOPPAN
bygger på de risker förskolan har identifierat i kartläggning/nulägesanalys av den aktuella
barngruppen.
Ex.
Insats
Tid – när det
görs
Fortlöpande
Ansvar – Vem ser till att
det sker?
Alla personal
Pedagogerna fördelar sig i rummen för att fånga upp
barnens intressen samt få dem känna sig trygga i alla
utrymmen.
Polska sånger på Ipaden och smartboarden
Fortlöpande
All personal
När tillfälle ges
All personal
Läsa böcker på svenska som föräldrar läser hemma
på polska.
De fyra äldsta barnen, födda 2013, är med
storbarnshusets utegrupp för att underlätta övergången
Ser till att lägga scheman så att det alltid finns
tillräckligt med personal i förhållande till barn.
När tillfälle ges
All personal samt berörda
föräldrar
All personal samt pedagoger
från storbarnshuset
All personal
Jobbar med barnen i små grupper
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
En ggr/vecka
Fortlöpande
15
FRÄMJANDE ARBETE
ÄR ETT SYSTEMATISKT OCH LÅNGSIKTIGT ARBETE OCH EN DEL I DET
VARDAGLIGA VÄRDEGRUNDSARBETET.
”Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors
situation. Verksamheten ska präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling.
Inget barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller
funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Verksamheten ska syfta till att
barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt
för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Barns behov av att på olika sätt få
reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor med andra ska stödjas.
Den växande rörligheten över nationsgränserna skapar en kulturell mångfald i förskolan,
som ger barnen möjligheter att grundlägga respekt och aktning för varje människa oavsett
bakgrund”
Lpfö 98
Främjande arbete
Ansvar
Gemensamma aktiviteter – skapar vi-känsla
Förskolor/ped Omsorg
Uppmärksamma alla barn – alla barn är allas barn
All personal
Befinner oss i barnens närhet för att stödja i lek och
social samvaro
Arbetar med och pratar om känslor på olika sätt
All personal
Återkommande samtal med barnen
All personal på avd
Låter barnen tänka till om empatiska frågor och låter
dem komma med lösningar i t.ex. ”osamsfrågor”.
Pratar om hur vi ska kunna hjälpa och vara mot
varandra
Diskussion med föräldrar vid höstens föräldramöte
All personal på avd
Diskussioner i arbetslagen utifrån
diskrimineringsgrunderna
Löpande under året
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
All personal på avd
All personal på avd
Personal och föräldrar
16
DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE
Barnens delaktighet
 Samtal/intervjuer med barnen
 Barnen kartlägger sin miljö genom olika typer av dokumentation
 Observationer av de minsta barnen
Föräldrarnas delaktighet
 Samtal kring likabehandlingsplanen på föräldramöte och vid utvecklingssamtal.
Diskussionsfråga till föräldrar HT 2016:
Diskussionsfråga till föräldrar:
Hur kan föräldrar bidra (i ett förebyggande arbete) till att barn känner sig trygga, delaktiga och
inkluderade på förskolan/avdelningen?
 Daglig kontakt
 Likabehandlingsplanen diskuteras vid Samråd
Personalens delaktighet
 Likabehandlingsplanen diskuteras/revideras 1 gång/år.
 Gemensam värdegrund – diskuteras och revideras löpande.
 Kartläggning görs av respektive arbetslag
DOKUMENTATION
Alla ärenden som dokumenterats ska dokumenteras i incidentrapport i arbetslaget, lämnas
till ledningen för arkivering. Förskolechef ansvarar för anmälan till polis, socialtjänst eller
annan myndighet efter bedömning av situationen.
KOMMUNIKATION



På höstens föräldramöte presenteras och diskuteras likabehandlingsplanen.
Likabehandlingsplanen diskuteras i Förskolans föräldrasamråd
Likabehandlingsplanen finns tillgänglig på fsk och på hemsidan
UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING






Föräldraenkät 1 gång/år
Planeringsdagar på vårterminen – Likabehandlingsarbetet stäms av
Återkommande frågeställningar på APT/personalmöten/planeringar kring
likabehandlingsarbete/värdegrundsarbete
Halvårsutvärdering samt utvärdering i samband med kvalitetsrapport
Intervjufrågor med barnen om trygghet.
Utvecklingssamtalet innehåller en punkt som heter ”Trygghet och trivsel”
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
17
ANSVARSFÖRDELNING
Personalen på avdelningarna har ansvar att följa barnen och vara nära under
dagen.
Personalen arbetar förebyggande och främjande och följer planen mot
diskriminering och kränkande behandling.
Vi arbetar med vår värdegrund, vi bemöter barn och kollegor respektfullt
Vi reviderar planen och informerar föräldrar
Barnhälsoteam
Specialpedagog och förskolechef träffar pedagoger i verksamheten regelbundet.
Barnhälsoteamet ingår i skolans elevhälsoteam och har ett särskilt ansvar för att
vara lyhörda för och ta hand om information kring diskriminering och
kränkningar.
Förskolechef
Förskolechef har huvudansvar för att ansvarsordningen följs. Förskolechef har
också ansvar för det målinriktade arbetet med likabehandlingsarbetet, och för att
rapportera eventuella händelser till huvudmannen.
ARBETSGÅNG
 Förskolechef/Rektor ansvarar för att likabehandlingsplan upprättas, revideras och
följs upp varje år
 Främjande arbete
 Förebyggande arbete
 Upptäcka
 Bedöma
 Reagera och agera
 Utreda
 Informera
 Åtgärda
Om du upplever att ditt eller något annat barn utsätts för kränkande behandling, kontakta
omedelbart ditt barns förskolepersonal eller förskolechef.
När någon på förskolorna får kännedom om eller misstänker att kränkningar har
förekommit ska uppgifterna utredas. Föräldrar ska informeras.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
18
Alla händelser, såvida de ej är enkla och med säkerhet kan anses vara avslutade, ska
dokumenteras på särskild blankett. Vid behov kontaktas rektor/förskolechef.
Arbetslagen har kontinuerliga samtal om barngruppen, föräldrakontakt, verksamheten.
Vid behov kallas till möte med personal, föräldrar och rektor/förskolechef där vidare
åtgärder bestäms.
Om en personal är anklagad för att ha kränkt/diskriminerat ett barn är det
förskolechefen/rektorn som har ansvar för att det genomförs en utredning av händelsen.
Förskollärare eller annan personal som ser eller på annat sätt får kännedom om att ett barn
blir kränkt har skyldighet att skyndsamt agera för att förhindra fortsatta kränkningar samt att
anmäla detta till förskolechef/rektor. Förskolechef/Rektor är i sin tur skyldig att anmäla
vidare till huvudmannen som skyndsamt ska utreda omständigheterna och i förekommande
fall vidta åtgärder.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
19
FLÖDESSCHEMA FÖRSKOLA
Så här gör vi om något händer:
Misstanke om någon form av incident. Det kan
komma från olika håll, t.ex. BHT, barn,
anonym, föräldrar, personal på förskolan
Görs i direkt anslutning till informationen:
1. Anteckna på ”Incidentrapport”, bilaga 1, det du har fått vetskap om:
- Vad har hänt?
- Vilka är inblandade?
- När hände det?
2. Meddela ansvarig pedagog i aktuellt arbetslag.
3. Ansvarig pedagog gör tillsammans med den som fått informationen en bedömning om
händelsen är en fråga om diskriminering, trakasseri eller akut/ annan kränkning.
4. Beslut fattas på ”Incidentrapport” som lämnas till förskolechefen.
5. Vårdnadshavarna kontaktas och informeras vid behov om händelsen.
Vidare arbetsgång vid upprepad kränkning, diskriminering, trakasseri eller akut händelse.
annan.
:
Ska göras skyndsamt:
1. Personalen kartlägger händelsen och dokumenterar på bilaga 2, ”Kartläggning”
2. Eventuellt upprättas en handlingsplan på individ, grupp eller organisationsnivå, se bilaga 3
”Handlingsplan”.
3. Dokumentationen lämnas av ansvarig pedagog till förskolechefen i anslutning till
kartläggningen.
4. Bedömning görs av vilka vårdnadshavare som ska kontaktas.
5. Vid behov kallas vårdnadshavare till möte.
6. Datum för uppföljning bestäms.
7.Förskolechef informerar elev/barnhälsoteamet.
UPPFÖLJNINGAR med alla inblandade i händelsen.
Sker ingen förändring efter detta lämnas ärendet till förskolechefen.
All dokumentation sparas.
HÖGANÄS KOMMUN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE