2012 2016-10-18 LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING HAVETS OCH REVETS FÖRSKOLOR SAMT FAMILJEDAGHEM INOM JONSTORPSSKOLANS UPPTAGNINGSOMRÅDE Avd: SMÅBARNSHUSET, Pärlan och Tångloppan Upprättad: 2016-11-10 Gäller till: 2017-11-10 Ansvarig: Personalen på Revets förskola Förskolechef Jonstorps förskolor HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 1 (19) 2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING VISION, JONSTORPSSKOLANS FÖRSKOLEVERKSAMHET SID: 3 OM LIKABEHANDLINGSPLAN OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SID: 4 LAGAR SOM STYR SID: 4 BARNKONVENTIONEN SID: 5 VAD ÄR DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING? SID: 6 RÖSTER FRÅN BARN FÖRÄLDRAR PEDAGOGER FÖRSKOLECHEF HUVUDMAN HT 2016 SID: 8 REVETS FÖRSKOLA SMÅBARNSHUSET UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING AV FÖREGÅENDE ÅRS PLAN (2015-2016) SID: 10 ÖVERGRIPANDE MÅL 2016/2017 SID: 13 KARTLÄGGNING/NULÄGESANALYS AUG 16 SID: 14 FÖREBYGGANDE ARBETE 2016-2017: SID: 14 FRÄMJANDE ARBETE 2016-2017 SID: 15 DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE SID: 16 DOKUMENTATION SID: 16 KOMMUNIKATION SID: 16 UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING SID: 16 ANSVARSFÖRDELNING SID: 17 SÅ HÄR GÖR VI OM NÅGOT HÄNDER: SID: 19 HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 3 VISION JONSTORPSSKOLANS FÖRSKOLEVERKSAMHET Vi som arbetar på förskolan vill att alla barn skall komma till förskolan och känna trygghet och glädje, ha lust att lära och utvecklas. Nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling gäller. Alla ska känna sig trygga och veta att de behandlas väl. Detta gäller barn, personal och föräldrar. Alla vuxna tar ansvar för att vägleda barnen i deras utforskande av empati och respekt för varandra. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 4 OM LIKABEHANDLINGSPLAN OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Följande plan, med främjande och förebyggande arbete, har upprättats som stöd för barn, personal och föräldrar på Havets och Revets förskolor samt familjedaghemmen i Jonstorp. Denna plan ska ligga till grund för arbetet med värdegrunden i förskolorna. En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan och familjedaghemmen ska ha samma rättigheter – oavsett kön etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, ålder samt tillgänglighet. Alla barn har rätt att vistas i förskolan utan att utsättas för någon form av kränkande behandling. Vi på Havets och Revets förskolor samt i familjedaghemmen strävar efter en trygg och hälsosam förskolemiljö för alla. Vår ambition är att alla barn ska trivas och känna samhörighet med förskolornas personal och med alla våra barn. Förskolechef tillsammans med personalen som arbetar på förskolorna har ansvar för att verksamheten följer de lagar och regler som berör förskolans verksamhetsområde. LAGAR SOM STYR Likabehandlingsplanen grundar sig, förutom på Skollagen (2010:800, kap 6 Åtgärder mot kränkande behandling) även på Diskrimineringslagen (2008:567) om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och elever. Arbetet vilar mot Förordningen (2006:1083) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling. Lagen förtydligar och förstärker verksamheternas ansvar och ställer krav på ett aktivt och målinriktat arbete i syfte att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsidentitet eller könsuttryck, ålder, funktionsnedsättning eller tillgänglighet. Varje verksamhet som omfattas av lagen skall årligen upprätta en likabehandlingsplan. Lagen ställer också skärpta krav på att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling samt en skyldighet att utreda omständigheterna när det kommit till personalens kännedom att ett barn eller en elev blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 5 Barnen i förskolan får inte utsättas för kränkande handlingar, diskriminering och trakasserier. Enligt skollagen 6 kap. och diskrimineringslagen är all personal inom förskolan skyldig att arbeta målinriktat för att motverka, förebygga och förhindra att kränkande handlingar, diskriminering och trakasserier förekommer på förskolan. Om detta ändå skulle inträffa ska omständigheterna utredas, dokumenteras och åtgärder föreslås för att förhindra att det upprepas. Förskolechef/Rektor ansvarar för att likabehandlingsarbetet genomförs och att likabehandlingsplan upprättas och uppdateras varje år. Här hittar du skollagen: http://www.skolverket.se/regelverk/skollagen-och-andralagar Här hittar du diskrimineringslagen: http://www.do.se/Fakta/Diskrimineringslagen/ BARNKONVENTIONEN Delar i artiklarna 2, 3, 6, 12 19 och 28 säger att alla barn har lika värde och lika rättigheter. Inget barn ska diskrimineras. Barnets bästa ska alltid komma i första rummet, i alla situationer där åtgärderna på något sätt påverkar barn. Miljön runt barnet ska ge bästa tänkbara möjligheter för utveckling. Barn har rätt att uttrycka sina åsikter i alla frågor som gäller barnet. Alla barn ska skyddas mot allt våld eller utnyttjande. Sverige har skrivit under barnkonventionen och ska därför verka för ordning i skolan, utan att kränka barn eller elevers värdighet. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 6 VAD ÄR DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING? DISKRIMINERING Diskriminering är när personalen i förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn och missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna: -Kön Förskola och skola ska förebygga och förhindra könsdiskriminering. Förskola och skola ska också förebygga och förhindra trakasserier som har samband med kön liksom sexuella trakasserier. -Etnisk tillhörighet Förskola och skola ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av etnisk tillhörighet. Förskola och skola har också ett ansvar att arbeta mot rasism och främlingsfientlighet. -Religion eller annan trosuppfattning Förskola och skola ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av religion eller annan trosuppfattning. -Funktionsnedsättning Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på grund av funktionsnedsättningar. Funktionsnedsättningar är varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga. -Sexuell läggning Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på grund av sexuell läggning. Med sexuell läggning menas t.ex. homosexualitet, bisexualitet och heterosexualitet -Könsöverskridande identitet eller uttryck Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på grund av könsidentitet eller könsuttryck. Med könsidentitet eller könsuttryck menas en persons identitet eller uttryck i form av kläder, kroppsspråk, beteende eller annat liknande förhållande med avseende på kön. -Ålder. Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på grund av ålder. Med ålder menas uppnådd levnadslängd. Alla människor, oavsett ålder, kan anmäla diskriminering som har samband med ålder. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 7 -Bristande tillgänglighet Förskolan och skolan ska arbeta för att förhindra diskriminering och trakasserier på grund av bristande tillgänglighet. Med bristande tillgänglighet menas att en person med funktionsnedsättning missgynnas genom att en verksamhet inte vidtar skäliga tillgänglighetsåtgärder för att den personen ska komma i en jämförbar situation med personer utan denna funktionsnedsättning. Direkt diskriminering - när lika behandlas olika Innebär att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan sett utifrån diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering - när olika behandlas lika Till synes neutrala bestämmelser och regler missgynnar ett barn/elev i samband med diskrimineringsgrunderna. TRAKASSERIER: Trakasserier är när personal eller barn kränker ett barns värdighet och som har koppling till diskrimineringsgrunderna. KRÄNKANDE BEHANDLING Kränkande behandling är när personal eller barn kränker ett barns värdighet, men kränkningen saknar koppling till diskrimineringsgrunderna. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: -fysiska (slag, knuffar) -verbala (hot, svordomar, nedsättande tillmälen) -psykosociala (utfrysning, blickar, ryktesspridning) -texter och bilder (teckningar, lappar, fotografier) -mobbning (upprepade kränkningar i avsikt att tillfoga någon annan skada eller obehag) HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 8 RÖSTER FRÅN BARN FÖRÄLDRAR PEDAGOGER FÖRSKOLECHEF HUVUDMAN HT 2016 Pedagogernas röster: Vår strävan är att förskolan ska vara En förskola där jag som barn vill vara En förskola där jag som förälder vill ha mitt barn En förskola där jag som pedagog vill arbeta Förskolechefens röst: Du som förälder kan förvänta dig att: • Avdelningen har en levande och tydlig likabehandlingsplan för att motverka diskriminering och kränkande behandling • Ditt barn erbjuds en trygg och säker miljö både inne och ute • Du möts av positiva och välkomnande pedagoger • Ditt barn möts med hänsyn och respekt • Ditt barn vid behov får hjälp att lösa konflikter • Personal tar kontakt med Dig som vårdnadshavare om något särskilt har inträffat • Du alltid är välkommen att kontakta personal på avdelningen och/eller förskolans ledning vid frågor och/eller synpunkter Vi förväntar oss att du som förälder gentemot ditt barn har ett positivt förhållningssätt till förskolan • Du tar del av information och dokumentation • Du deltar vid föräldramöten och utvecklingssamtal • Du tar personlig kontakt med personal vid lämning och hämtning • Du, om du undrar över något eller har synpunkter, tar kontakt med personal på avdelningen eller med den som är närmast berörd • Du tar kontakt med förskolan om du misstänker att ditt eller andras barn blir utsatt för någon form av diskriminering eller kränkande behandling. Huvudmannen: Är ansvarig för att förskolan bedriver ett målinriktat arbete för att dels främja lika rättigheter och möjligheter, dels förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. Förskolechef ska alltid informera huvudmannen om ett barn känner sig utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Vi ställde frågan: Hur kan ni föräldrar bidra till att barnen får goda kompisrelationer? Föräldrarnas röster: Föregå med gott exempel genom att prata gott om alla Uppmuntra till ny vänskap HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 9 Leka med olika kompisar hemma Dialog med både vuxna och barn Vara en god förebild om vad en god kompisrelation innebär Vi ställde frågan: Hur är en snäll kompis? Barnens röster: Leka fint Man ska inte slåss Man kramas Kul Om en kompis inte får på skorna kan man hjälpas åt HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 10 REVETS FÖRSKOLA: AVD PÄRLAN OCH TÅNGLOPPAN UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING AV FÖREGÅENDE ÅRS PLAN (2015-2016) Utifrån förskolans enkät som genomfördes vårterminen 16 kan vi se att föräldrarna känner stor trygghet för sina barn i vår verksamhet, 98 % (97% vårterminen 15) Föräldrarna anser också att Förskolan arbetar aktivt mot diskriminering och kränkande behandling, 91,4%(87% 2015). Genomförd organisationsförändring till åldershomogena grupper har fallit väl ut. Pedagogerna är förebilder och använder olika lärsituationer för att till exempel öva demokratiska processer, prata om likheter och olikheter och fundera över olika etiska dilemman. I det främjande arbetet ingår att prata om hur man är mot varandra och hur man kan hjälpa varandra. Genom att systematiskt dela barnen i mindre grupper får varje barn mer talutrymme, kan lättare få sina behov tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde. Utvärdering av det Främjande arbetet 2015-2016: Gemensamma aktiviteter-skapar vikänsla: Tångloppan och Pärlan har haft fruktstund tillsammans minst en gång i veckan. Vi har även haft sång- och rytmikstund vid ett par tillfälle per vecka. Ibland har vi haft gemensamma uteaktiviteter och måltider när tillfälle getts. Vi har arbetat med barnen i tvärgrupper och haft olika festligheter ihop, såsom nobelfest, högtider m.m. Detta har fungerat bra och de äldre barnen har varit förebilder för de yngre. Uppmärksamma alla barn-alla barn är allas barn: Vårt fokus och strävan har varit att barnen ska vara trygga med all personal samt att alla pedagoger känt ansvar för alla barn. Vi har uppmärksammat varje barn med dess namn. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 11 Vid födelsedagar uppmärksammas varje barn och även när vi sjunger namnsång vid samling. För pedagogerna har det känts bra med ett nära samarbete och ett gemensamt ansvar för allas barn. Befinner oss i barnens närhet för att stödja i lek och social samvaro: Vi är närvarande i barnens lek och sociala samvaro. Detta gör att vi som pedagoger har möjlighet att vägleda barnen i deras lek samt att det har varit lättare att stödja dem i situationer där det uppstått konflikter. Arbetar med och pratar om känslor på olika sätt: Vi har bekräftat och benämnt barnens känslor. Pratat med barnen om konsekvenserna av sitt handlande t.ex. när man säger att någon inte får vara med. Vi har använt litteratur för att lyfta ämnet känslor, t.ex. ”Vem är arg” Detta har fungerat bra och vi märker att barnen får verktyg för att själva medverka i att lösa konflikter. Återkommande samtal med barnen: Kompissamtal kring böcker med temat känslor. Fortlöpande samtal kring känslor i vardagliga situationer: Låter barnen tänka till om empatiska frågor och låter dem komma med lösningar i t.ex. ”osamsfrågor”: Vi har låtit barnen själva få komma på lösningar för att göra kompisen glad. Detta har fungerat mycket bra. Diskussion med föräldrar vid höstens föräldramöte: Inbjudan till barnkalas. Hur gör vi för att ingen ska känna sig utanför? Denna diskussion har fallit väl ut och fått de flesta föräldrar att tänka till i frågan. Diskussioner i arbetslagen utifrån diskrimineringsgrunderna: Detta ligger alltid som grund i våra planeringar av verksamheten. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 12 Utvärdering av Förebyggande arbete 2015-2016: Arbetar i smågrupper för att se alla barn: Vi har arbetat med barnen i olika smågrupper, t.ex. språkgrupper, lekgrupper. Vi har även delat upp barnen i mindre grupper när vi haft utedag, vid biblioteksbesök, teaterbesök m.m. Detta har gjort att barnen känner sig trygga i situationer med olika barn och lärt känna varandra bra. Närvarande och lyhörda i barngruppen efter förutsättningarna: All personal är närvarande i barnens aktiviteter och är lyhörda inför barnens behov och intressen. Alla pedagoger har fin kontakt med alla barnen och barnen känner sig trygga med alla vuxna. Läser böcker om likabehandling: Vi har arbetat kring olika böcker om likabehandling. Detta speglar sig i barnen lekar och i vardagliga situationer. Samling i hela barngruppen för att skapa vi-känsla: Vi hade samling ihop kontinuerligt varje fredag med frukt, sång och rörelseaktivitet Takk. Särskilda språktränande insatser: Vi har arbetat med Takk utifrån pedagogernas olika förkunskaper. Vi har även haft särskilda språktränande insatser med specialpedagogens stöttning. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 13 ÖVERGRIPANDE MÅL 2016/2017 Vi arbetar för att alla barn är trygga, trivs och visar glädje över att vistas i förskolan och i pedagogisk omsorg. Arbetsro –Lekro ska råda. Barnen deltar i lekar och aktiviteter och känner sig accepterade samt känner respekt för sin person och visar respekt för andra. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 14 KARTLÄGGNING/NULÄGESANALYS AUG 16 SMÅBARNSHUSET PÄRLAN TÅNGLOPPAN I småbarnshuset har vi totalt 23 barn. 14st pojkar och 9st flickor. Vi har 4 barn som är födda 2013 (alla pojkar), 14st är födda 2014, och 5st som är födda 2015. Vi prioriterar att arbeta med barnen i olika smågrupper. I vår barngrupp finns två barn med polska som modersmål. Då vi utformat våra lärmiljöer utefter vår barngrupp har vi valt att arbeta med öppna dörrar mellan avdelningarna och därför kan vi erbjuda flera varierande lärmiljöer. Vi har en dockis, en bilhörna, ett motorikrum etc. Detta gör att vi är fler pedagoger som kan finnas till hands i de olika miljöerna vilket gör att det känns tryggt för barnen. När hela förskolan är ute brukar några av de äldsta barnen från småbarnshuset gå över på stora gården vilket gör att de små barnen får en lugnare utevistelse och fler pedagoger som finns till hands. FÖREBYGGANDE ARBETE 2016-2017 PÅ: SMÅBARNSHUSET PÄRLAN TÅNGLOPPAN bygger på de risker förskolan har identifierat i kartläggning/nulägesanalys av den aktuella barngruppen. Ex. Insats Tid – när det görs Fortlöpande Ansvar – Vem ser till att det sker? Alla personal Pedagogerna fördelar sig i rummen för att fånga upp barnens intressen samt få dem känna sig trygga i alla utrymmen. Polska sånger på Ipaden och smartboarden Fortlöpande All personal När tillfälle ges All personal Läsa böcker på svenska som föräldrar läser hemma på polska. De fyra äldsta barnen, födda 2013, är med storbarnshusets utegrupp för att underlätta övergången Ser till att lägga scheman så att det alltid finns tillräckligt med personal i förhållande till barn. När tillfälle ges All personal samt berörda föräldrar All personal samt pedagoger från storbarnshuset All personal Jobbar med barnen i små grupper HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE En ggr/vecka Fortlöpande 15 FRÄMJANDE ARBETE ÄR ETT SYSTEMATISKT OCH LÅNGSIKTIGT ARBETE OCH EN DEL I DET VARDAGLIGA VÄRDEGRUNDSARBETET. ”Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten ska präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Inget barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Verksamheten ska syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Barns behov av att på olika sätt få reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor med andra ska stödjas. Den växande rörligheten över nationsgränserna skapar en kulturell mångfald i förskolan, som ger barnen möjligheter att grundlägga respekt och aktning för varje människa oavsett bakgrund” Lpfö 98 Främjande arbete Ansvar Gemensamma aktiviteter – skapar vi-känsla Förskolor/ped Omsorg Uppmärksamma alla barn – alla barn är allas barn All personal Befinner oss i barnens närhet för att stödja i lek och social samvaro Arbetar med och pratar om känslor på olika sätt All personal Återkommande samtal med barnen All personal på avd Låter barnen tänka till om empatiska frågor och låter dem komma med lösningar i t.ex. ”osamsfrågor”. Pratar om hur vi ska kunna hjälpa och vara mot varandra Diskussion med föräldrar vid höstens föräldramöte All personal på avd Diskussioner i arbetslagen utifrån diskrimineringsgrunderna Löpande under året HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE All personal på avd All personal på avd Personal och föräldrar 16 DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE Barnens delaktighet Samtal/intervjuer med barnen Barnen kartlägger sin miljö genom olika typer av dokumentation Observationer av de minsta barnen Föräldrarnas delaktighet Samtal kring likabehandlingsplanen på föräldramöte och vid utvecklingssamtal. Diskussionsfråga till föräldrar HT 2016: Diskussionsfråga till föräldrar: Hur kan föräldrar bidra (i ett förebyggande arbete) till att barn känner sig trygga, delaktiga och inkluderade på förskolan/avdelningen? Daglig kontakt Likabehandlingsplanen diskuteras vid Samråd Personalens delaktighet Likabehandlingsplanen diskuteras/revideras 1 gång/år. Gemensam värdegrund – diskuteras och revideras löpande. Kartläggning görs av respektive arbetslag DOKUMENTATION Alla ärenden som dokumenterats ska dokumenteras i incidentrapport i arbetslaget, lämnas till ledningen för arkivering. Förskolechef ansvarar för anmälan till polis, socialtjänst eller annan myndighet efter bedömning av situationen. KOMMUNIKATION På höstens föräldramöte presenteras och diskuteras likabehandlingsplanen. Likabehandlingsplanen diskuteras i Förskolans föräldrasamråd Likabehandlingsplanen finns tillgänglig på fsk och på hemsidan UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING Föräldraenkät 1 gång/år Planeringsdagar på vårterminen – Likabehandlingsarbetet stäms av Återkommande frågeställningar på APT/personalmöten/planeringar kring likabehandlingsarbete/värdegrundsarbete Halvårsutvärdering samt utvärdering i samband med kvalitetsrapport Intervjufrågor med barnen om trygghet. Utvecklingssamtalet innehåller en punkt som heter ”Trygghet och trivsel” HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 17 ANSVARSFÖRDELNING Personalen på avdelningarna har ansvar att följa barnen och vara nära under dagen. Personalen arbetar förebyggande och främjande och följer planen mot diskriminering och kränkande behandling. Vi arbetar med vår värdegrund, vi bemöter barn och kollegor respektfullt Vi reviderar planen och informerar föräldrar Barnhälsoteam Specialpedagog och förskolechef träffar pedagoger i verksamheten regelbundet. Barnhälsoteamet ingår i skolans elevhälsoteam och har ett särskilt ansvar för att vara lyhörda för och ta hand om information kring diskriminering och kränkningar. Förskolechef Förskolechef har huvudansvar för att ansvarsordningen följs. Förskolechef har också ansvar för det målinriktade arbetet med likabehandlingsarbetet, och för att rapportera eventuella händelser till huvudmannen. ARBETSGÅNG Förskolechef/Rektor ansvarar för att likabehandlingsplan upprättas, revideras och följs upp varje år Främjande arbete Förebyggande arbete Upptäcka Bedöma Reagera och agera Utreda Informera Åtgärda Om du upplever att ditt eller något annat barn utsätts för kränkande behandling, kontakta omedelbart ditt barns förskolepersonal eller förskolechef. När någon på förskolorna får kännedom om eller misstänker att kränkningar har förekommit ska uppgifterna utredas. Föräldrar ska informeras. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 18 Alla händelser, såvida de ej är enkla och med säkerhet kan anses vara avslutade, ska dokumenteras på särskild blankett. Vid behov kontaktas rektor/förskolechef. Arbetslagen har kontinuerliga samtal om barngruppen, föräldrakontakt, verksamheten. Vid behov kallas till möte med personal, föräldrar och rektor/förskolechef där vidare åtgärder bestäms. Om en personal är anklagad för att ha kränkt/diskriminerat ett barn är det förskolechefen/rektorn som har ansvar för att det genomförs en utredning av händelsen. Förskollärare eller annan personal som ser eller på annat sätt får kännedom om att ett barn blir kränkt har skyldighet att skyndsamt agera för att förhindra fortsatta kränkningar samt att anmäla detta till förskolechef/rektor. Förskolechef/Rektor är i sin tur skyldig att anmäla vidare till huvudmannen som skyndsamt ska utreda omständigheterna och i förekommande fall vidta åtgärder. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE 19 FLÖDESSCHEMA FÖRSKOLA Så här gör vi om något händer: Misstanke om någon form av incident. Det kan komma från olika håll, t.ex. BHT, barn, anonym, föräldrar, personal på förskolan Görs i direkt anslutning till informationen: 1. Anteckna på ”Incidentrapport”, bilaga 1, det du har fått vetskap om: - Vad har hänt? - Vilka är inblandade? - När hände det? 2. Meddela ansvarig pedagog i aktuellt arbetslag. 3. Ansvarig pedagog gör tillsammans med den som fått informationen en bedömning om händelsen är en fråga om diskriminering, trakasseri eller akut/ annan kränkning. 4. Beslut fattas på ”Incidentrapport” som lämnas till förskolechefen. 5. Vårdnadshavarna kontaktas och informeras vid behov om händelsen. Vidare arbetsgång vid upprepad kränkning, diskriminering, trakasseri eller akut händelse. annan. : Ska göras skyndsamt: 1. Personalen kartlägger händelsen och dokumenterar på bilaga 2, ”Kartläggning” 2. Eventuellt upprättas en handlingsplan på individ, grupp eller organisationsnivå, se bilaga 3 ”Handlingsplan”. 3. Dokumentationen lämnas av ansvarig pedagog till förskolechefen i anslutning till kartläggningen. 4. Bedömning görs av vilka vårdnadshavare som ska kontaktas. 5. Vid behov kallas vårdnadshavare till möte. 6. Datum för uppföljning bestäms. 7.Förskolechef informerar elev/barnhälsoteamet. UPPFÖLJNINGAR med alla inblandade i händelsen. Sker ingen förändring efter detta lämnas ärendet till förskolechefen. All dokumentation sparas. HÖGANÄS KOMMUN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected] WWW.HOGANAS.SE