Verksamhetsplan
för
Förskolan
Nyckelpigan
1
Innehållsförteckning
Styrdokument för förskolan Nyckelpigan
- Läroplan för förskolan. Lpfö-98/10.
- Nacka kommuns styrdokument
- FN:s barnkonvention
Värdeord för förskolan Nyckelpigan
- Trygghet/Tillit
- Glädje
- Empati
- Kreativitet/Kommunikation
Individuella utvecklingssamtal, dokumentation
Trygg och säker förskola
Miljö och hälsa
Arbetsgrupper
Kompetensutveckling av personal
Planering
Planerade aktiviteter
3
5
8
9
9
10
10
10
11
- Natur och utevistelse
-Rörelse
-Barnmassage
-Sång och musik
-Bild och form
Nyckelpigans traditioner
Källor
13
14
2
Styrdokument för Förskolan Nyckelpigan
Verksamheten drivs med en kristen grundsyn utifrån svenska kyrkan och
Saltsjöbadens församling och Nacka kommuns styrdokument samt läroplanen
för förskolan Lpfö-98/10. Vi har tagit del av FN:s barnkonvention.
Svenska kyrkans styrdokument
Präglas av ett barnperspektiv som uttrycks i kärlek och respekt.
- Jag ser dig, jag hör dig, jag bekräftar dig.
Nyckelpigans mål och arbetssätt
Den dagliga verksamheten genomsyras av värme och empati mellan barn och
vuxna.
Vid måltider ber vi bordsbön.
Förskolan har andaktsstunder då vi använder material som svenska kyrkan
rekommenderar, ”Bibel för barn”.
Vi uppmärksammar barnens dopdagar.
Vi följer kyrkoårets traditioner.
Barnen är delaktiga i barngudtjänstplanering.
Saltsjöbadens församlings värdeord:
- tillgänglighet
- berör i vardagen
- andlighet
Nacka kommuns styrdokument
3
Föräldrar Skolor/Förskolor Elever/Barn Kommunen
Politiska nämnder
Ledande begreppen i Nacka kommun är kunskap, studiero, valfrihet, och
likvärdighet. Nacka kommuns utvärderingssätt för varje förskola:
- kvalitetsredovisning presenteras på nätet, nya Nacka 24
- kundundersökning, föräldraenkät
- Observationer av förskolan i samarbete med kommuner
Fokus ligger på att följa barnens utveckling och trivsel, individuell
utvecklingsplan till varje barn.
”Vi vill att våra barn och ungdomar
ska växa upp till självständiga,
kreativa och ansvarstagande medborgare”.
Från Utbildningspolitisk strategi för Nacka kommun.
Värdeord för Förskolan Nyckelpigan
1.Trygghet/ Tillit
2.Glädje
3. Empati
4. Kreativitet/ Kommunikation
4
1. Trygghet/ Tillit
Förskolan ska sträva efter att varje barn• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin nyfikenhet och lust samt förmåga att leka och lära.
Lpfö-98/10.
Nyckelpigans mål och arbetssätt:
Inskolningen är en viktig inkörsport till att skapa trygghet och tillit.
Vi tillämpar ”Tredagars-inskolning” som innebär att föräldern är med under hela
dagen och har ansvar för inskolningen med stöd från pedagogerna.
Den skapar en god relation mellan hem- och förskola.
De nya föräldrarna får lära känna barnets miljö och deras pedagoger.
Under våren bjuder vi in de nya föräldrarna till en informationsträff då vi
berättar om vår verksamhet.
Vid inskolningen får barnet en ”gåkompis” som man håller i handen vid
promenader. Det får barnet för att slippa välja/väljas. Det kan vara skönt att ha
någon som ”bryr sig om bara mig”. Systemet går ut på att de ”gamla” barnen tar
hand om de nya barnen. Detta är viktigt även för de ”gamla” barnen, att känna
sig behövda.
• Lpfö- 98/10- ligger till grund för arbetet på förskolan. Det innebär att vi
ser varje barn som en egen individ med rätt att utvecklas i en varm,
tillåtande atmosfär som bjuder in till samspel i barngruppen.
• Vi låter barnen få prova på/ testa och vi finns med som
medhjälpare/handledare och goda förebilder i allt vad förskolan har att
erbjuda.
2. Glädje
Leken är viktig för barns utveckling och lärande. Ett medvetet bruk av leken för
att främja varje barns utveckling och lärande ska prägla verksamheten i
förskolan. I lekens och det lustfyllda lärandet olika former stimuleras fantasi,
inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att
samarbeta och lösa problem.
Lpfö-98/10
Nyckelpigans mål och arbetssätt:
Känslan att vara sedd, ansvarig och delaktig i vardagen på förskolan
5
ger barnen glädje. Vi ger leken stort utrymme där vi är delaktiga på barnens
villkor. Att ha roligt, vara positiv, kunna känna lycka och glädje tillsammans ger
oss alla kraft och energi.
3 Empati
Förståelse och medmänsklighet
Förskolan ska ta till vara och utveckla barnens förmåga till ansvarkänsla och
social handlingsberedskap, så att solidaritet och tolerans tidigt grundläggs.
Förskolan skall uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra
människors situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individens
välbefinnande och utveckling . Inget barn ska i förskolan utsättas för
diskriminering. Lpfö- 98/10
En förutsättning för empati är att kunna skilja mellan känslor hos sig själv och
hos andra.
En viktig del av vårt arbete är att sätta ord på känslor och barns handlande.
Vi vill ge barnen möjlighet till ett ömsesidigt respektfullt förhållningssätt till allt
levande som människor, djur och natur.
Arbetssätt
En viktig del av vårt arbete är att sätta ord på känslor och barns handlande.
Vi har ett verktyg i form av EQ- LIVSKUNSKAP där alla känslor blir
bekräftade, ex. ”Du får bli arg men inte slå din kompis!”
Att få barnen att lyssna på varandra.
Att säga och göra förlåt.
Arbeta med fadderskap i grupperna.
Arbeta med materialet ”Tilde is och sol.”
Att ha massage som ett medel till att våga känna och beröra andra barn i sin
närhet.
Att på de dagliga samlingarna öva på ett empatiskt förhållningssätt då bygger vi
upp känslan av respektfullhet inför andra människor.
Att genusperspektivet genomsyrar verksamheten med samma villkor för båda
könen och att leken blir bra för alla. Vi jobbar med individen och vår
värdegrund är jämlik.
4 Kreativitet / Kommunikation
6
Utveckling och lärande.
Förskolans verksamhet skall präglas av en pedagogik, där omvårdnad, omsorg,
fostran och lärande bildar en helhet.
Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och
utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik
och inbjudande.
Lpfö- 98/10
Nyckelpigans mål/arbetssätt
Varje barn ska få god omsorg och känna trygghet så att barnet får självtillit till
nya utmaningar i den vardagliga miljön. Det ger en god utveckling till att växa i
sig själv och känna att man duger.
Pedagogerna ska vara inspirationskällor till barnets nyfikenhet och påvisa nya
utmaningar
Pedagogerna ska på ett medforskande sätt skapa stimulerande miljöer och arbeta
med dokumentation som gör att barnet ser sitt eget lärande.
Förskolans dagliga verksamhet skapar tillfällen till naturligt tränande på fin- och
grovmotoriska rörelser.
I förskolans kommer barnet i kontakt med kultur, natur och skapande aktiviteter
som ger inlärning för hela livet. Språk- och matematik finns som en naturlig del
i verksamheten. Vi vill väcka barnets lust och nyfikenhet till att forska och söka
kunskap.
• Förskolans verksamhet utgår från Lpfö-98/10.
• Pedagogerna låter barnet undersöka- och prova sig fram till olika
problemlösningar för att därigenom stärka sin självtillit bl.a. Pedagogerna
finns som medhjälpare och goda förebilder i allt vad verksamheten har att
erbjuda.
• Gränserna ska vara tydliga så att ingen behöver ifrågasätta dem i
• Förskolan ska ha ett empatiskt förhållningssätt som grundlägger
utvecklingen av den sociala kompetensen hos varje barn.
• Barnets lust för att lära ska vi som pedagoger utmana och ta tillvara på.
• Barnet får en bra balans mellan aktivitet, vila, näringsriktig mat och
rutiner.
Individuella utvecklingssamtal, dokumentation.
Förskolan Nyckelpigan arbetar med individuell utvecklingsplan för varje barn,
vi dokumenterar kontinuerligt, alla barn har en egen pärm.
Interjuver och bilder finns som ett underlag i pärmen som sparas hela
förskoletiden. Barn, föräldrar och pedagoger kan här följa barnets utveckling.
7
Barnet ges möjlighet att utveckla sin självinsikt och tillit samt att se sin egen
förmåga som också ger självständighet.
Förälder och pedagog har ett utvecklingssamtal runt barnets utveckling och
trivsel på förskolan 1-2 ggr per läsår. En gemensam bild av barnet i arbetslaget
och föräldrarnas- ska skapa en bas för en bra utvecklingsplan för varje barn.
Pedagogen och föräldrarna skriver tillsammans en utvecklingsplan som följs upp
vid nästa utvecklingssamtal.
Trygg och säker förskola.
Förskolan Nyckelpigan har sedan i slut av 90-taltet arbetat med projektet
”Nacka ett som är säkert”.
Det är Nacka kommuns säkerhetssystem för att få kommunens skolor och
förskolor barnsäkra. Nyckelpigans personal arbetar regelbundet med
säkerhetsfrågor.
Arbetet redovisas vartannat år till kommunen.
Arbetssätt
Vi arbetar med material som är framtaget från Nacka kommun med bl.a.
barnsäkerhetsronder två gånger per år.
Åtgärdslista sätts upp och kontrolleras efter någon månad.
Vi anmäler barnolycksfall till kommunen. På förskolan noteras även hur
”småskador” har gått till.
Vi undviker farliga platser eller aktiviteter för barnen.
Förskolan har en handlingsplan för hur ”hämtning och lämning” av barnet ska
gå till.
Brandlistor finns i hallen.
Barns allergier finns noterade.
All personal har regelbunden fort bildning i ” barnolycksfalls kurs ” som
innehåller utbildning vad gäller vid andning, blödning och chock.
Miljö och hälsa.
I förskolans säkerhetsarbete ingår också miljö och hälsa, det innefattar flera
egenkontroller av t.ex. livsmedelshantering, miljö ute och inne så som ljud och
luft. Förskolan har beslutat att köpa in hjälp från miljö och hälsa Nacka kommun
som gör oanmälda kontroller av kök och lika så miljöarbetet.
8
Arbetsgrupper
Pedagogiskt forum, inköps- och säkerhetsgruppen är två övergripande
arbetsgrupper som personalen är indelad i.
Inköps- och säkerhetsgruppen
Rapporterar och tar hand om ”Nacka ett som är säkert”, ”miljö och hälsa”, samt
går säkerhetsronder. Gruppen ser till att trasiga eller felaktiga saker lagas och
skriver rapporter till kommunen angående skador hos barn och personal.
Inköpsgruppen ansvarar för de pedagogiska inköpen.
Pedagogiskt forum
Gruppen består av pedagoger- förskollärare, som arbetar med frågor som rör
förskolans pedagogiska verksamhet.
Gruppen skriver kvalitetsredovisning till kommunen varje år.
I Pedagogisk forum finns även samtal om vad som är på gång i forskning och
utveckling i förskoledebatten bl.a. genom aktuell litteratur.
Kompetensutveckling av personal
Pedagogerna har kontinuerlig fortbildning, enskilt och i arbetslag.
Planering
För att en god kvalitet skall kunna upprätthållas, krävs en organiserad och
planerad verksamhet som innehåller genomtänkta aktiviteter.
Planeringen riktas både till det enskilda barnet och till barngruppen.
Avdelningsplanering
Varje avdelning har 1 timmes planering varje vecka. Då utvärderas arbetet som
skett under föregående vecka och en ny finplanering sker för kommande vecka.
Här diskuteras också gruppens och det enskilda barnets behov.
Personalkonferens
Tre timmar en gång/månad har vi gemensamt personalmöte på kvällstid. Mötet
innehåller aktuell information, gemensamma diskussioner, oftast går en del av
mötet till pedagogiska samtal runt ett visst ämne eller vidareutbildning. Tid för
avdelningsplanering finns inlagt i mötets sista timme.
9
Pedagogiskt forum
Här medverkar förskollärarna, under pedagogisk forum arbetar vi fram olika
mål, svarar på kvalitetsanalys, arbetet runt förskolans planer mm.
Enskild planering
Pedagogerna har minst 1 timme/ v. inlagd i schemat som enskild planering. Då
finns tid att arbeta med varje barns dokumentation, utvecklingssamtal och
förbereda det pedagogiska arbetet.
Planeringsdagar
Vi stänger förskolan 5 dagar under året för att ha planeringsdagar. Då finns tid
för arbete runt utvärdering, måldokument och planering. Det är gemensamt för
alla avdelningar.
Handledning
Arbetslaget handleds av en förskolepsykolog var femte vecka under terminen.
Handledningen ger nya infallsvinklar till att arbeta med barngruppen. Här finns
också möjlighet att tala förhållningssätt i personalgruppen eller ha pedagogiska
diskussioner.
Planering begränsar inte kreativiteten, den skapar förutsättningar för den.
Planerade aktiviteter.
Natur och utevistelse:
Nyckelpigans mål/arbetssätt
• Förskolans gård är en trygg och lekstimulerande utemiljö. Där finns
möjlighet till rollekar, skapande aktiviteter, vatten-och sandlekar där
barnen kan skapa i det oändliga. Vattenlek förekommer under den
varmare perioden.
Barnen skall få frisk luft och sitt rörelsebehov tillgodosett.
• Barnen får möjlighet att lära sig kretsloppet i naturen.
• Barnens vistelse i naturen får dem att känna harmoni och glädje.
• Naturen är en inbjudande lekplats som inte erbjuder några färdiga
leksaker utan fantasin får fritt spelrum.
• Barnen tränar sin grov- och finmotorik genom att balansera, springa i
olika terräng, plocka bär, svamp och kottar mm.
10
• Genom att med all respekt för livet i naturen få undersöka, upptäcka och
experimentera får barnen erfarenheter som bygger upp begrepp och lär
dem att se samband.
• Kunskaper om växter och djur uppskattas särskilt när luppar och
uppslagsböcker finns med.
• Naturföremål plockas hem för vidarestudier eller för att användas till det
kreativa arbetet.
• I naturen lär sig barnen att värna om det levande.
• Utevistelse minst en gång per dag.
Vi vistas på vår gård där leken består av rollekar, konstruktionslekar i
sandlådan, bollekar och motorisk träning.
• Äventyrslek i skogsbacken och skogen.
• Planerad-och organiserad lek.
• Utflykter till närliggande lekparker, utflykterna är anpassade efter barnens
ålder. Ibland är utflykterna temabaserade.
Rörelse
Nyckelpigans mål/arbetssätt
• Att barnets energi ska gå till att arbeta med sin kropp och känna
välbefinnande.
• Att barnen skall uppleva gymnastik som något roligt och positivt.
• Utveckla barnens grovmotorik, koordinationsförmåga och
kroppsuppfattning, var och en efter sina egna förutsättningar.
• Träna balans, krypa, rulla, åla och hoppa.
Vänja dem vid samarbete, vänta på sin tur och följa instruktioner.
Vi ger barnen spontana och ledda rörelsestunder t.ex. i samlingen eller i skogen.
Vi är måna om att varje barn ges möjlighet till att öva på att rulla, krypa och åla.
För det mesta är vi då en åldersanpassad grupp för att kunna arbeta på rätt nivå.
Rörelselek och traditionella ringlekar finns med i verksamheten.
Under samlingar har vi ofta sång och ramsor med rörelser.
Barnmassage:
Genom att barnen masserar varandra under lugna och trygga förhållanden- ofta i
form av en saga på ryggen- ges barnen möjlighet att komma i nära kontakt med
11
sina kamrater. Att ge- och få massage grundlägger ett empatiskt förhållningssätt
hos var-och en. Massagen är frivillig!
Sång och musik.
Nyckelpigans mål/arbetssätt
• Barnen får uppleva sång i någon form varje dag. Sången är ett viktigt
komplement i arbetet med språkutvecklingen hos varje barn.
• Alla barn ges möjlighet att röra sig till musik. Rytm och koordination
stimuleras, likaså kroppsuppfattningen. Det matematiska tänkandet
stimuleras med ”räkneramsor och rabbel” i kombination med takt-och
rytm i form av t. e. x. ”handklapp- och fotstamp”.
• Alla har roligt tillsammans!
Vi har planerad sångsamling en gång i veckan. Vi tränar också på sånger som
oftast kommer på kommande barngudstjänst.
Luciafirandet sker i närliggande gudstjänst, barnen från Nyckelpigans förskola
går då Luciatåg i gudstjänsten.
Bild och form
Nyckelpigans mål/arbetssätt
• Alla barn ges möjlighet att utveckla sin fantasi och kreativitet genom
skapande-arbetet på förskolan.
• Barnet ges möjlighet till att kunna bearbeta sina känslor och upplevelser
genom skapandet.
• Att varje barn tränar sin finmotorik, vågar experimentera med färg och
form på en lustfylld nivå.
Barnens process är det viktigaste - inte resultatet!
• Planerade bild- och form aktiviteter i samband med tema- arbete.
• Barnen ges möjlighet att arbeta med olika material och använda olika
tekniker.
• Vi presenterar färgläran för dem
• Berikande material finns tillgängligt.
• Vi arbetar så att barnen får uppmuntran att benämna och fantisera kring
det de har skapat.
• Barnens alster dokumenteras med barnens egna ord.
12
Nyckelpigans traditioner
• Högtider -helger och fester.
• Nyckelpigans förskola har en kristen profil, det innebär att vi följer
kyrkoåret. Naturligt för Nyckelpigan är att fira de Kristna högtiderna lite
extra både här på förskolan och i kyrkan.
• Barngudstjänst (tillsammans med övriga förskolor) 1 ggr/mån. i kyrkan
som leds av en präst från församlingen.
• Andaktsstund 1ggr/v. som leds av en pedagog. Baseras på ”Bibel för
barn” från Svenska kyrkan.
• Vi har trevligt tillsammans!
• Vi har också viss kontakt med äldreboendet som ligger här i närheten. Vi
bjuder på Lucia, påskkärringar och midsommarsånger.
Vi gästar diakonilunchen i församlingshemmet med sång och musik.
Några exempel på våra traditioner är:
• Dopdagar- firar vi med dopljus, bokmärke och sång.
• Midsommarfest – med midsommarstång, ringlekar och en härlig
midsommarlunch.
• Adventsträdgård.
• Första advent och krubbvisning i Kyrkan.
• Luciafirande i kyrkan.
KÄLLOR
Läroplan för förskolan Lpfö-98/10
Skolverket
Styrdokument
Nacka kommun
Från jag till vi
Gunilla Guvå.
EQ- livskunskap
Åsa Lindgren
13
EQ- bok och pärm
Maria-Pia Gottberg
Mina rättigheter
Barnkonventionen
Uppdaterad i maj 2011.
14
