2016
Handlingsplan mot trakasserier och
annan kränkande behandling
Sundskolan
Örnsköldsviks Kommun
2016-01-01
Sundskolan
__________________________________________________________________________________
Handlingsplan mot trakasserier och annan kränkande behandling 2016
Främjande arbete
Syftar till att förstärka respekten för allas lika värde, omfattar alla diskrimineringsgrunderna,
riktas mot alla utan förekommen anledning samt är en naturlig del i det vardagliga arbetet.
Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever
och eleven missgynnas på grund av:
o kön
o sexuell läggning
o könsöverskridande identitet eller uttryck
o etnisk tillhörighet
o religion eller annan trosuppfattning
o funktionshinder
Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att en
elev missgynnas och det har en direkt koppling till t.ex. elevens funktionshinder. Ett exempel kan
vara när en rullstolsburen elev nekas tillträde till ett visst utrymme på skolan därför att det inte finns
ramp eller hiss så att hon/han tar sig fram. Med indirekt diskriminering menas att en elev missgynnas
av att alla behandlas lika. Det sker när skolan tillämpar en bestämmelse som verkar vara neutral, men
som i praktiken missgynnar en elev. Om exempelvis alla elever serveras samma mat, kan skolan
indirekt diskriminera de elever som på grund av religiösa skäl behöver annan mat.
Trakasserier är uppträdande som kränker en persons värdighet och som har samband med
diskrimineringsgrunderna. Både personal och barn/elever kan göra sig skyldiga till trakasserier.
Kränkande behandling är uppträdande som kränker en människas värdighet, men som inte har
samband med någon diskrimineringsgrund. Det kan vara att retas, mobba, frysa ut någon, knuffas,
att rycka någon i håret eller kalla någon fula saker. Både personal och barn/elever kan göra sig
skyldiga till kränkande behandling.
Mobbning är kränkning som sker vid upprepade tillfällen av en eller flera personer. Vid mobbning
råder en obalans i makt mellan mobbaren och den mobbade. Både personal och barn/elever kan
göra sig skyldiga till mobbning.
Det förebyggande arbetet är starkt knutet till målen i läroplanens andra kapitel.
__________________________________________________________________________________
Sundskolan
Vetevägen 12
892 33 Domsjö
Hemsida: www.ornskoldsvik.se/sundskolan
sida 1
Sundskolan
__________________________________________________________________________________
Mål
Skolans mål är att varje elev
o kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga
rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
o respekterar andra människors egenvärde,
o tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till
att hjälpa andra människor,
o kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med
deras bästa för ögonen, och
o visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
2015
Fokusområde under 2015 var
o funktionshinder
2016
Fokusområde under 2016 är
o etnisk tillhörighet
Ansvar: pedagog, arbetslag
Förebyggande arbete
Syftar till att avvärja risker för diskriminering eller kränkande behandling. Omfattar de områden
som i kartläggning av verksamheten identifierats som riskfaktorer.
o Trivselregler
Elevrådet, det pedagogiska rådet och trygghetsteamet har utvärderat
reglerna och justerat dem (Bilaga 1).
o Konflikthantering
Varje pedagog arbetar tillsammans med eleverna och reder snarast möjligt ut konflikter.
o Riskområden
Riskområden kartläggs genom den årliga trivselenkäten. I enkäten, genomförd i november
__________________________________________________________________________________
Sundskolan
Vetevägen 12
892 33 Domsjö
Hemsida: www.ornskoldsvik.se/sundskolan
sida 2
Sundskolan
__________________________________________________________________________________
2015 framkom följande riskområden;
- Verbala och fysiska kränkningar
Några elever upplever sig kränkta verbalt och fysiskt.
Handlingsplan riskområden
Barn som
kränker
Främja
Förebygga
Åtgärda
Aktivt
värdegrundsarbete.
Samarbete med
föräldrar.
Aktivt
värdegrundsarbete
och/eller
Gruppstärkande
aktivitet
schemaläggs 1g/v i
samtliga klasser from
v14-2016.
Kontakter med
föräldrar.
Rutiner utvärderas,
uppdateras och görs
kända.
Ansvar: pedagoger
Ansvar: pedagog,
arbetslag, rektor
Ansvar: pedagoger,
elevhälsan
Åtgärdande arbete
Att upptäcka, utreda och åtgärda diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling.
Åtgärder påbörjas genast när det kommer signaler om att en elev känner sig diskriminerad,
trakasserad eller kränkt. Åtgärder vidtas som dokumenteras och utvärderas.
Vi upptäcker diskriminering, trakasserier och kränkande behandling genom att pedagoger, elevhälsan
och andra elever ser och rapporterar till vuxna i skolan samt genom föräldrar som tar kontakt.
I utvecklingssamtalen och trivselenkäten kan också diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling upptäckas.
Rutiner
Åtgärder vid diskriminering
o Närvarande pedagog/vuxen fyller i ”anmälan om kränkande behandling”
o Blanketten lämnas till rektor som utreder diskrimineringen
o Rektor meddelar berörd elev samt personal om utfallet av utredningen
o Skolan åtgärdar problemet
__________________________________________________________________________________
Sundskolan
Vetevägen 12
892 33 Domsjö
Hemsida: www.ornskoldsvik.se/sundskolan
sida 3
Sundskolan
__________________________________________________________________________________
Åtgärder vid mobbning, trakasserier eller kränkande behandling
Anmälan om kränkande behandling görs enl. skollagen. Skickas av rektor till huvudmannen. Rektor
utreder omständigheterna, vidtar åtgärder samt återrapporterar till huvudmannen. Rektor, eller den
rektor utser, utreder genom samtal med den utsatte och andra som sett eller hört något.
o Samtal med förövaren/förövarna.
o Information till föräldrar.
o Uppföljningssamtal med samtliga inblandade ca 2-3 veckor efter första samtalet.
Om kränkningarna/trakasserierna inte är riktade till enskild person kallar rektor till ett samråd med
föräldrar.
Den utsatte och förövaren erbjuds samtal med kurator eller skolsköterska. Kränkningar
dokumenteras också på ”anmälan om kränkande behandling” (Bilaga 2). Skolan ser över sin
organisation och sina rutiner så att inte kränkningar och trakasserier kan fortsätta. Den som mobbar
eller upprepande kränker andra kan i vissa fall bli förflyttad från klassen/skolan för att säkerställa den
mobbades/kränktes trygghet (skollagen 5:12,13). När skolan får kännedom om mobbning så används
en särskild modell.
Åtgärder vid mobbing, trakasserier och kränkningar på nätet
Om elev utsätts för trakasserier/kränkningar via SMS, mail eller andra webforum bör
eleven
o Spara sms/mail/skärmdump.
o Ta kontakt med skolan för att informera om att kränkning skett.
När skolan får kännerdom om mobbning, trakasserier eller kränkningar via SMS, mail
eller andra webforum som sker under skoltid påbörjas utredning och åtgärder enligt
arbetsgång ovan.
Anmälningsplikt
Enligt socialtjänstlagen 14:1 har skolan anmälningsplikt vid misstanke om att barn far illa.
Personal kontaktar, vid osäkerhet, elevhälsa eller rektor.
Utvärdering
Utvärdering och revidering av planen som sådan görs av trygghetsteamet och rektor i början av
vårterminen 2017. Ansvar: pedagog, arbetslag, rektor
__________________________________________________________________________________
Sundskolan
Vetevägen 12
892 33 Domsjö
Hemsida: www.ornskoldsvik.se/sundskolan
sida 4
Sundskolan
__________________________________________________________________________________
Bilaga 1(2)
Trivselregler för Sundskolan
Arbetsmiljön i skolan ska enligt skollagen kap. 5 och 6 vara trygg. Det ska finnas studiero och miljön
ska vara fri från kränkande behandling och diskriminering. Ordningsregler ska finnas och de ska
utarbetas i samråd med elever och pedagoger och beslutas av rektor. Elevrådet och skolans
pedagoger utformar och utvärderar reglerna. I skollagen beskrivs vilka åtgärder som kan användas
för att säkerställa arbetsmiljön. Lagen, liksom målen i läroplanen kap 2 som handlar om normer och
värden, ligger till grund för trivselreglerna.
I skolan ska det råda ett vänligt klimat så att det inte sker kränkningar, mobbing, och olika former av
trakasserier. Alla som finns i skolan ska känna sig trygga på sin arbetsplats. Ett gemensamt
förhållningssätt syftar till att skapa arbetsro och trivsel. Regler gäller under skoldagen, dvs. skoltid
och fritidstid.
Vi visar respekt för varandra genom att acceptera likheter och olikheter. Vi använder aldrig
nedsättande ord om varandra eller accepterar respektlöst uppträdande. Vi gör det till en vana att
hälsa på varandra.
Skor och ytterkläder tar vi av oss när vi är inomhus. Det visar att vi är här för att arbeta och inte är
tillfälliga besökare. Vi använder helst inneskor. Är det kallt och dragigt i klassrummet kan man
tillsammans med lärare komma överens om annat.
Vi tar ansvar för skolmiljön och är rädda om inventarier och material. Vi hjälps åt att hålla rent och
snyggt omkring oss. Självklart städar vi efter oss i klassrummet och när vi arbetat i studiehallen
och andra allmänna utrymmen.
Rektor eller lärare har enligt skollagen rätt att omhänderta föremål som används på ett störande
sätt eller är en fara för säkerheten.
Vi passar tider för att skapa arbetsro i klassrummet
För att främja vår hälsa äter vi inte godis eller tuggar tuggummi under skoltid och vi går ut på
rasterna för att få frisk luft och vädra klassrummen.
I korridoren tar vi det lugnt och går.
Om vi behöver ringa eller lämna skolans område pratar vi med läraren först.
Skolan/fritids ansvarar inte för saker som tas med, t ex pengar, mobiltelefoner eller annat vi är
rädda om. Det bör lämnas hemma.
Det som vi hittar i skolan eller på skolgården lämnar vi till någon vuxen.
__________________________________________________________________________________
Sundskolan
Vetevägen 12
892 33 Domsjö
Hemsida: www.ornskoldsvik.se/sundskolan
sida 5
Sundskolan
__________________________________________________________________________________
Rastvärdar
o
o
o
o
Rastvärden går ut när rasten börjar, eventuellt efterarbete görs när man kommer in.
Rastvärden är ute hela rasten, är aktiv och rör sig över hela området, cirkulerar runt
Rastvärd bär varselväst.
Viktigt att intressera sig för elevers lekar, skapar relationer till alla elever. Speciellt viktigt att
uppmärksamma de som är ensamma.
o Rastvärden är aktiv och engagerad i att hjälpa barnen att lösa mindre konflikter. Vid större
konflikter hämtas fler vuxna som tar över konfliktlösningen eller rastvärdskapet.
o Rasttider.
- Förmiddagsrast 4-6 3st, F-3 3 st.
- Lunchrast 11.00-11.30 3 st, 11.30-12.00 3 st, 12-12.30, 3 st.
Skolgården
o Yngre åldrar: Diket mot Källströms, Lill-berget, pulkabacken ner mot förrådet, från hörnet vid
Örnen till förrådet (längst huskroppen). Tillåtet att spela fotboll och åka skridskor på
fotbollsplanen/isbanan om det inte är lektion. Fritidshemmen använder fotbollsplanen på
eftermiddagarna. Åk 4-6 har möjlighet att vistas längre upp i skogen samt fotbollsplanen.
o Äldre åldrar: Ok att efter överenskommelse gå promenad runt skolan på gångvägen.
o Bäcken; inga barn får leka i bäcken. Lekmaterial får hämtas t ex bollar. Tillsammans med pedagog
kan man göra undersökningar i bäcken, gå längre upp i skogen osv
__________________________________________________________________________________
Sundskolan
Vetevägen 12
892 33 Domsjö
Hemsida: www.ornskoldsvik.se/sundskolan
sida 6
Sundskolan
__________________________________________________________________________________
Bilaga 2 (2)
Anmälan om kränkande behandling, enl. (SL 6:10)
Enhet:
Jag har idag den _________ (datum) fått kännedom om att ett barn/elev kan ha blivit utsatt för kränkande
behandling i samband med verksamheten. Det behöver inte vara eleven själv som berättar om kränkningen.
(Nolltolerans mot diskriminering och kränkande behandling, Skolverket 2011 s.43) Trakasserier och kränkningar
som begås på barnens fritid och fortsätter i verksamheten skall utredas på samma sätt. (Arbetet mot
diskriminering och kränkande behandling, skolverket 2012 s 34)
Anmälarens för-och efternamn samt
befattning
Barn/elev som har utsatts,
för- och efternamn
Barnet/elevens personnummer
(6 siffror)
Kort beskrivning av händelseförloppet
utan att övriga inblandade kan
identifieras:
Barnets/elevens beskrivning av
kränkningen:
Fysisk:
Psykisk:
Anmälan mottagen på skolan/enheten
Datum
Anmälan mottagen hos huvudman
Datum
Rektor/förskolechef
1
Verksamhetschef
Uppdrag att utreda omständigheterna kring anmälan och ev. vidta åtgärder lämnas till förskolechef/
rektor. Återkoppling till huvudmannen ska ske senast
1
Anmälan skickas till bildningskontoret (Obs! Ej e-post)
__________________________________________________________________________________
Sundskolan
Vetevägen 12
892 33 Domsjö
Hemsida: www.ornskoldsvik.se/sundskolan
sida 7
