Utställning

Fairtrade
Ett arbete om konsumtion, miljöpåverkan och hållbar utveckling.
Ett arbete i geografi
Det är bra och viktigt att studera geografi. Geografi beskriver var platser
finns, hur det ser ut, vad som är typiskt för dem och varför de ser ut som
de gör. Geografi studerar också hur människor lever på olika platser och
hur de försöker anpassa sig och sin omgivning för att kunna leva ett så
bra liv som möjligt.
Geografiämnet beskriver såväl samspelet mellan människor och naturen
såsom samspelet mellan olika platser. Perspektivet kan vara både lokalt
och globalt. Hur ser naturen ut? På vilket sätt har människorna påverkat
naturen där vi bor? Var vill du bo som vuxen? Varifrån kommer din
mat? Hur har de odlats? Hur lever de som har odlat bomullen som finns
i dina kläder? Varför är en miljard människor undernärda? Geografi
hjälper oss att förstå vår omvärld.
Geografi är ett ämne som beskriver historien, nuet och den viktiga
framtiden. Aldrig någonsin har så mycket förändrats så snabbt och på så
många olika platser som nu. Gamla länder faller sönder och det uppstår
nya. Med kunskaper i geografi kan man lättare föreställa sig och förstå
vad som kan komma att hända i framtiden, men exakt hur världen
kommer att se ut framöver vet vi inte.
När du har kunskap om hur framtiden kan komma att se ut har du också
ansvar för och stora möjligheter att påverka. Det handlar till exempel om
viktiga framtidsfrågor såsom klimatförändringar och en rättvis fördelning
av naturens resurser.
Vi kommer närmare varandra
Din bästa kompis bor på andra sidan jorden och din nya kärlek är 400
mil bort. Ett mail från Sydafrika kommer fram på några sekunder och
hemma framför datorn kan du handla kläder från Kina. Din flygresa dit
påverkar vädret i Alaska och Kenya. En mobiltelefon får sitt kretskort
från Japan, plasthölje från Filippinerna, sätts ihop i Vietnam och säljs i
Sverige. Världen har blivit mindre. Avstånden har krympt.
Kommunikationen är global. Kulturerna blandas, företagen är
internationella och politiken knyts ihop. Handeln mellan länderna ökar
och det gör att det skapas fler jobb. Det finns olika sätt att se på
utveckling. Några ser en hård konkurrens länderna emellan där den svage
förlorar. Politiken blir mer pengafixerad när länder tvingas tävla mot
varandra. Ekonomin hamnar i centrum istället för människorna. Andra
menar att handeln gör att människor runt om i världen knyts samman,
inte bara företagen kan expandera över gränserna. Olika folkrörelser för
demokrati och jämställdhet kan sprida sina ord över världen. Människor i
diktaturer står upp för att få samma rättigheter som folk i demokratier.
Oavsett vad man tycker så har vi kommit närmare varandra på gott och
ont och det kommer inte att ändras över en höst. Vad vi istället borde
fokusera på är hur vi kan lösa våra gemensamma problem, utan att
fattiga människor och miljöfrågor hamnar i skymundan. Hur ser det ut
runt om i världen? Hur hamnade vi där vi är? Hur kan vi göra det bättre?
Och vad kan just du göra för att visa att du bryr dig? De beslut du tar
påverkar någon på andra sidan jorden.
I detta arbete sätter vi fokus på begrepp som globalisering, konsumtion,
resursfördelning och hållbar utveckling utifrån något som ligger alla
människor nära, mat, kläder, skor och resor. Under arbetet kommer vi
göra kopplingarkopplingar mellan konsumtion, miljöpåverkan och
hållbar utveckling. Hur har våra konsumtions- och livsstilsmönster
förändrats under det senaste århundradet, och om hur framtidens
hållbara konsumtionsmönster skulle kunna se ut. Kan vi konsumera oss
till en hållbar utveckling?
T.ex. är den globala klädindustrin är gigantisk, i Sverige köper vi kläder
och skor för drygt 71 miljarder kronor per år. Maximerade ekonomiska
vinster, ständiga trendväxlingar i modet och ökad efterfrågan utsätter
miljö och människor för starka påfrestningar. Men måste vi sluta handla?
Eller kan vi fortsätta så länge vi handlar schyssta produkter? Kan vi
kombinera en mer hållbar utveckling med intresset för shopping? Här
möter du både textil produktionens baksidor och alternativ för en mer
hållbar framtid. Är du redo för en förändring?
Våra val i affären påverkar miljö och människor i hela världen. Är det
bättre att köpa äpplen från Sverige än från Italien? Ska vi äta svensk
potatis eller ris från Thailand? Vilka kräftor är bäst att köpa: turkiska,
kinesiska eller svenska? Är det värt att betala extra för ekologiska
bananer från Colombia? Är rättvisemärkt kaffe från Etiopien ett bra val
eller är det bara dyrare?
Utifrån de övningar, diskussioner och de filmer som du arbetat med ska
du också välja ett valfritt ämne under temat som du presenterar i en liten
utställning.
Du kommer i detta arbete arbeta med att utveckla dessa förmågor:
 Utforska och analyser samspelet mellan människa, samhälle och
natur i olika delar av världen.
 Värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån
överväganden kring etik och hållbar utveckling.
I detta arbete kommer du att arbeta med följande centralt innehåll:
Livsmiljöer
 Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur
varor transporteras. Hur människors försörjning och
handelsmönster har ändrats över tid.
Miljö, människan och hållbarhetsfrågor
 Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgången till
vatten och mark.
 Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som
befolkningstäthet, klimat och naturresurser.
 Förekomst och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av
världen.
Förslag på ämnen:
 Hur ser vägen ut från att kläderna skapades till att de finns hos
dig?
 Från bomullsfälten till tråd till tröja
 Var tillverkas kläderna och hur ser det ut där?
 Priset man betalar för kläderna, vart tar pengarna vägen?
 Arbetsförhållanden/löner i klädindustrierna
 Vilken miljöpåverkan har produkten inneburit? (tillverkning,
transproter etc)
 Hur skor vi oss?
 Organisationer: WWF, naturskyddsföreningen, Rena kläder,
Faritrade, Fairtradecenter etc.
 Hur arbetar de olika klädföretagen t.ex när det gäller
arbetsförhållanden, löner, miljöfrågor? (H&M, Lindex, Kappahl,
Stadium, Gina Tricot etc)
 Barnarbete
 Bomull - världens törstigaste gröda
 Ekologisk bomull
 Ekologiska kläder och alternativ
 Leksaksindustrin
 Schysstresande
 Ekologiska matvaror
 Banan-, kaffe- och chokladindustrin
 Palmolja
 Varifrån kommer din lunch egentligen?
 Var kommer maten ifrån? Hur odlas, skördas och transporteras
den?
 Undersök en produkts väg från fabrik till butik. Var tillverkades
den och under vilka förhållande? Vilken miljöpåverkan har
produkten inneburit (tillverkning, transporter etc.)
 E-avfallet ett växande problem
 Rättvisemärkt - Fairtrade
 Eget förslag
Arbetet
Du funderar kring vilket ämne och vad ditt arbete ska handla om. Skapa
en tankekarta.
Sök information som kan vara lämpligt att ha med i ditt arbete. Glöm
inte att vara källkritisk.
Ditt arbete ska rymmas på ca en sida + bild. Under arbetet ställer du
frågor runt området.
Som avslutning kommer du att göra en skriflig analys och fundera kring
det du har skrivit. Nedan har du ett antal frågor som du kan fundera
kring.
1. Vilka konsekvenser får den ökade konsumtionen för människors
hälsa, miljö och ekonomi?
2. Varför ser t.ex. mat- och klädindustrin ut som den gör? Vilka är
vinnarna och vilka är förlorarna?
3. Finns det alternativ/lösningar som ger en hållbar utveckling? Vad
behövs för att detta ska vara hållbart?
4. Varför är den ökade handeln ett exempel på en allt mer
globaliserad värld?
5. Är handeln rättvis?
6. Vilket ansvar har vi som individer? Som grupp? Vilket ansvar har
Sverige som land?
7. Varför är det bra att handla närproducerat? Varför är det bra att
handla globala varor?
Förslag på material:
 Häftet från WWF " Ekologiska avtryck - Vår påverkan på
planeten"
 Texten i detta häfte, från boken "Geografi 7-9". (Capensis)
 Tidningsartiklar från GP
 www.renaklader.se
 www.medvetenkonsumtion-fråntrådtilltröja
 www.faitrade.se
 www.fairtradecenter.se
 www.schysstresande.se
 www.WWF.se
 www.swedmatch.com
 www.naturskyddsföreningen.se
Kunskapskrav
E
Eleven kan undersöka
var olika varor och
tjänster produceras och
konsumeras, och
beskriver då enkla
geografiska mönster av
handel och
kommunikation samt
för enkla och till viss
del underbyggda
resonemang om hur
dessa mönster ser ut
och hur de har
förändrats över tid
samt orsaker till och
konsekvenser av detta.
Eleven kan resonera
om olika ekologiska,
ekonomiska och
sociala
hållbarhetsfrågor och
redogör då för enkla
och till viss del
underbyggda förslag på
lösningar där några
konsekvenser för
människa, samhälle
och natur vägs in.
D C
Eleven kan
undersöka var olika
varor och tjänster
produceras och
konsumeras, och
beskriver då
förhållandevis
komplexa
geografiska mönster
av handel och
kommunikation
samt för utvecklade
och relativt väl
underbyggda
resonemang om hur
dessa mönster ser ut
och hur de har
förändrats över tid
samt orsaker till och
konsekvenser av
detta.
Eleven kan resonera
om olika ekologiska,
ekonomiska och
sociala
hållbarhetsfrågor
och redogör då för
utvecklade och
relativt väl
underbyggda förslag
på lösningar där
några konsekvenser
för människa,
samhälle och natur
vägs in.
B A
Eleven kan
undersöka var olika
varor och tjänster
produceras och
konsumeras, och
beskriver då
komplexa
geografiska mönster
av handel och
kommunikation
samt för
välutvecklade och
väl underbyggda
resonemang om hur
dessa mönster ser ut
och hur de har
förändrats över tid
samt orsaker till och
konsekvenser av
detta.
Eleven kan resonera
om olika ekologiska,
ekonomiska och
sociala
hållbarhetsfrågor
och redogör då för
välutvecklade och
väl underbyggda
förslag på lösningar
där några
konsekvenser för
människa, samhälle
och natur vägs in.
Geografiska ord och begrepp enligt Lgr 11
Under detta arbete kommer vi att arbeta med följande geografiska ord
och begrepp:
Livsmiljö: geografisk plats som samspelar mellan människa och natur
Naturresurser fördelning av olika resurser kan skapa ohälsa, fattigdom
eller utveckling, intressekonflikter
Produktion, konsumtion och transporter varor och tjänster,
handelsvägar, globalisering, infrastruktur
Hållbarhetsfrågor miljö och hållbar utveckling
Levnadsvillkor u-land, i-land, ojämlikhet
ORSAKER---SITUTIONEN IDAG --- FÖLJDER
DÅ---- NU-----SEDAN
MÄNNISKANS PÅVERKAN