Kränkande behandling och Funktionsnedsättning

Bullerbyns förskolas plan mot diskriminering
och kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskoleverksamhet
Ansvariga för planen
Leea Nord, fsk chef samt Monika Wincent och Cajsa Örnborn
Vår vision
På Bullerbyns förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för det dem är
oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På vår förskola ska inget
barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Alla som arbetar på
Bullerbyns förskola ansvarar för sina handlingar och att likabehandlingsplanen följs.
Planen gäller från
2015-08-01
Planen gäller till
2016-07-31
Barnens delaktighet
Vi har observerat barnen i åldern 1-3 år (Lill- och Mellangården), de äldre barnen 3-5 år
(Storgården) har blivit intervjuade om trivsel och delaktighet.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Samtliga vårdnadshavare har fått möjlighet att svara på en enkät om förskolans
likabehandlingsarbete.
Personalens delaktighet
All personal har svarat på enkäter om likabehandlingsarbete.
Förankring av planen
Likabehandlingsplanen finns tillgänglig i ett par exemplar i hallen på samtliga avdelningar.
Föräldrarna har möjlighet att låna hem likabehandlingsplanen för att läsa i lugn och ro. Vi har
lagt ut planen på förskolans hemsida. Vi jobbar med likabehandlingen i vårt dagliga arbete
tillsammans med barnen. Vi kommer att ha likabehandlingsplanen som en stående punkt på
våra arbetsplatsträffar året. Vi kommer också att sträva efter att våra vikarier ska läsa igenom
likabehandlingsplanen.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Förra året var vårt första år i privat regi så personalen som är ansvariga för planen har nu
reviderat den.
Vårdnadshavare, barn och personal har svarat på enkäter angående trivsel och likabehandling.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Leea Nord, Charlotte Bergquist, Cajsa Örnborn, Kina Lindqvist, Sara Andersson, Bella
Österberg, Emelie Olausson, Monika Wincent, Petra Olausson, Bella Sundberg och Lukas
Nord.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vi fortsätter att arbeta aktivt med vår likabehandlingsplan. Vi håller den aktuell genom att ha
den som en stående punkt på apt. Vi märker att föräldrarna har tagit del av
likabehandlingsplanen och ser att vi arbetar efter den. (genom enkätundersökningen)
Årets plan ska utvärderas senast
2016-07-31
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Pedagogerna får fylla i en utvärderingsblankett som grundar sig på de mål och insatser som är
uppställda i det förebyggande arbetet. Utifrån resultaten görs sedan en sammanställning och
analys för att se vad som behöver förbättras och var tonvikten kommer läggas för kommande
likabehandlingsplan. Barnen och föräldrarna kommer också att göras delaktiga genom
observationer och enkäter.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Leea Nord, fsk chef och likabehandlingsgruppen
Främjande insatser
Namn
Främjande arbete utifrån kränkande behandling
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Pedagoger och barn ska få ökad kunskap om vad diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling är.
Uppföljning sker i samband med våra likabehandlingsveckor samt slutlig uppföljning i maj
2016.
Insats
* Vi arbetar aktivt med att träna barnen i deras empatiska förmåga. Exempelvis så bekräftar vi
barnens känslor och hjälper dem att sätta ord på dem och vi låter barnen hjälpa varandra i
olika situationer såsom på- och avklädning, vid maten och i leken.
* Pedagogerna pratar kontinuerligt t ex på samlingen om hur vi har det och hur vi (barnen)
mår och hur man är en bra kompis.
* Likabehandlingsvecka 1 gång/termin
* Pedagogerna arbetar aktivt med konflikter som uppkommer. De låter varje barn komma till
tals, ger barnen tid och uppmuntrar dem att finna en lösning.
* Pedagogerna tillåter inte att barnen utnyttjar sin ålder, kön och styrka på ett kränkande sätt.
* Barnens känsloupplevelser och föräldrarnas oro ska alltid tas på allvar.
Ansvarig
Leea Nord (fsk chef) samt likabehandlingsgruppen
Datum när det ska vara klart
2016-04-30
Namn
Främjande arbete utifrån kön
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Kön
Mål och uppföljning
Pedagoger och barn ska få en ökad kunskap om vad diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling utifrån kön är. Personalen läser boken "Likabehandling i förskola och
skola" av Moa Hjertson, Kajsa Svaleryd.
Uppföljning sker vid personalmöte tidigt under vårterminen 2016.
Insats
* Vi läser böcker där huvudpersonen lika ofta är pojke som flicka och samtalar om det.
* Vi erbjuder miljöer som är könsneutrala.
* Vi utmanar barnen att byta miljöer och låter barnen leka med olika material och i olika
lekkonstellationer, så att de inte ska begränsa sina val efter könstillhörighet.
Ansvarig
Leea Nord (fsk chef) samt likabehandlingsgruppen
Datum när det ska vara klart
2016-04-30
Namn
Främjande arbete utifrån könsidentitet eller könsuttryck
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Könsidentitet eller könsuttryck
Mål och uppföljning
Samtliga vårdnadshavare ska tryggt kunna lämna sina barn på vår förskola förvissade om att
deras barn inte utsätts för kränkande bemötande och/eller trakasserier på grund av
könsidentitet eller könsuttryck.
Insats
* Vi samtalar med barnen om att olika former av könsidentitet och könsuttryck kan
förekomma i olika familjer.
* Pedagoger måste vara uppmärksamma vid exempelvis rollek, där könsöverskridande uttryck
kan förekomma och bekräfta dessa uttryck.
* Arbeta aktivt för att motverka stigmatiserade könsuttryck.
Ansvarig
Leea Nord (fsk chef) samt likabehandlingsgruppen
Datum när det ska vara klart
2016-04-30
Namn
Främjande arbete utifrån etnisk tillhörighet
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Varken barn eller vuxna ska utsättas för diskriminering, trakasserier eller kränkning på grund
av sin etniska tillhörighet.
I den pedagogiska verksamheten hjälper vi barnen att känna sig stolta över sin identitet och
etniska tillhörighet.
Uppföljning sker under vårterminen 2016
Insats
* Vi erbjuder hemspråk för att stärka identiteten hos barnet och för att värna om modersmålet
för framtiden.
* Då vårt upptagningsområde är homogent med få barn med annan etnisk tillhörighet strävar
vi efter att finna bra vägar att synliggöra annan etnisk tillhörighet och dess traditioner.
* Flerspråkighet uppmärksammas som något positivt. Ett exempel är då språkkunskaper
synliggörs och lyfts i barngruppen.
Ansvarig
Leea Nord (fsk chef) samt likabehandlingsgruppen
Datum när det ska vara klart
2016-04-30
Namn
Främjande arbete utifrån religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Varje individ ska få uppleva sitt eget värde oavsett religion eller trosuppfattning.
Uppföljning sker tidigt under vårterminen 2016.
Insats
* Samtlig personal reflekterar över de samhälleliga normer och värderingar som finns kring
religioner och andra trosuppfattningar.
Ansvarig
Leea Nord (fsk chef) samt likabehandlingsgruppen
Datum när det ska vara klart
2016-04-30
Namn
Främjande arbete utifrån funktionsnedsättning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Vår förskola ska tillgodose samtliga barns individuella behov och förutsättningar.
Uppföljning sker tidigt under vårterminen 2016.
Insats
* Vi anpassar vår verksamhet med hänsyn till barnens olika förutsättningar och utformar den
så att alla barn kan delta på sina villkor i olika aktiviteter.
* Material och leksaker finns i olika svårighetsgrader så att barn med funktionshinder kan
leka på ett mer likvärdigt sätt.
Ansvarig
Leea Nord (fsk chef) samt likabehandlingsgruppen
Datum när det ska vara klart
2016-04-30
Namn
Främjande arbete utifrån sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Vi bemöter alla familjer med respekt, oberoende av sexuell läggning.
Uppföljning sker tidigt under vårterminen 2016.
Insats
* Vi samtalar med barnen om att familjekonstellationer kan se olika ut.
* Vi väljer litteratur där familjekonstellationer ser olika ut.
Ansvarig
Leea Nord (fsk chef) samt likabehandlingsgruppen
Datum när det ska vara klart
2016-04-30
Namn
Främjande arbete utifrån ålder
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Ålder
Mål och uppföljning
Pedagoger och barn ska få ökad kunskap om vad diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling är utifrån ålder.
Uppföljning sker tidigt under vårterminen 2016.
Insats
* Vi utmanar barnen att byta miljöer och låter barnen leka med olika material och i olika
lekkonstellationer, så att de inte ska begränsa sina val efter ålder.
* Våra barn är indelade på tre avdelningar, 1-2, 2-3 år och 3-5 år. Barnen leker tillsammans
över åldersgränserna och vi har mycket samarbete mellan avdelningarna. Vi har material
tillgängligt för barn i alla åldrar.
Ansvarig
Leea Nord (fsk chef) samt likabehandlingsgruppen
Datum när det ska vara klart
2016-04-30
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
* Enkäter har delats ut till samtliga vårdnadshavare.
* Samtlig personal har fått svara på frågor om sitt likabehandlingsarbete.
* Barn födda -09,-10 och -11 har intervjuats.
* Barn födda -12, -13 och -14 har observerats i den fria leken.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
De äldre barnen fick svara på intervjufrågor om sin tillvaro på förskolan, hur, var och med
vilka de leker samt hur de uppfattar sin förmåga att påverka.
Vårdnadshavarna fick svara på en enkät med följande frågor:
1. Har ni tagit del av vår likabehandlingsplan?
2. Trivs ni vårdnadshavare på förskolan?
3. Upplever ni att ert barn trivs på förskolan?
4. Kan ni ge några exempel på att ni ser att vi arbetar aktivt med att skapa en förskola fri från
diskriminering, trakasserier och kränkande behandling?
5. Har ni några bra tips på hur vi kan arbeta för att ge ert barn en miljö fri från diskriminering,
trakasserier och kränkande behandling?
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Planering och diskussion i likabehandlingsgruppen för att ta fram underlag för barnintervju
och observation.
Personalen har svarat anonymt på frågor om hur de upplever likabehandlingsarbetet på
förskolan. Dessa frågor innefattar dels erfarenheter av kränkande behandling bland personal,
men också frågor om barnsyn och hur man upplever det aktiva arbetet med likabehandling.
Resultat och analys
Vi ställde frågan om vad barnen upplevde att de kan påverka på förskolan. I stort sett alla
barnen tyckte att de fick bestämma om vad de vill leka och med vem. På frågan om vart
barnen helst vill leka svarar många att dom gärna vill leka i rörelserummet, ute och i Pippirummet.
På frågan om vad dom gör när dom blir arga svarar många att de säger till en fröken.
Totalt fick vi in 14 (av 35) enkäter från vårdnadshavare. Av dessa svarade 12 stycken att de
tagit del av vår likabehandlingsplan. På frågan om vårdnadshavares trivsel svarade alla 14 att
de trivs bra. Om barnens trivsel svarade 14 att deras barn trivs bra.
Vi bad vårdnadshavare ge exempel hur de ser på vårt likabehandlingsarbete, och något som
tas upp i flera enkäter är att de tycker att vi löser konflikter på ett bra sätt. Några kommenterar
att de tycker att det finns med i det dagliga arbetet hela tiden.
Vi bad också vårdnadshavarna om egna tips för att skapa en miljö fri från diskriminering,
trakasserier och kränkande behandling och fick bland annat tips om att läsa sagor i ämnet och
diskutera handling och följder, att finnas där för barnen och vara närvarande. Flera tyckte att
vi ska fortsätta jobba som vi gör.
I personalens enkät svarade vi på frågor om trivsel/klimatet och alla svarade att dom trivs
mycket bra och att vi har en bra sammanhållning. Alla tycker att de får komma till tals och
möts med respekt även om vi inte alltid tycker lika.
Förebyggande åtgärder
Namn
Synliggöra likabehandlingsarbetet för vårdnadshavare
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Samtliga vårdnadshavare ska enkelt kunna se, förstå och ge exempel på hur vi arbetar utifrån
likabehandlingsplanen.
Vi kommer att dela ut en ny enkät till alla vårdnadshavare under våren 2016 för att se hur de
uppfattar vårt likabehandlingsarbete då.
Åtgärd
Vi kommer att ha en likabehandlingsvecka/termin.
Vi hänger upp vår likabehandlingsplan i hallen och vårdnadshavarna får skriva under att dom
läst planen. På föräldramöten presenterar vi vår likabehandlingsplan.
Motivera åtgärd
Eftersom vi fick in så få svar på enkäten som delades ut till vårdnadshavarna så vill arbeta för
att samtliga vårdnadshavare ska ta del av vårt likabehandlingsarbete.
Ansvarig
Samtlig personal på förskolan
Datum när det ska vara klart
2016-12-31
Namn
Konkretisera likabehandlingsarbetet för barnen
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Barnen ska känna till att vi har en likabehandlingsplan och vad den innebär i stort.
Utvärdering sker genom observationer och enkäter.
Åtgärd
Vi pratar om vår likabehandlingsplan tillsammans med barnen. Vi har en
likabehandlingsvecka/termin då vi fokuserar extra mycket på kompisskap, känslor och
värdegrundsfrågor.
Vi kommer att göra en ny barnenkät.
Motivera åtgärd
För att synliggöra vårt likabehandlingsarbete tillsammans med barnen.
Ansvarig
Samtlig personal på förskolan
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Namn
Förebygga diskriminering utifrån etnicitet
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling och Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Vi tar tillvara på de olikheter vi har genom att stärka barnens kultur och nationalitet och
arbetar aktivt för att motverka rasism och främlingsfientlighet.
Åtgärd
Vi uppmärksammar de olika nationaliteter som finns representerade på förskolan genom att
skriva skyltar på olika språk. (t.ex välkommen)
Vi samarbetar med hemspråkslärarna och gör dem till en tillgång för hela barngruppen.
Vi hjälper barnen att känna stolthet över sig själva, sin nationalitet, kultur och tillhörighet
genom att uppmärksamma dem i barngruppen.
Motivera åtgärd
Att barnen ska känna sig stolta över sin nationalitet och att alla, oavsett nationalitet ska känna
sig välkomna hos oss.
Ansvarig
Samtlig personal på förskolan
Datum när det ska vara klart 2016-03-31
Namn
Förebygga diskriminering utifrån religion och annan trosuppfattning
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
All personal ska ha kunskap om de religioner och trosuppfattningar som finns i barngruppen.
Alla ska bli respekterade för den man är oavsett religion och trosuppfattning.
Åtgärd
Vi pratar med barnen om att det finns olika religioner och trosuppfattningar. De religioner och
trosuppfattningar som finns i barngruppen respekteras.
Motivera åtgärd
Alla ska behandlas med respekt oavsett religion och trosuppfattning.
Ansvarig Samtlig personal på förskolan
Datum när det ska vara klart 2015-12-31
Namn Funktionsnedsättning
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling och Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Förskolan ska möta varje barn och förälder utifrån dess förutsättningar och göra
förskolemiljön tillgänglig för alla barn oavsett om man har en funktionsnedsättning eller inte.
Åtgärd Vi utformar verksamheten så att alla barn kan delta i verksamhetens olika aktiviteter
utifrån sina individuella förutsättningar.
Motivera åtgärd
För att miljö och verksamhet ska vara anpassad för alla barn.
Ansvarig Samtlig personal på förskolan
Datum när det ska vara klart 2015-12-31
Namn
Sexuell läggning
Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Sexuell läggning
Mål och uppföljning Att alla familjer ska bemötas med respekt, oberoende av sexuell
läggning.
Uppföljning sker under vårterminen 2016
.
Åtgärd
Vi pratar med barnen om att familjekonstellationer kan se olika ut.
Motivera åtgärd
För att barnen ska få förståelse för att familjer kan se ut på olika sätt.
Ansvarig Samtlig personal på förskolan
Datum när det ska vara klart 2015-12-31
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Alla bjuds in att
informellt lämna synpunkter och förslag löpande, t.ex via samtal, e-post, lappar m.m
Likabehandlingsplanen diskuteras i personalgruppen. Föräldrarna får information om planen
på föräldramöten och utvecklingssamtal. Vi pratar med barnen om deras rättigheter och
skyldigheter. Vi pratar också om vikten av att inte utsätta andra och reagera på om kränkande
behandling eller trakasserier förekommer. Alla vuxna inom förskolan ska känna till och aktivt
arbeta för att likabehandlingsplanen efterlevs. Enligt lagen är det nolltolerans mot trakasserier
och kränkande behandling. Därmed har alla inom förskolan ansvar för att motverka
diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Det övergripande ansvaret har
förskolechefen. Nyanställd personal, vikarier, studerande och nya vårdnadshavare ska
informeras om likabehandlingsplanen. Planen finns i flera exemplar i våran hall och dessutom
finns den på hemsidan.
- Genom samtal, intervjuer och observationer av barnen kan vi kartlägga trivseln på förskolan.
- Intervjuerna och observationerna utifrån diskrimineringsgrunderna sker 1 gång/år.
- Vi erbjuder inskolningssamtal och utvecklingssamtal 1 gång/år.
- Reflektioner och observationer kring den pedagogiska verksamheten, se främjande arbete.
- Utvärdering av likabehandlingsplanen sker i samband med våra likabehandlingsveckor 1
gång/termin.
- Vi ska finnas där barnen är. Pedagogerna placerar ut sig över hela inne- och utemiljön.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Förskolechef: Leea Nord, 072-857 40 10, [email protected]
Storgården: Monika Wincent, 072-857 40 12, [email protected]
Storgården: Cajsa Örnborn, 072-857 40 12, [email protected]
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Under rubriken
"förebyggande arbete" har vi satt upp mål som vi valt att fokusera på. För att kunna uppnå
dessa mål måste vi på förskolan vidta ett antal åtgärder. Under rubrikerna Insats och Resurser
redogörs hur vi ska nå dessa mål, dvs vilka åtgärder förskolan har för avsikt att vidta.
Om det förekommer diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling har vi en blankett
(se bilaga 1) för dokumentation.
Hur vi på Bullerbyns förskola utreder och åtgärdar olika former av kränkande behandling:
Barn-Barn
- Prata med barnen för att få en bild av situationen och att tydligt visa att kränkande beteende
inte är accepterat och att använda frågorna:
- Hur kände du?
- Hur tänkte du?
- Hur tror du att den andra kände det?
- Kunde du ha gjort på något annat sätt?
- Vid upprepade kränkningar ska förskolechef informeras om händelsen.
- Förskolechef och pedagog har gemensamt ansvar för dokumentationen och att uppföljning
sker med berörda familjer.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Vuxen-Barn
- Om personal kränker ett barn måste den som upptäcker detta agera utan dröjsmål.
- Ta den vuxna åt sidan och ställa frågan:
Hur tänkte du nu? och hänvisa till diskrimineringslagen.
- Informera förskolechefen
- Förskolechefen ansvarar för att utreda, åtgärda och dokumentera samt att följa upp
kränkningen. Förskolechefen använder en särskild dokumentationsblankett. (bilaga 1)
- Förskolechefen för en dialog med berörda parter.
- I särskilda fall kontakter förskolechefen vårdnadshavaren om specifika händelser.
- Vid behov kontaktar förskolechef överordnad chef eller anmäler till myndighet. En
bedömning görs vid varje enskilt fall.
Rutiner för uppföljning Se ansvarsförhållande.
Rutiner för dokumentation Berörd personal dokumenterar händelsen och informerar
förskolechef och ledningsansvariga. (se bilaga 1)
Ansvarsförhållande Förskolechef och ledningsansvariga:
- ansvarar för att arbeta förebyggande
- ansvarar för att planen arbetas fram, hålls aktuell, introduceras för nyanställda, utvärderas
och efterlevs.
- ansvarar för att händelser dokumenteras
- ansvarar för att stöd ges till barn och personal som utsatts för diskriminering, trakasserier,
hot eller våld.
- ansvarar för att åtgärda.
Personalen:
- ansvarar för att omedelbart agera mot kränkande behandling, diskriminering eller
trakasserier.
- ansvarar för att rapportera till förskolechefen om de får kännedom om kränkning,
diskriminering eller trakasserier.
- ansvarar för att föra en dialog med föräldrarna.
- ansvarar för att arbeta förebyggande.
- ansvarar för att åtgärda.