Skönberga förskolas plan mot
diskriminering och kränkande
behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet
Läsår: 2016/2017
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskoleverksamhet
Ansvariga för planen
Förskolechef: Bassam Mourad och Förskollärare: Helena Karlsson
Vår vision
Vår förskola ska vara fri från trakasserier och annan kränkande behandling. Alla barn ska känna
sig trygga och bli respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Riktlinjerna i vår plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan grundar sig på
bestämmelserna i skollagen, lagen om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn
och förordningen om barns deltagande i arbetet med planen.
Denna plan ska upprättas en gång per år och ställer krav på att vi ska förebygga och förhindra
trakasserier och kränkande behandling samt en skyldighet att utreda omständigheterna när det
kommit till personalens kännedom att ett barn blivit utsatt för trakasserier eller kränkande
behandling.
Planen ska också tydliggöra ansvarsfördelningen mellan förskolechef och personalen i verksamheten.
Planen gäller från
2016-10-01
Planen gäller till
2017-10-01
Läsår
2016/2017
Barnens delaktighet
Vi involverar barnen genom barnintervjuer, daglig kommunikation, skapande av kompisregler,
dramatisering och bokläsning.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vi involverar vårdnadshavarna genom att informera om planen vid inskolningen, daglig kontakt i
tamburen, föräldramöten, utvecklingssamtal samt genom enkätundersökning.
Personalens delaktighet
Personalen informeras kontinuerligt om Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplanen.
Personalen gör en kartläggning över verksamhetens behov, upprättar mål, planerar åtgärder samt
utvärderar planen kontinuerligt. Genom fortbildning har personalen gjorts mer medvetna samt gett
oss verktyg att arbeta med.
Förankring av planen
Genom samtal med barnen i vardagen, samlingar och olika aktiviteter.
Genom samtal med föräldrarna vid inskolning, dagliga kontakten vid hämtning och
lämning, föräldramöten och utvecklingssamtal. Planen finns tillgänglig för vårdnadshavarna och
sitter uppe på våra anslagstavlor i tamburen.
Personalen arbetar med planen och diskuterar dess innehåll på arbetsplatsträffar och
planeringsdagar.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Planen utvärderades juni 2016 på arbetsplatsträff.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Förskolechef och all personal.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vi har genom samtal medvetet försökt använda våra värdeord. Alla barn får inte alltid vara med, men
de har blivit starkare och gått vidare till andra leksituationer. Vi fortsätter även stärka barnen i att
känna tilltro till sin egen förmåga och att ta ansvar för sitt eget agerande och handlande.
Fortsätta öva på att vänta på sin tur i olika situationer då vi sett att användandet av stopphanden
börjar ge resultat.
Arbetet med Babblarna har gett personalen verktyg för att arbeta med känslor, empati och vänskap.
Arbetet med att uppmuntra barnen i att prova själva har gett resultat i att våga göra olika saker på
egen hand.
Årets plan ska utvärderas senast
2017-06-30
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Utvärdering av planen kommer att ske av arbetslaget under perioden maj-juni 2017. Nya plan med
målbeskrivning för kommande läsår upprättas och revideras i september 2017 utifrån kartläggning
och utvärdering.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechef, Bassam Mourad och förskollärare, Helena Karlsson
Främjande insatser
Namn
Likabehandling genom språkutveckling
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att barnen ska utrycka sina känslor och tankar verbalt.
Insats
Genom att jobba med materialet Babblarna hos de yngre barnen. Använda tecken som stöd i
större utsträckning. Introducera ord, räkneord och sånger på andra språk. Använda oss av
arbetsmaterialet Kompisböckerna. Personalen är medvetna om vilka begrepp de använder
och är goda språkförebilder. Att vara en närvarande pedagog som vägleder barnen genom
uppmuntran och gränssättning.
Ansvarig
Arbetslaget
Datum när det ska vara klart
2017-06-30
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Genom samtal och diskussioner på arbetsplatsträffar. Observationer i barngruppen genom loggbok.
Samtal med barn och föräldrar, utvecklingssamtal och barnintervjuer.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Genom intervjuer och samtal med barnen.
Genom tambursamtal/daglig kontakt med vårdnadshavarna.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Genom diskussion på arbetsplatsträffar, teamdagar och studiedagar där all personal deltog.
Resultat och analys
Kartläggningen visar att barnen behöver bli bättre på respektera och inkludera varandra i leken. Vi
behöver också jobba mer med att få barnen att känna tilltro till sin egen förmåga och stå för sitt eget
handlande och agerande.
Förebyggande åtgärder
Namn
Tilltro till sin egen förmåga och känna ansvar för sitt eget agerande.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att barnen ska känna tilltro till sin egen förmåga och känna ansvar för sitt eget agerande.
Åtgärd
Genom att erbjuda lekmaterial som är på barnens nivå. Ge barnen inflytande i utformningen
av leklådor. Personalen behöver bli bättre på att introducera material och aktiviteter för
barnen. Personalen uppmuntrar barnet till att prova själv.
Genom att medvetet bekräfta barnen i vilka de är.
Motivera åtgärd
Kartläggningen visar att barnen behöver stärkas mer i sin tilltro till sin egen förmåga och att
de fortfarande gör och säger saker som kan uppfattas som kränkande.
Kartläggningen visar att barnen behöver bli bättre på att behandla varandra och miljön med
respekt. För att få barnen att känna ansvar behövs en tydligare introduktion från
pedagogerna.
Ansvarig
Arbetslaget
Datum när det ska vara klart
2017-06-30
Namn
Respekt och hänsyn
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att barnen respekterar och tar hänsyn till andra och till sin omgivning
Åtgärd
Genom skapande av gemensamma rumsregler och ge barnen inflytande i utformning av
leklådor.
Genom samtal, samarbetsövningar och arbeta med stopphanden.
Genom att träna turtagning.
Motivera åtgärd
För att stärka kompisandan i gruppen arbetar vi med samarbetsövningar.
Ansvarig
Arbetslaget
Datum när det ska vara klart
2017-06-30
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid
minst en anställd i närhet av barnen.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
All personal och förskolechef
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
Personalen som gjort iakttagelsen har skyldighet att följa upp den misstänkta kränkningen med
inblandade barn.
Händelsen följs upp och åtgärder planeras snarast möjligt. Vid kränkning informeras alltid
förskolechefen. Barnens föräldrar informeras av ansvarig personal. Vid behov upprättas en
handlingsplan, samt bokar in uppföljningssamtal. Förskolechefen ansvarar för att dokumentation
görs, se bilaga 1 Blankett för arbete och uppföljning av upprepad kränkande behandling. Vid
uppföljningssamtal med samtliga avgörs om en ny handlingsplan skall upprättas eller ett nytt möte
skall bokas in. I annat fall avslutas ärendet. Förskolechefen ansvarar för dokumentation.
Fr.o.m. 2011-07-01 är lärare, förskollärare eller annan personal skyldiga att anmäla till
förskolechefen/rektorn om de får kännedom att ett barn/elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande
behandling i samband med verksamheten. På samma sätt har förskolechefen/rektorn skyldighet att
anmäla att ett barn/elev anser sig kränkt till huvudmannen.
Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna
och i förekommande fall vidta de åtgärder som krävs för att förhindra framtida kränkning.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Om ett barn utsätts för diskriminering, trakasserier eller annan form av kränkande behandling av en
vuxen följs nedanstående plan:
Händelsen tas upp med berörd vuxen.Händelsen anmäls till förskolechefen.Vårdnadshavare
kontaktas.Förskolechefen utreder, anmäler till Barn- och utbildningskontoret, åtgärdar och följer
upp ärendet. Dokumentering görs.Förskolechefen följer upp ärendet med barnet och dess
vårdnadshavare.Förskolechefen har regelbundna uppföljningssamtal med berörd personal.Om
åtgärderna inte är tillräckliga tas kontakt med verksamhetschefen. Barnets vårdnadshavare kan
även vända sig till Barn- och elevombudsmannen (www.skolinspektionen.se/BEO).
Rutiner för uppföljning
Rutiner för dokumentation
Ansvarsförhållande
