NORA KOMMUN
GYTTORPSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN
SKOLANS VISION
Vår skola/fritidshem skall vara trygg och fri från diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling.
Vår skola/fritidshem präglas av respekt för människors olikheter och ett demokratiskt
förhållningssätt.
LAGARNA
Reglerna som rör diskriminering lyder under diskrimineringslagen (2008:567) och
reglerna som rör annan kränkande behandling finns i skollagen (1985:1100).
Lagarna omfattar all verksamhet som beskrivs i skollagen: förskoleverksamhet,
skolbarnomsorg och grund-, sär- och gymnasieskola samt kommunal vuxenutbildning.
LAGARNA INNEBÄR
Att diskriminering pga. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck och/eller
ålder förbjuds. Skolan har dock inte skyldighet att bedriva aktiva åtgärder för de två
sista.
Att barn och elever får ett lagligt skydd mot all kränkande behandling.
DEFINITION:
När du blir sämre behandlad eller missgynnas och det har samband med någon av
diskrimineringsgrunderna.
Diskriminering:
Kön
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Funktionshinder
Sexuell läggning
Könsöverskridande identitet eller uttryck
Ålder
Direkt diskriminering är när en elev missgynnas och det har direkt koppling till en av
diskrimineringsgrunderna.
Indirekt diskriminering är när skolan tillämpar en bestämmelse eller rutin som verkar
neutral och som man kanske inte tänkt på men som i praktiken missgynnar en elev.
Kränkande behandling:
Trakasserier
Annan kränkande behandling
Kränkande behandling är ett beteende som kränker en persons värdighet och strider
mot principen om alla människors lika värde.
Kränkningar kan ske elev mot elev, elev mot vuxen, vuxen mot elev eller vuxen mot
vuxen. Kränkning kan vara fysisk, verbal, psykosocial eller text- och bildburen.
Mobbning:
Mobbning innebär en negativ handling gjord med vilja (intention). Negativa handlingar
som förekommer upprepade gånger över tid och att det finns en obalans i
styrkeförhållandet. (Dan Olweus)
Den utsatta avgör om händelsen är mobbning. Detta är utgångspunkten för fortsatta
insatser.
ANSVAR
Rektor
Det är rektors ansvar enligt lag och förarbeten att:
-se till att all personal, alla elever och vårdnadshavare känner till att diskriminering och
annan kränkande behandling inte är tillåten på skolan.
-årligen upprätta, utvärdera och revidera likabehandlingsplanen i samarbete med
personal och elever samt göra vårdnadshavare delaktig i arbetet.
All personal
Det är personalens ansvar att:
-
-
följa skolans likabehandlingsplan
ha kunskap om diskrimineringslagen och reglerna i skollagen som rör annan
kränkande behandling.
ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som hon/han
förmedlar genom sin undervisning och sitt dagliga förhållningssätt samt sträva
efter likabehandling.
att reagera på varje incident av diskriminering, kränkande behandling eller
mobbning i verksamheten och agera.
att dokumentera diskriminerande och kränkande behandling samt vara noga med
att följa upp och agera.
Barn/elever
Det är alla elevers ansvar att:
-
följa skolans trivselregler.
påtala diskriminering och annan kränkande behandling som förekommer på skolan.
2
VID UPPTÄCKT AV KRÄNKANDE BEHANDLING.
Vid upptäckt av kränkande behandling genomför vi dessa åtgärder:
1.
2.
3.
4.
5.
6a.
6b.
7a.
7b.
8.
9.
Tillsägelse om att omedelbart sluta med handlingen.
Enskilt samtal med elev som utför en kränkande handling. I första hand av
den som har gjort tillsägelsen.
Personal, elever och föräldrar som misstänker att kränkning förekommer
ska rapportera till trygghetsteamet, rektor eller skyddsombud.
Personalen gör en kartläggning av vad som inträffat med de inblandade.
Trygghetsteamet kan vara behjälplig.
Om personal misstänks för trakasserier eller annan kränkande behandling
av en elev bör rektor ansvara för utredningen.
Samtal med den elev som utför kränkningen-personal-vårdnadshavare.
Samtal med den elev som är utsatt för kränkningen-personalvårdnadshavare.
Samtal med den elev som utför kränkningen-personal-vårdnadshavarerektor.
Samtal med den elev som är utsatt-personal-vårdnadshavare-rektor.
Andra åtgärder som tex elevvårdskonferens, anmälan till Resursen
och/eller polisanmälan.
Regelbunden (minst en gång i månaden) utvärdering och uppföljning av
åtgärder sker av trygghetsteamet.
Trygghetsteamet på skolan är
Rektor, Birgitta Claesson och Anne Fernqvist
3
ALLMÄNNA ÅTGÄRDER
Utvärdering av likabehandlingsplanen
Mål
Skolan ska ha en likabehandlingsplan som syftar till att förverkliga skolans vision.
Aktiviteter
Tidpunkt
Ansvar
Vi ska utvärdera och
revidera
likabehandlingsplanen varje
läsår.
Uppföljning och utvärdering
av likabehandlingsplanen ska
redovisas i det årliga
systematiska
kvalitetsarbetet.
Likabehandlingsplanen
utvärderas i juni månad.
Rektor och Trygghetsteam
Likabehandlingsplanens
Rektor
åtgärder för utveckling
ligger som grund för
kommande
likabehandlingsplan.
Det systematiska årliga
kvalitetsarbetet redovisas i
augusti månad.
Information
Mål
Alla anställda på skolan, alla elever och vårdnadshavare ska få information om lagarna,
diskrimineringslagen (2008:567) och reglerna i skollagen som rör annan kränkande
behandling (1985:1100) och om skolans likabehandlingsplan.
Aktiviteter
Tidpunkt
Ansvar
Likabehandlingsplanen delas
ut till anställda vid
terminsstart eller när den
anställde börjar på skolan
under pågående läsår.
Likabehandlingsplanen delas
ut till elev när de börjar på
skolan under pågående läsår.
Genomgång av
Likabehandlingsplanen
klassvis.
September, efter den årliga Rektor, med hjälp av
revideringen.
trygghetsteam.
Information om
likabehandlingsplanen finns
med i skolans folder som
delas ut till
elever/vårdnadshavare.
September, efter den årliga Rektor, med hjälp av
revideringen.
trygghetsteam.
Rektor och klasslärare
September under
Vänskapstemat. Ev
revidering.
4
Rektor och klasslärare
Likabehandlingsplanen finns
att tillgå på Gyttorpskolans
hemsida.
Likabehandlingsplanen
delges på Skolrådet
September, efter den årliga Rektor.
revideringen.
Höstens Skolråd.
Rektor
Kartläggning Läsåret 2014-2015. Förebyggande arbete
Mål
Vi ska få kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande behandling för att
kunna utforma relevanta åtgärder.
Aktiviteter
Tidpunkt
Ansvar
Vi genomför årligen en
enkätundersökning från år
3-6.
En kartläggning av
skolmiljön såväl inne som
utomhus genomförs varje
termin.
I samband med
utvecklingssamtalen tar vi
upp hur eleven upplever
trygghet och trivsel på
skolan.
Personalen har handledning
var 6:e vecka omkring
värdegrundsfrågor.
Våren 2015
Rektor och klasslärare.
Vecka 43 2014.
April 2015.
Kartläggning
Rektor och klasslärare.
Ingalill Spetz-Skiöld
ansvarar för
sammanställningen.
Rektor och klasslärare.
Hösten 2014.
Våren 2015.
Kartläggning
Var 6:e vecka.
Elevhälsoteamet och
klasslärare.
Mål
Om det förekommer diskriminering och kränkande behandling ska vi upptäcka det tidigt.
Aktivitet
Tidpunkt
Ansvar
På varje rast finns det
rastvärdar som efter
önskemål från elever bär
väst för att synas. Ett
rastvärdsschema upprättas
varje termin.
Vi har bussvärdar på
morgonen och efter skolans
slut enligt schema.
Efter önskemål från elever
introducerar vi samarbetsoch gemensamhetslekar på
rasterna.
Varje dag hela läsåret.
Rektor och all personal på
skolan.
Varje dag hela läsåret.
Rektor och all personal på
skolan.
Catharina Modh
– Aktivitetsrådet.
5
All personal på skolan
träffas och diskuterar
mobbing och
värdegrundsrelaterade
frågor minst 1g/mån.
1 g/mån, enligt
kalendarium.
Vi har ett rådssystem där
alla elever från 1-6 har
inflytande över sin vardag.
Rektor och all personal.
De lärare som har ansvar
för ett råd.
SPECIFIKA ÅTGÄRDER
Kön
Mål
All verksamhet på vår skola ska genomsyras av ett könsperspektiv för att öka
jämställdheten. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier
på grund av kön.
Aktiviteter
Tidpunkt
Ansvar
Vid nyanskaffning strävar vi Vid upptäckt.
efter att ha jämställda
läromedel.
All personal på skolan.
Vi uppmärksammar
Vid upptäckt.
normativa påståenden om
kön i
undervisningsmaterialet.
När det är befogat ska
Vid upptäckt.
klagomål även framföras till
ansvarig utgivare för
materialet.
All personal på skolan.
All personal på skolan.
Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning
Mål
På vår skola ska alla elever oavsett etnisk tillhörighet religion eller annan
trosuppfattning ha samma rättigheter och möjligheter. Inga elever ska känna sig
utsatta för diskriminering eller trakasserier pga etnisk eller kulturell tillhörighet
religion eller annan trosuppfattning.
Aktivitet
Tidpunkt
Ansvar
Vid samtal och möten med
Kontinuerligt.
vårdnadshavare med
utländsk bakgrund erbjuder
vi tolkhjälp.
Varje läsår startar med ett September.
vänskapstema
från F-6
Alla på skolan.
Klasslärare
6
Funktionshinder
Mål
På vår skola ska alla elever ha samma rättigheter och möjligheter oavsett fysisk eller
psykiska begåvningshinder.
Aktiviteter
Tidpunkt
Ansvar
Arbeta för att elever ska ha Vid verksamhetplanering
lika möjligheter att delta i
samt kontinuerligt under
skolans verksamhet, oavsett läsåret.
funktionshinder. Vid
planering av skolans
verksamhet ska
konsekvenserna för elever
med olika funktionshinder
beaktas.
Rektor och specialpedagog.
Sexuell läggning
Mål
Vår skola ska arbeta för ökad förståelse för olika sexuell läggning. Inga elever ska
känna sig utsatta för diskriminering och trakasserier pga sexuell läggning, könsidentitet
eller familjebildning.
Aktiviteter
Tidpunkt
Ansvar
Granska
undervisningsmaterial i
syfte att inte använda
material som förmedlar en
diskriminerande bild av
homo- hetro- eller
bisexuella.
Temperaturmätning av
språkbruket på skolan.
Vid upptäckt.
All personal på skolan.
Vecka 43 hösten 2014.
Våren 2015.
Klasslärare och ansvarig för
sammanställningen är
Ingalill Spetz-Skiöld.
Annan kränkande behandling
Mål
Inga elever på vår skola ska känna sig utsatta för kränkande behandling.
Aktiviteter
Tidpunkt
Ansvar
Vi arbetar regelbundet med
massage, avslappning och
Livskunskap.
Varje vecka.
Klasslärare
7
Vi har trivselregler som är
väl kända och förankrade
hos såväl barn, personal och
vårdnadshavare
Kontinuerligt.
Rektor och klasslärare.
Revideras vid läsårsstart.
Beslutas i klass/elev- och
skolråd under höstterminen.
Reviderad 20140915
8
