Pedagogisk beskrivning.
Inför en remiss till Habiliteringen krävs en pedagogisk beskrivning.
Använd de frågor som är adekvata för åldern på ert barn/elev.
Barnets/elevens namn:
Personnummer:
Förskola/Skola:
Årskurs:
Förskolans/Skolans adress:
Telefonnummer:
Pedagogiskt ansvarig:
Förskolechef/rektor:
Uppgiftslämnare:
(namn och titel)
Frågeställning:
Bakgrund:
Nuvarande stöd:
Finns handlingsplan/ åtgärdsprogram upprättat:
JA
NEJ
www.regionostergotland.se
Beskriv barnets styrkor. Ge en så bred beskrivning som möjligt.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Beskriv barnets svårigheter. Ge en så bred beskrivning som möjligt.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
www.regionostergotland.se
Beskriv vad och hur barnet gör inom nedanstående utvecklingsområden. Gör
en så bred beskrivning som möjligt.
Lek:
Åldersadekvat utveckling
Försenad utveckling
Beskriv vad barnet gör och beskriv hur barnet gör i leken.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Kommunikation/tal/språk
Åldersadekvat utveckling
Försenad utveckling
Beskriv hur barnet kommunicerar och med vem/vilka.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Socialt samspel
Åldersadekvat utveckling
Försenad utveckling
Beskriv hur barnet samspelar ex. vuxen–barn, barn-barn och i grupp.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
www.regionostergotland.se
Emotionellt
Åldersadekvat utveckling
Försenad utveckling
Beskriv på vilket sätt barnet visar känslor. Hur hanterar barnet ex. motgångar och förändringar.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Kognition
Åldersadekvat utveckling
Försenad utveckling
Beskriv barnets förmågor och svårigheter i förhållande till jämnåriga.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Grovmotorik
Åldersadekvat utveckling
Försenad utveckling
Beskriv hur du tycker att barnet använder sin grovmotorik. Vad kan barnet? Vad är svårt för henne/honom?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
www.regionostergotland.se
Finmotorik
Åldersadekvat utveckling
Försenad utveckling
Beskriv hur du tycker att barnet använder sin finmotorik. Vad kan barnet? Vad är svårt för henne/honom?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Mat/ätande
Åldersadekvat utveckling
Försenad utveckling
Beskriv hur matsituationen fungerar.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Toalett och hygien
Åldersadekvat utveckling
Försenad utveckling
Beskriv hur toalettsituationen fungerar.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
www.regionostergotland.se
Av/påklädning
Åldersadekvat utveckling
Försenad utveckling
Beskriv hur av- och påklädning fungerar.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Visuell perception (tolka synintryck )
Fungerar bra
Svårigheter
Beskriv barnets förmåga och eventuella svårigheter.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Auditiv perception (tolka hörselintryck)
Fungerar bra
Svårigheter
Beskriv barnets förmåga och eventuella svårigheter.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
www.regionostergotland.se
Taktil perception (känsel, beröring)
Fungerar bra
Svårigheter
Beskriv barnets förmåga och eventuella svårigheter.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Repetitiva/stereotypa beteenden
Nej
Ja
Om ”ja” beskriv vad och hur barnet gör.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Fixeringar vid saker/aktiviteter
Nej
Ja
Om ”ja” beskriv vad och hur barnet gör.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
www.regionostergotland.se
Problemskapande beteenden
Nej
Ja
Om ”ja” beskriv vad och hur barnet gör.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
www.regionostergotland.se
