Stöd till skolansvarig
och arbetslag
Hörselpedagogisk kompetens i kommunen (där sådan finns)
Stödet kan variera beroende på vilken kompetens kommunen har.
Exempelvis kan stödet vara att
• medverka vid planering inför skolstart, lärarbyte, skolbyte och stadieövergång
• medverka till en god ljud- och ljusmiljö
• bevaka barnets/elevens lokaler ur hörselperspektiv
• informera berörda om hörselnedsättningens konsekvenser
• handleda barn, elev och personal om hur hörtekniken fungerar
• kartlägga vilka insatser eleven behöver
• vara länk till landstingets hörselvård och Specialpedagogiska skolmyndigheten
• ge kunskap om vilka olika möjligheter till stöd och skolval som finns
• vara ett stöd i informationen till kamrater och övrig personal
• stödja pedagogen i dokumentation som IUP och ÅP
• informera om dövas/hörselskadades levnadsvillkor i ett livsperspektiv
• informera om teckenspråkets betydelse för målgruppen
• informera om vilka möjligheter till stöd som finns utanför kommunen
Landstingets/hörselvårdens kompletterande stöd
Stödet kan variera beroende på vilket landsting man tillhör.
•
•
•
•
•
•
•
•
Förskrivning och service av elevens hörteknik
Erbjuda bedömning av lokalernas akustik
Vid behov installera fast hörteknik som är funktionell, driftsäker och är anpassad
till de pedagogiska förutsättningarna samt är enkel att använda
Rutinkontroller och service på den installerade hörtekniken
Flytt av utrustning i samband med byte av klassrum, skola etc.
Konsultation kring det enskilda barnet/elevens behov
Information till berörd skolsköterska
Konsultation kring olika hörselfrågor
Specialpedagogiska skolmyndighetens kompletterande stöd Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) arbetar för att barn, unga och vuxna oavsett
funktionsförmåga ska få förutsättningar att nå målen för sin utbildning. Vi erbjuder bland
annat
• kostnadsfria kurser till berörd personal kring hörselnedsättningens konsekvenser
för inlärning
• specialpedagogiskt stöd till skolansvarig och arbetslag kring organisation och stöd
• specialskola för barn och unga som är döva eller har en hörselnedsättning, med eller
utan kombination med utvecklingsstörning. Åsbackaskolan vänder sig även till barn som
är dövblindfödda.
• specialpedagogisk utredning, stöd och föräldrakurser från Resurscenter döv/hörsel och
Resurscenter dövblind.
Framgångsfaktorer i skolan
för barn och elever med
hörselnedsättning
Till dig som tar emot elev med hörselnedsättning
Att ha en hörselnedsättning innebär att ljuden blir svagare,
kan förvrängas eller helt försvinna. Det blir också svårare att höra
när det finns störande ljud. Detta ger viktiga konsekvenser för elevens skolsituation.
Bakgrund
Barn och elever med hörselnedsättning har rätt till förskola och skola utifrån sina förutsättningar och behov. Det är viktigt att planeringen för barnets förskola och skola börjar i
god tid, kontinuerligt följs upp och utvärderas. Både föräldrar och elev bör få information
om olika möjligheter till skolval och stöd. Behoven kan förändras över tid och informationen måste därför ske kontinuerligt t.ex. vid byte av skola och gymnasieval.
Framgångsfaktorer för delaktighet
och likvärdighet
Kompetens
•
•
•
•
•
•
God kompetens hos rektor om hörselnedsättningens konsekvenser för eleven
God kompetens hos arbetslaget om hörselnedsättningens konsekvenser för eleven
God kompetens hos arbetslaget kring teknikanvändning
Välinformerad övrig personal
Välinformerade kamrater
God kunskap hos eleven om sin egen hörselnedsättning
Ljud och ljusmiljö
• Belysning utifrån elevens behov enligt Arbetsmiljöverkets rekommendationer eller bättre
• Bra akustik utifrån elevens behov enligt Boverkets byggregler eller bättre
Lärmiljö
•
•
•
•
Anpassad undervisning och gruppstorlek
Strategier för fungerande kommunikation
Vid behov, kommunikation baserad på teckenspråk eller tal med teckenstöd
Vid behov, skriv- eller teckenspråkstolk för gymnasieelever.
Även grundskoleelever kan ibland ha nytta av detta.
Hörteknik
avser här den teknik som eleven använder utöver sin hörapparat, sitt cochleaimplantat
eller sin benförankrade hörapparat
• Driftsäker hörteknik med bra ljudkvalité
• Hörteknik som är enkel att använda
• Hörteknik som är anpassad till pedagogiska behov
• Pedagog och elev gör dagligen en gemensam kontroll av hörtekniken inklusive
hörapparat eller liknande
• Tydliga rutiner för ansvar i skolan vid felanmälan till landstingets hörselvård
Att tänka på för skolansvarig
inför mottagande av elev med
hörselnedsättning
Kommunen har ansvar för alla sina barn och elever i förskola och skola. Rektor har
ansvar för att barn och elever får likvärdiga förutsättningar att nå utbildningens mål
och för att de får utvecklas så långt som möjligt utifrån sina egna förutsättningar. Planeringen inför mottagandet måste därför ske i god tid så att rätt budget kan avsättas
för anpassningar av akustik och ljusmiljö. Planeringen är också viktig för schemaläggning, teknikinstallation och fortbildning av personal så att det kan genomföras före
elevens skolstart.
Att ta hänsyn till vid planeringen
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Samverka med föräldrarna
Samverka med hörselpedagog kring behovsbedömning och eventuella anpassningar
Planera med berörd hörselvård på landstinget kring eventuell installation av hörteknik
Anpassa lokaler, akustik och belysning enligt Boverkets och Arbetsmiljöverkets
rekommendationer/krav eller bättre (gäller även matsal, aula etc.)
Anpassa gruppstorleken
Begränsa antal undervisningsrum för att underlätta teknikanvändningen
Ha tillgång till mindre grupprum
Höja arbetslagets kompetens om hörselnedsättningens konsekvenser
Ge arbetslaget kontinuerligt hörselpedagogiskt stöd
Utreda behovet av teckenspråksundervisning
Att tänka på för arbetslaget
och övrig personal
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ha en god dialog med föräldrar och elev
Samverka med hörselpedagogisk kompetens
Söka kompetensutveckling om hörselnedsättningens konsekvenser
Undervisa i de anpassade lokalerna
Erbjuda bra ljud och ljusmiljö
Ha pedagogisk framförhållning
Strukturera undervisningen
Möblera så att eleven får god avläsebild
Skriva viktiga budskap på tavlan
Ansvara för att både personal och elever använder hörtekniken Ha kunskap om betydelsen av teckenspråk och tal med teckenstöd
Läs mer
Pedagogiska tips i Hörselboken www.horselboken.se
