Likabehandlingsplan
upprättad september 2014
Spira förskolas likabehandlingsplan
Den första april 2006 fick Sverige en ny lag
”Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och
elever” (SFS 2006:67).
Lagen brukar också kallas för Likabehandlingsplan.
Denna lag förtydligar förskolans ansvar att garantera alla barns trygghet.
Vår förskola främjar barns lika rättigheter och vi arbetar för att våra barn inte utsätts
för
diskriminering på grund av:
Kön, Etnisk tillhörighet, Religion
Sexuell läggning, Könsöverskridande identitet
Ålder och Funktionshinder
Alla verksamheter som regleras av Skolverket ska varje år upprätta en
Likabehandlingsplan.
Denna plan beskriver hur man aktivt arbetar förebyggande och förhindrar att
kränkningar, diskriminering eller trakasserier förekommer i verksamheten.
Enligt skollagen
Verksamheten i skolan/ förskolan skall utformas i överenskommelse med
grundläggande demokratiska värderingar.
Alla som arbetar inom skolan/förskolan skall främja aktning för varje människas
egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö.
Särskilt ska den som verkar inom skola/förskola främja jämställdhet mellan könen
och aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbing och
rasistiska beteenden.
VAD STÅR BEGREPPEN FÖR:
Diskriminering
Diskriminering kan vara direkt eller indirekt.
Direkt diskriminering
Kan vara att ett barn behandlas sämre än ett annat barn av både personal och barn på
förskolan.
Indirekt diskriminering,
Det är när förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar
neutralt, men som i praktiken missgynnar barn med ett visst kön, etnisk tillhörighet,
religion, annan trosuppfattning, funktionshinder, ålder eller sexuell läggning.
Trakasserier
En behandling som kränker ett barns värdighet och som har koppling till någon
av de sju skyddade diskrimineringsgrunderna
kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande
identitet, funktionshinder, ålder, sexuell läggning.
Kränkande behandling
Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet.
Det kan vara:
- Fysiska (slag, knuffar)
- Verbala (hot, svordomar, öknamn)
- Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer)
- Texter och bilder.
Kränkande behandling innefattar begreppen:
- Mobbing
- Diskriminering
- Trakasserier
- Rasism
- Främlingsfientlighet
- Homofobi
Mobbning
Brukar definieras som upprepade kränkningar när någon eller några medvetet
eller med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga någon annan skada eller obehag.
Vår vision
Alla barn och vuxna ska få uppleva sig värdefulla.
Målet är att
-
vara en förskola som är en demokratisk mötesplats där barn, familjer och
pedagoger möts.
-
vara en förskola där olika sätt att tänka och vara, skapar mångfald.
-
ge värde åt förhandling och delaktighet, för att på så sätt skapa möjligheter att
upptäcka och respektera varandras olikheter samt känna tillit till sin egen
förmåga.
-
se varje person som en tillgång var för sig och tillsammans med andra
-
inget barn, förälder eller personal på Spira förskola ska uppleva sig kränkt i
ord eller handling.
-
alla ska få uppleva att de varje dag och i varje sammanhang blir sett
som den unika person den är.
-
trakasserier, diskriminering och våld får inte förekomma på förskolan.
Främjande arbete
Förebyggande arbete
Åtgärdande arbete
Är en naturlig del av vårt
avvärja risker för
Vidtar åtgärder som
dagliga arbete.
diskriminering,
dokumenteras
trakasserier och kränkande
och utvärderas för att
behandling.
förhindra att kränkningarna
upprepas.
Lyssna, föra dialog och
dokumentera.
Vi är lyhörda och
aktivt närvarande
pedagoger som
ständigt reflekterar
över verksamheten,
vårt gemensamma
arbetssätt och det
egna
förhållningssättet.
Vi samtalar med
Vi vuxna ingriper alltid
barnen återkommande
och för samtal med barnen
om
när kränkningar,
likabehandlingsarbetets
trakasserier, våld eller
betydelse.
diskrimineringar
uppkommer.
Barnen är delaktiga i
likabehandlingsarbetet
Vi har en tydlig
dokumentation och
Vi tydliggör lagens
betydelse
Föräldrarna blir
Vi arbetar aktivt för
att stärka
självkänslan hos alla
barn
likabehandlingsplanen
Vi upprättar
på föräldraråden,
åtgärdsprogram när behov
föräldramöten och
föreligger.
Vi arbetar aktivt för
att flickor och pojkar
behandlas lika
Vi tar tillvara på
olikheter
Kartläggning
- Barnintervjuer
organisation.
delaktiga i
utvecklingssamtalen.
Vår likabehandlingsplan
Kartläggning sker
utvärderas och revideras
årligen i samband med
kvalitetsredovisningen.
Där frågorna rör barnrelationer, barnens lek, barnens trivsel på förskolan 1 gång
under våren (bilaga: intervjufrågor).
- Observationer
Vi är närvarande aktiva pedagoger som finns i barnens närhet.
- Husmodellen
- 1 gång under våren och sker utomhus. Ett barn i taget intervjuas
- Incidentrapport
Fylls i då kränkande behandling/mobbning uppstått.
Där fylls följande i:
Vilka är inblandade, händelseförlopp, förslag på åtgärder,
kontakt med föräldrar samt uppföljning.
- Samtal med personal, föräldrar och barn
Föräldrasamtal sker i samband med daglig kontakt, föräldraråd, föräldramöten,
utvecklingssamtal och annan föräldrasamverkan (tex öppet hus). Personalsamtal
sker i vardagen samt även på personalträffar och
gemensamma reflektionstillfällen
Barnsamtal sker i vardagen samt även i barnintervjuerna.
Varje del i kartläggningen ska leda till en handlingsplan som följs upp vid
handledningstillfällen. Hela personalgruppen tar del av den inför det fortsatta
arbetet.
Åtgärder när en kränkande behandling har skett.
Ta tag i situationen direkt!
Vad har hänt?
Lyssna till de inblandade barnen - var neutral och saklig.
Uppmuntra barnen att berätta!
Kränkningen måste upphöra, beröm den som berättar.
Lär barnen säga ifrån:
”Sluta! Nej! Jag vill inte att du gör så!”
Uppföljning
Ta upp problemet på t ex samlingar. Skapa gemensamma regler tillsammans med
barnen. Var uppmärksam så att det inte sker igen.
Visa att den vuxna vet vad som pågår.
De barn som kränker eller mobbar ska uppmuntras till positivt beteende och få höra
att kränkande beteende inte accepteras. Om vi misstänker att kränkningar sker för
att få uppmärksamhet ger vi en tillsägning, sedan riktar vi all uppmärksamhet på
den som drabbats.
Informera föräldrarna
Föräldrarna informeras om vad som har hänt och hur vi hanterade situationen.
Sedan bestämmer vi tillsammans med föräldrarna vilka eventuella åtgärder som ska
vidtas.
Vid upprepad kränkning som vi inte kommer tillrätta med går vi vidare enligt
följande:
- Förskolechef informeras
- Arbetsskadeblankett fylls i
- Berörd personal gör en analys av vad som har hänt och vilka åtgärder som är
lämpliga
- Om inte heller detta är en framkomlig väg, söker vi externt stöd från
Centrala stödteamet och sociala myndigheter
- Dokumentation förs under ärendets gång
- Mall för dokumentation bifogas med likabehandlingsplanen
Till dig som förälder!
På förskolan är det extra viktigt att de vuxna är observanta på barnens upplevelser
och reaktioner, och stöttar dem i vilket bemötande som är OK och vilket som inte är
OK, samt att de vuxna stöttar barnen när de sätter ord på sina upplevelser.
Våra främsta redskap är:
Vi är närvarande och lyhörda pedagoger.
Vi gör barnintervjuer/ observationer/dokumentationer
Vi har ett reflekterande arbetssätt.
Vi har en nära och god föräldrakontakt
Vi har utvecklingssamtal tillsammans med dig som förälder där vi samtalar om
barnets utveckling och lärande.
Utvärdering
Vi drar slutsatser utifrån kartläggningen som har lett till åtgärder som sedan
utvärderas.
Utvärderingen leder till att likabehandlingsplanen revideras.
Handlingsplan ht.14 vt.15
Kartläggning
- Barnintervjuer görs inför utvecklingssamtal som ska genomföras jan – feb.
Där frågorna rör barnrelationer, barnens lek, barnens trivsel på förskolan
(bilaga: intervjufrågor).
- Observationer
Vi är närvarande aktiva pedagoger som finns i barnens närhet. Vi genomför
observationer utifrån en bestämd fråga som dok gruppen tar fram under sept.
Observationer ska analyseras på stängningsdagen den 8 dec
Litteratur för att öka kompetensen i genus frågan så läser vi valda kapitel från boken
Anna bråkar fram till den 8 dec. Då vi också ser en föreläsning av författaren till
boken.
Studiebesök på Uddens förskola i Luleå ev en p-träff vt 15 om hur det arbetar med
sin certifiering i Hbtq
- Husmodellen
- 1 gång under våren 15 och sker utomhus. Ett- tre barn i taget intervjuas
Varje del i kartläggningen ska leda till en handlingsplan som följs upp vid
handledningstillfällen. Hela personalgruppen tar del av den inför det fortsatta
arbetet.
Spira förskola
Mall för dokumentation vid kränkande behandling/mobbning
Datum:
Plats:
Inblandade:____________________________________________________
_______________________________________________________________
Beskriv händelsen:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________
Åtgärd:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Kontakt med förälder (ja/nej):
Kontakt med förskolechef (ja/nej):
Uppföljningssamtal:
Underskrift av ansvarig personal:
