Kvalitetsredovisning
2008/2009 för
Eklunda särskola
inkl fritidshem
Skolnämnd sydost
Änr Sso 334/2009
Diarium skolkansli sydost
Rektor
Sylvi Andersson
2009-09-08
Innehållsförteckning
Sid
1. Inledning
3
2. Sammanfattning
4
3. Åtgärder enligt föregående års kvalitetsredovisning
5
6. Läroplansmål – Normer och värden
6
7. Läroplansmål – Kunskaper
8
8. Läroplansmål – Elevernas ansvar och inflytande
10
9. Läroplansmål – Skola och hem
12
10. Läroplansmål – Övergång och samverkan
13
11. Läroplansmål – Skolan och omvärlden
15
2
1. Inledning
Vision
Eklundaskolan är en lärande organisation där alla, unga som äldre lär av varandra.
Barn och vuxna känner glädje och trygghet i vår skola.
Arbetsmiljö och arbetssätt är sådana att de främjar lärande och personlig utveckling.
Barn/unga, föräldrar och medarbetare känner delaktighet och har ett reellt inflytande över
verksamhetens utveckling.
Eleverna har redskap för att kunna ta ansvar för sitt eget lärande och tid för reflektion finns
schemalagt för alla.
Vår skola präglas av respekt för människors olikheter.
Vår skola är trygg för alla och fri från diskriminering och annan kränkande behandling.
Eklundaskolan har en likabehandlingsplan där vi har strategier för att förebygga och åtgärda
kränkningar och trakasserier. Alla grupper från ett års ålder arbetar med förebyggande åtgärder
genom samtal och gruppövningar. På skolan finns ett trygghetsteam med representanter från
för, -sär och grundskola. Föräldrarna känner till att vi arbetar för att alla ska behandlas lika men
de känner sig inte delaktiga i arbetet med att ta fram likabehandlingsplanen. Detta är något vi
ska arbeta med under året.
Eftersom Eklundaskolan har både förskola, särskola och grundskola är det naturligt att vi ser
det livslånga lärandet, där alla pedagoger känner ansvar för barnets lärande och utveckling över
tid.
På Eklundaskolan arbetar vi för en röd tråd och har gemensamma arbetsgrupper vad det gäller:
- inkludering
- entreprenörskap / entreprenöriellt lärande
- dokumentation
- bro eller dike (förskola-förskoleklass-grundskola)
Organisation
Eklundaskolan tillhör en av fyra skolförvaltningar i Örebro kommun, skolförvaltning Sydost.
Skolan är belägen i Sörbyområdet nära Örebro centrum och har under året bestått av förskola,
särskola skolår 1-10 och grundskola skolår F-6. Vi har god samverkan med övriga skolor i
Navets skolområde – det vi kallar ”Den röda tråden”.
Alla verksamheter har under året varit indelade i arbetslag.
Eklundaskolan har en gemensam ledningsgrupp:
Brittmarie Samuelsson
Förskolan
Lise-lott Lundström
Förskolan
Majvor Hansen
Särskolan
Birgitta Andersson Olsson
Särskolan
Hanna Rådehed
Grundskolan
Helena Astvald
Grundskolan
Sylvi Andersson
Särskolan
3
Underlag och rutiner för framtagande av Kvalitetsredovisning
I arbetet med att ta fram kvalitetsredovisningen har alla personal deltagit genom sina
utvecklingsledare. Arbetslagen har under våra utbildningsdagar i juni arbetat fram
förbättringsområden/förbättringsåtgärder för kommande läsår, som kommer att utgöra grunden
för vår nya verksamhetsplan.
2. Sammanfattning av läsåret 2008/2009
Inom särskolan har under året funnits 13 elever och 17 personal.
Under läsåret har mycket av vårt arbete berört den flytt som ska äga rum hösten 2009. Både vad
det gäller den fysiska miljön och inkluderingen på Almby skola.
Flytten beror på att arbetsmiljöverket har många synpunkter på våra lokaler utifrån personalens
arbetsmiljö. Skolverket hade 2004 dessutom synpunkter på att våra elever inte hade tillgång till
alla lokaler såsom slöjdsalar, duschrum m.m.
Med flytten tror vi att det ska bli bättre både för elever och personal.
4
3. Åtgärder enligt föregående års kvalitetsredovisning
Pedagogerna har under året filmat varandra i verksamheten. Detta har varit underlag vid
handledning och utvecklat bemötandet av eleverna.
Kursplanediskussionerna har varit intressanta och vi har fått bättre kunskap om dem. Vi har
även utvecklat underlaget för skriftliga omdömen.
Under året har vi engagerat oss i flytten till Almby skola. Vi har deltagit i olika möten för att
påverka de lokaler vi kommer att använda. Föräldrarna har inbjudits till ett föräldramöte på
Almby skola. De har sett ritningar och lämnat sina synpunkter. Eftersom flytten är försenad och
beräknas ske i mitten av oktober kommer eleverna att besöka Almby skola under höstterminens
start.
5
6. Läroplansmål – Normer och värden
Läroplansmål LPO-94, träningsskolans kursplan: mål att uppnå
Utveckla tillit till sin egen förmåga
Kunna kommunicera för att påverka sin omgivning och för att bearbeta erfarenheter
Arbeta i olika grupper och kunna samspela med andra
Mål
Vid läsårets slut bemöts våra elever på ett mer utvecklande sätt
Processen
Hur har vi arbetat för att uppnå målen?
Vi har lagt tyngdpunkten på de vuxnas utveckling för att på bästa sätt stötta
barnen i deras lekutveckling. Detta har medfört att vi med stöd av vuxen lämnar mera
utrymme för lek. Vi har försökt göra miljön mera stimulerande.
Vilken kompetensutveckling för att uppnå målen har varit nödvändig?
Vi har haft kontinuerlig handledning i alla tre grupperna. Vi har lyssnat på
diverse föreläsningar för att få en teoretisk förankring. Vi har använt vissa gemensamma
pedagogiska möten till bemötande frågor såsom entreprenöriellt lärande. Ett projekt
med stöd av Lena Hammar från SPSM har hjälpt oss att stimulera barnens rörelseglädje
och egna initiativ i idrotten.
Hur ser dokumentationen ut?
Vi har anteckningar från arbetslagsmöten
Vi har minnesanteckningar från arbetsplatsträffar
Vi har filmat
Resultat
Hur ser resultatet ut och hur har vi mätt det?
Några av eleverna leker med varandra på eget initiativ. Vissa elever har större
svårigheter att leka tillsammans. Vi ser olika resultat några barn har utvecklats otroligt
både vad det gäller nyfikenhet och egna initiativ andra har av olika orsaker inte samma
utveckling.
Analys
Vad gick bra och varför?
Handledning, fortbildning och diskussion i arbetslag har stärkt oss i att kunna stötta
eleverna och lämna utrymme för deras egna initiativ och lek. Vi har stärkts i vårt
förhållningssätt när vi sett barnens utveckling.
Vad blev fel/mindre bra och varför?
För vissa elever är kriterierna – leka och intressera sig för andra människor – just
det som man ofta har extra svårt för.
Vi har haft stor personalomsättning vilket gjort att mycket kraft gått åt till att få
arbetslagen att fungera.
6
Bedömning
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
_______________________________________x_______________________________
Åtgärd
Detta område bör vi förbättra
- Elevernas kommunikation, att eleverna kan uttrycka sin vilja och önskan är det
mest centrala.
- Vi ska ha en strategi som förbättrar kommunikationsförmågan.
- Vi ska utveckla en gemensam elevsyn
- Vi ska utveckla elevernas självkänsla.
7
7. Läroplansmål – Kunskaper
Läroplansmål LPO-94, träningsskolans kursplan: mål att uppnå
Kunna kommunicera för att påverka sin omgivning och för att bearbeta erfarenheter
Kunna fråga, besvara, beskriva, berätta och planera
Ha kännedom om sin kropp.
Kunna orientera sig i sin närmiljö.
Mål
Vid läsårets slut deltar fler av våra elever i gemensamma
aktiviteter på eget initiativ.
Vid läsårets slut är barnen mer motoriskt aktiva.
Vid läsårets slut är all personal väl förtrogen med träningsskolans
kursplaner.
Processen
Hur har vi arbetat för att uppnå målen?
Vi har erbjudit deltagande i ett antal gemensamma aktiviteter med grundskolan,
förskolan och inom särskolan. ”Hela skolan sjunger” har genomförts två gånger
och.”Hela skolan gympar” två gånger. Vi har gymnastiserat tillsammans med förskolan
på skolgården tre gånger.
En elev har varje fredag varit i en grundskoletvåa. Hon har också gymnastik i en tvåtrea. En elev har vid några tillfällen besökt en trea på grundskolan.
I idrotten har vi gjort en plan med hjälp av Lena Hammar SPSM.
På APT har fyra av fem ämnesområden inom kursplanen diskuterats.
Vi har utvecklat ett sätt att utifrån kursplanen ge skriftliga omdömen.
Vilken kompetensutveckling för att uppnå målen har varit nödvändig?
Handledning i arbetslag.
Vi har träffat Lena Hammar, SPSM, vid en gemensam halv studiedag och
därefter en gång per arbetslag. Arbetet har avslutats med en gemensam avslutning.
Hur ser dokumentationen ut?
Vi har minnesanteckningar från arbetslag, lärarträffar och de möten vi haft med
Lena Hammar, SPSM.
Vi har filmat.
Resultat
Vi tycker att eleverna blivit mera aktiva och nyfikna. I gymnastiksalen tar de
flesta eleverna mera egna initiativ.
Kursplanediskussionerna har varit spännande och livliga. Vi har dock ett ämne
kvar att diskutera. Personalen har fått bättre kunskap om kursplanerna.
Analys
Vad gick bra och varför?
För något barn har gemensamma aktiviteter med grundskolan varit mycket
gynnsamt för utvecklingen. Att vi vuxna inom hela skolan lär känna varandra på
gemensamma aktiviteter underlättar samarbetet på elevnivå. Fortbildning har givit oss
ett gemensamt tänkesätt som varit gynnsamt för den motoriska utvecklingen och
rörelseglädjen.
8
Vad blev fel/mindre bra och varför?
Vi har inte alltid tid att gemensamt planera aktiviteter så att de passar för så
många som möjligt.
Kursplanediskussionerna blev inte fullföljda pga att tid på APT av nödvändighet använts till
”flyttprat” och att lära känna vår nya rektor.
i låg grad
delvis
i hög grad
helt
________________________________________________x______________________
Åtgärd
Detta område bör vi förbättra
Kommunikation anpassad för varje elev.
På detta sätt ska vi gå vidare
Fortbildning i kommunikation, hur vi ser på kommunikation. Filma i klasserna
och titta utifrån hur kommunikationen går till. Delge varandra.
9
8. Läroplansmål – Elevernas ansvar och inflytande
Läroplansmål LPO-94, träningsskolans kursplan: mål att uppnå
Utveckla nyfikenhet och lust att lära.
Utveckla tillit till sin egen förmåga.
Kunna agera i skilda miljöer och förstå hur eget agerande påverkar samvaron.
Kunna delta i aktiviteter i närmiljön samt kunna använda olika färdmedel.
Kunna känna till något om demokrati och kunna delta i gemensamma beslut.
Mål
Vid flytten till Almby skola ska föräldrarna och barnen känna sig trygga
genom att de fått information och har kunnat vara delaktiga i processen.
Vid läsårets slut känner barnen större rörelseglädje genom sin egen aktivitet
och vuxnas delaktighet.
Processen
Hur har vi arbetat för att uppnå målen?
Vi har som personal besökt Almby skola. Vid höstens föräldramöte
informerades föräldrarna om flytten och fick komma med önskemål om hur de vill vara
delaktiga i processen. Vårens föräldramöte förlades på Almby skola. Där fick
föräldrarna se ritningar och gavs möjlighet att komma med synpunkter.
Tre personal från särskolan och rektor deltar i en arbetsgrupp för planering av
lokaler.
Vi försöker tillvarata elevernas initiativ utifrån den kompetensutveckling och de
diskussioner vi haft.
Planen i idrott har stöttat oss i att uppmuntra barnens rörelseglädje och deras
kommunikation.
Vi har filmat och tillsammans i arbetslag och med Lena Hammar tittat och
analyserat.
Vilken kompetensutveckling för att uppnå målen har varit nödvändig?
Fortbildning av Lena Hammar
Handledning i arbetslagen
Hur ser dokumentationen ut?
Protokoll och anteckningar från arbetsgrupp och projektgrupp.
Anteckningar från allpersonalkonferenser.
Anteckningar från arbetslagsträffar
Filmer
Resultat
De planerade aktiviteterna är genomförda. Flytten till Almby skola har blivit senarelagd
och måste genomföras under pågående hösttermin vilket kommer att ställa stora krav på
personalen för att barnen ska känna sig trygga.
Flera elever väljer själva mera aktivt och visar större glädje både i aktiviteter och en
förväntan att det ska bli roligt. De vuxna är mera aktiva och delaktiga på idrottslektionerna.
10
Analys
Vad gick bra och varför?
Arbetsgruppen för ombyggnation har fungerat bra. Fortbildningen med Lena
Hammar var bra och bidrog till mera delaktighet för eleverna.
Vad blev fel/mindre bra och varför?
Senarelagd flytt.
Personalbyten har försvårat processen.
Bedömning
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
________________________________________________x______________________
Åtgärd
Detta område bör vi förbättra
Elevens tillit till den egna förmågan att påverka – bli lyssnad på.
På detta sätt ska vi gå vidare
Utveckla de miljöer som våra elever har behov av
11
9. Läroplansmål – Skola och hem
Läroplansmål LPO 94, träningsskolans kursplan: mål att uppnå
Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång skall
skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och
lärande.
Mål
Vid läsårets slut är föräldrarna mer förtrogna med kursplanen och läroplanen
Processen
Hur har vi arbetat för att uppnå målen?
På vårens föräldramöte fick föräldrarna titta på lokalerna på Almby skola, se
ritningar och fick möjlighet att komma med synpunkter på hur lokalerna ska utformas.
Vi presenterade verksamhetsplanen och arbetet i klasserna på höstens
föräldramöte.
På utvecklingssamtalen utgår vi från kursplanens mål att uppnå, vilket ger
föräldrarna möjlighet att bli förtrogna med kursplanen. Elevernas skriftliga omdömen är
utformade från kursplanemålen.
Vilken kompetensutveckling för att uppnå målen har varit nödvändig?
Handledning och studiedag för en lärare ang. utformning av skriftliga omdömen.
Hur ser dokumentationen ut?
Anteckningar från utvecklingssamtal, skriftliga omdömen och IUP.
Anteckningar från arbetsgrupp och projektgrupp.
Resultat
-
Vi har uppnått målet helt.
Analys
Vad gick bra och varför?
Fortbildning och stöd för att använda kursplanemålen för de skriftliga
omdömena. Vi har lagt tid på att diskutera både på studiedagar och lärarträffar.
Vad blev fel/mindre bra och varför?
Vi upplevde inga hinder
Bedömning
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
____________________________________________________________________x____
Åtgärd
Detta område bör vi förbättra
Hur möter vi olika kulturer på ett bra sätt.
På detta sätt ska vi gå vidare
En plan för inskolning. Informera direkt för att minimera föräldrars oro.
12
10. Läroplansmål – Övergång och samverkan
Läroplansmål LPO 94, träningsskolans kursplan: mål att uppnå
Utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskolan och i gymnasieskola och
gymnasiesärskola och
i samarbetet särskilt uppmärksamma elever i behov av särskilt stöd.
Mål
Vid läsårets slut är eleverna bekanta med de nya skollokalerna och ser med
nyfikenhet fram emot flytten till Almby skola.
Vid läsårets slut fungerar övergången till Tullängsskolan bättre.
Processen
Hur har vi arbetat för att uppnå målen?
Några av eleverna har återkommande varit med i samtal om de nya lokalerna.
Då flytten blivit framflyttad till oktober blir ombyggnaden under sommaren då skolan är
stängd och följaktligen kan barnen inte göra något besök före sommaren.
En elev har skolats in för att börja på Tullängsskolan. Inskolningen har skett
med hjälp av syokonsulent. Schema har gjorts.
Vilken kompetensutveckling för att uppnå målen har varit nödvändig?
Handledning
Hur ser dokumentationen ut?
- Schema för detta läsårs inskolning på Tullängsskolan.
Resultat
Eleverna pratar inte om flytten till Almby skola. Vi upplever att de varken är positiva eller
negativa. Ett barn är helt inskolat och tillbringar några veckor nu i slutet på terminen själv
på Tullängsskolan. Ett annat barn har haft en positiv praoperiod och kommer att fortsätta
under sitt sista år med ytterligare prao.
Analys
Vad gick bra och varför?
- Bra samarbete med SYO-konsulenten.
Vad blev fel/mindre bra och varför?
Vag planering inför nästa läsårs inskolning till Tullängsskolan.
Eleverna har inte haft möjlighet att besöka Almbyskolan.
Bedömning
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
____________________________x___________________________________________
13
Åtgärd
Detta område bör vi förbättra
Överlämning och inskolning
På detta sätt ska vi gå vidare
Göra en plan för överlämning till annan skolform
Göra en inskolningsplan för ny elev.
14
11. Läroplansmål – Skolan och omvärlden
Läroplansmål LPO 94, träningsskolans kursplan: mål att uppnå
Läraren skall utifrån kursplanernas krav allsidigt utvärdera varje elevs
kunskapsutveckling, muntligt och skriftligt redovisa detta för eleven och hemmen samt
informera rektorn,
Med utgångspunkt i föräldrarnas önskemål fortlöpande informera elever och
hem om studieresultat och utvecklingsbehov.
Mål
Vid läsårets slut skriver vi Individuella Utvecklings Planer som är bättre förankrade
i Lpo 94 och kursplaner.
Processen
Hur har vi arbetat för att uppnå målen?
På utvecklingssamtalen har vi gått igenom de skriftliga bedömningarna och
diskuterat elevernas utveckling med föräldrarna.
Vilken kompetensutveckling för att uppnå målen har varit nödvändig?
Handledning
Hur ser dokumentationen ut?
Elevernas IUP
Resultat
-
Vi har uppnått målet helt. De skriftliga omdömena är kopplade till kursplanen.
Analys
Vad gick bra och varför?
Vi skriver IUP:er helt förankrade i kursplanerna. Vi lade tid på diskussioner i
arbetslag, lärarträffar och en halv studiedag.
Vad blev fel/mindre bra och varför?
Vi behöver förändra dokumentationen av målen.
Bedömning
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
____________________________________________________x____________________
Åtgärd
Detta område bör vi förbättra
IUP-blankett ska revideras. Portfolio utvecklas utifrån behoven i särskolan
På detta sätt ska vi gå vidare
Vi reviderar de IUP-blanketter vi har och för en diskusskon om vad som behöver
förändras.
15
16
