2007-11-01
Verksamhetsplan
2007/2008 för
skolorna i
Latorp och Vintrosa
inkl fritidshem
Rektor
Gunilla Hwats,Larsson
Rektor
Gunilla Palmquist
Innehållsförteckning
1. Inledning
sid
3
2. Förutsättningar
sid
3
3. Läroplansmål – Normer och värden
sid
4
4. Läroplansmål – Kunskaper
sid
5
5. Läroplansmål – Elevernas ansvar och inflytande
sid
6-7
6. Läroplansmål – Skola och hem
sid
8
7. Läroplansmål – Övergång och samverkan
sid
9
8. Läroplansmål – Skolan och omvärlden
sid
10
9. Läroplansmål – Bedömning och betyg
sid
11
2
1.Inledning
Vintrosa och Latorp är två orter som ligger ca 15 km väster om Örebro i en vacker omgivning på kanten
till Kilsbergen.
Vi skall tillgodose barns och föräldrars behov av omsorg och utbildning i närområdet som förutom de två
tätorterna består av landsbygd.
Vi arbetar med barn från 6 år till 13 år i två skolor på uppdrag från Skolnämnd Sydväst.
Verksamhetside
Vintrosa/Latorps skolor
skall ge grundtrygghet och bildning
samt skapa förutsättningar för en god lärandemiljö
till barn i åldern 6-13 år så att var och en
utvecklas efter sin egen förmåga
2.Förutsättningar
Skolan i Latorp är en F-3-skola med 40 elever uppdelade i en klass F-1 och en klass år 2-3.
Vintrosa skola är en F-6- skola med 183 elever uppdelade i 10 grupper (klasser)
Vid båda skolorna finns fritidshem som är öppna från kl 6.30 till 17.30 och här samverkar de olika
avdelningarna med öppningar och stängningar. I Latorp samverkar förskola och skola för att detta ska
fungera.
Ca ¼ av våra elever åker skolskjuts
Skolorna har få elever med invandrarbakgrund. De modersmål som förekommer idag är franska, engelska
och grekiska.
Inom verksamheten arbetar ca 35 vuxna med olika kompetenser: rektorer, lärare, förskollärare,
fritidspedagoger, resurspedagoger, specialpedagoger, kurator, skolsköterska, skolassistent, barnskötare,
kökspersonal, lokalvårdare och vaktmästare.
Skola, förskola har en gemensam ledningsgrupp. Ledningsgruppen består av sex arbetslagsledare och två
rektorer.
Tillsammans med Garphyttan har vi gemensam ”Barn- och elevhälsa” med kompetenserna
sjuksköterskor, läkare, specialpedagoger, psykolog, kurator, talpedagog, logoped och rektorer.
Skolan har ett väl fungerande antimobbing team.
Vi strävar efter att få en gm röd tråd, för områdets elever som kommer att följas åt till skolår 7-9, genom
att ha gm pedagogiska träffar någon gång per termin, Vintrosa, Garphyttan, Tysslinge friskola och
(förhoppningsvis) Mellringeskolan.
Vi samarbetar även med Garphyttans skola och biblioteket i olika projekt för att främja elevers
språkutveckling.
I närheten av Vintrosa skola finns traktens folkbibliotek men skolan har även ett skolbibliotek kombinerat
med datasal.
Skolornas lokaler används också av föreningar och Latorps byalag.
3
3. Läroplansmål – Normer och värden
Programnämndsmål: Alla enheter har under 2007 likabehandlingsplaner
där elever, personal samt föräldrar aktivt deltar i arbetet och är överens om
värdegrundsfrågorna.
Driftnämndsmål: Inget specificerat
Mål för skolorna i Vintrosa och Latorp.
1.Vi skall arbeta för att få ett bättre arbetsklimat, språk och förhållningssätt mot varandra, så att
alla elever upplever att de är trygga på skolan.
2.Vi skall ha två kamratstödjare per klass i år 4-6 fr o m september, som senast i oktober får
utbildning.
Processen
1.Vi ska nå målet genom att arbeta enligt likabehandlingsplanen.
Aktiviteter och metoder vi arbetar med är SET och ett aktivt arbete med vår värdegrund.
Alla vuxna ansvarar för detta.
Vi bedömer att tid för avstämning ska ske vid mitten av höstterminen samt vid mitten av vårterminen i
samband med utvecklingssamtal. Alla behöver kontinuerlig kompetensutveckling t ex med bra föreläsare
på studiedagar. Vi ska dokumentera arbetet genom enkäter och anteckningar.
Avstämning
Vi använder oss av enkät, höst och vår med adekvat frågeställning, där resultatet jämförs med tidigare
resultat samt flickor och pojkars svar. Övriga analysunderlag är dokumenterade samtal och iakttagelser.
Bedömning
Vi använder samma skala som i föregående Kvalitetsredovisning.
( Ej godtagbar,
godtagbar,
bra,
mycket bra )
Vem har huvudansvaret
All personal.
2. Processen
Vi ska nå målet genom att utbilda kamratstödjare. Utbildningen ska ske på skolan och antimobbingteamet
ansvarar för detta. Vi bedömer att tid för avstämning är när utbildningen är klar under höstterminen.
Personalen i antimobbingteamet behöver kompetensutveckling. Dokumentation av arbetet sker genom
kontinuerliga träffar för kamratstödjare och antimobbingteam.
Avstämning och bedömning
Vi mäter resultatet genom att se att det finns två kamratstödjare per klass i år 4-6, en flicka och en pojke.
Det mätinstrument vi ska använda är samtal och dokumentation i form av minnesanteckningar.
Bedömning
Vi använder samma skala som i föregående Kvalitetsredovisningen.
4
Vem har huvudansvaret
Antimobbingteamet och klasslärare.
4. Läroplansmål - Kunskaper
Programnämndsmål: Andelen elever som lämnar grundskolan med godkända
betyg ska öka.
Driftnämndsmål:
Prioritering ska göras av de lägre årskurserna i grundskolan
med fokus på språkutveckling. Detta i förebyggande syfte så att fler elever får en
god grund och kan klara av att nå kunskapsmålen under sin skolgång.
Öka antalet skolor som uppnår grönflagg och/eller blir miljödiplomerade.
Mål för skolorna i Vintrosa och Latorp:
1 Vi arbetar med läs- och språkutveckling så att minst 90 % av eleverna når målen,
enligt vår lokala kursplan, senast april 2008.
Senast vecka 11 2008 är samtliga skolans lokala kursplaner reviderade
2 Under läsåret 2007/08 har vi startat arbetet för Grön flagg
Processen
Hur tänker vi arbeta för att nå målet?
Varje barn läser minst en kvart varje dag i skolan.
Vi har läsgrupper för att träna högläsning och träna lyssnandet.
År 4-6 inventerar förrådet av texter med tillhörande läsförståelsefrågor.
Samarbete med biblioteket i form av t.ex. bokprat.
Biblioteksråd där personal och elever deltar.
Inventering av lästräningsprogram på våra datorer.
Vi tänker revidera kursplanerna med fördelning på samtliga pedagoger
Pedagoger deltar i utbildning för Grön flagg och vi bildar en miljögrupp på skolan.
Avstämning
Vi gör avstämning under vecka 44 -07 samt vid ett tillfälle under våren -08
Behov av kompetensutveckling?
Ja, för att förnya undervisningen i ämnet svenska.
Bedömning
Vi gör en muntlig utvärdering med dokumentation på en pedagogisk konferens i
december -07 och i april -08.
I skolår 4-6 använder vi två texter med tillhörande frågor. Texterna är av olika svårighetsgrad.
I skolår 1-3 använder vi ”Språket lyfter”.
Vi använder även Nationella prov + utvecklingssamtal och IUP
5
Bedömning
Hur många elever har nått målen för sitt år i ”Språket lyfter”?
Hur ser måluppfyllelsen ut i skolår 5?
I år 2-6 gör vi en sammanställning av varje klass enligt skalan i Kvalitetsredovisning.
I låg grad
delvis
i hög grad
helt
Vem har huvudansvaret
Klasslärare och specialpedagog.
5. Läroplansmål – Elevernas ansvar och inflytande
Programnämndsmål: Inget specificerat
Driftnämndsmål: Inget specificerat
Mål för skolorna i Vintrosa och Latorp:
1. Alla elever tar efter sin förmåga ett personligt ansvar för sina studier och sin
arbetsmiljö.
2. Alla elever har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga
att arbeta i demokratiska former.
Processen
1. Vi kommer att fortsätta med det påbörjade arbetet med de individuella utvecklingsplanerna för
samtliga elever.
Processen
2. I Vintrosa skola och Latorps skola ska alla klasser ha fungerande klassråd vid ett tillfälle i veckan
där eleverna turas om att ansvara för ordförande- och sekreteraruppgifterna. Elevråd ska äga rum minst
en gång i månaden i Vintrosa och alla klasser ska vara representerade. Elever från skolår 6 ska turas
om att ansvara för ordförande- och sekreteraruppgifterna.
I Latorp har man storsamling 1 gång i månaden där alla barn deltar.
Avstämning
Vid terminens utvecklingssamtal
Vid klassråd och elevråd
Vid ped konferens i december-07 och maj-08
Kompetensutvecklingsbehov.
Ev samtalsteknik
6
Vem har ansvaret
1. För upprättande och uppföljning av de individuella utvecklingsplanerna ansvarar klasslärare, elev
och vårdnadshavare gemensamt. Huvudansvaret ligger dock på klassläraren.
2. I Vintrosa skola och Latorps skola är det i första hand klassläraren som ansvarar för att klassråd
schemaläggs och genomförs regelbundet. Dessutom ska klassläraren och all personal verka för att
eleverna blir medvetna om de demokratiska processer som ska råda.
Rektor ska, tillsammans med övrig skolpersonal, ansvara för att elevråd genomförs regelbundet. På
elevrådsmötena tas frågor upp som behandlats i klassråden. Vi arbetar oftast med ett temaområde på
varje elevrådsmöte.
Hur tänker vi dokumentera arbetet?
1. De individuella utvecklingsplanerna som upprättas varje termin utgör själva dokumenten i sig. IUP
diskuteras på ped konf (se ovan)
2. Klassråden dokumenteras av eleverna eller klasslärare, beroende på elevernas ålder. Vad det gäller
elevrådet så skriver sekreteraren och ordförande med hjälp av skolpersonal ett protokoll efter varje
möte som delas ut i alla klasser.
Hur tänker vi mäta resultatet?
Genom observation, samtal och dokumentation.
Bedömning
● Har de individuella utvecklingsplanerna fungerat eller ska vi göra några ändringar? (Använder
vi samma blanketter?)
● Har alla klasser klassråd regelbundet? Stormöte?
Har elevrådets arbete fungerat väl eller vilka förändringar bör göras?
Individuell Utvecklingsplan
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
Klassråd
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
Elevrådsmöte
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
Stormöte
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
7
6. Läroplansmål – Skola och hem
Programnämndsmål: Inget specificerat
Driftnämndsmål: Inget specificerat
Mål för skolorna i Vintrosa och Latorp:
1.Vi vill arbeta för att upprätthålla en hög medverkan och aktivt deltagande av
föräldrar på föräldramöten, minst 80% av barnen bör vara representerade på
föräldramöten i september och april.
Alla klasser ska ha minst en skolrådsrepresentant senast i september och vara
representerade på skolråden 5ggr/år.
.
Processen
Föräldramöten
*Vi vill få föräldrar att känna sig delaktiga i utformning och genomförande av
Bra och tät kontakt mellan skola och hem krävs för att föräldrarna ska kunna vara delaktiga i barns
föräldramöten.
skolgång. Föräldrarna ska alltid vara välkomna till skolan och ses som en resurs i all verksamhet.
På mötet utses ansvariga klassföräldrar i samtliga elevgrupper
Inbjudan går i god tid ut till samtliga föräldrar.
Påminnelser om föräldramöten går ut i ”veckobreven”.
Under mötet förs minnesanteckningar som sedan delas ut till alla föräldrar.
På mötena avsätts tid för skolrådsinformation.
Skolråd
Vi ger en tydlig presentation av skolrådet inför skolstart varje år.
Vid första skolrådet bokas tider för kommande möten.
Det bör vara minst en representant från varje klass.
Närvarolista tillsammans med minnesanteckningar förs vid samtliga skolrådsmöten som sedan
vidarebefordras till alla föräldrar.
En personal från varje arbetslag skall delta i skolråden..
Avstämning och bedömning
Vid terminens slut gör varje arbetslag en sammanställning av närvaron på föräldramöten och skolråd.
Denna sammanställning diskuteras på ledningsträff i december och maj.
Vem har huvudansvaret
Rektor, samtliga pedagoger i arbetslaget.
8
7. Läroplansmål – Övergång och samverkan
Programnämndsmål: Inget specificerat
Driftnämndsnivå: Inget specificerat
Mål för skolorna i Vintrosa och Latorp:
För att elev och personal ska känna sig trygga vid olika övergångar besöker
mottagande lärare sina blivande elever i deras verksamhet vid minst två tillfällen
under vårterminen.
Processen
Det är viktigt att följa upp arbetssätt och metoder från tidigare stadium så att det blir kontinuitet för
barnen
För att frigöra mottagande lärare går eleverna t.ex. till förskoleklassen och medverkar i deras
aktiviteter.
Planering sker när organisationen är lagd.
Avstämning
Genom samtal mellan elev och pedagog, mellan pedagoger i arbetslaget. Dessa dokumenteras
skriftligt. Resultatet av avstämningar diskuteras i arbetslaget under oktober –07 och juni –08.
Dokumenteras skriftligt.
●
●
●
Bedömning
Hur många gånger planerade du att besöka dina blivande elever i deras verksamhet under
vårterminen?
Hur många gånger besökte du dem?
Hur upplevde du dina besök i din blivande klass?
_________________________________________________________________
ej godtagbart
godtagbart
mycket bra
Vem har huvudansvaret
Arbetslagsledare och arbetslaget
9
8. Läroplansmål – Skolan och omvärlden
Mål för skolorna i Vintrosa och Latorp:
1.Vi vill stimulera barns nyfikenhet och stärka deras självkänsla genom att
arbeta med tematiskt arbetssätt minst en gång per termin..
2.Vi arbetar för att varje elev har fått inblick i närsamhället och dess arbets-,
förenings- och kulturliv, under läsåret, genom olika kontakter minst en gång
per termin.
Processen
1.Tematiskt arbete som utgår från elevens intresse och bygger på elevens medbestämmande.
Minst ett längre tematiskt arbete i varje grupp per termin.
2.Samverkan med minst en av nedanstående per temin tex:
- Lokala företag
- Byalag
- Lokal föreningsverksamhet
- Föräldrar som delger elever kunskap om sitt yrkesliv
- Örebro kommun
- Brandkåren
- Polis
- Landstinget
m.fl
Kompetensutveckling
Vi bör fortbilda minst en personal i entreprenörskap senast i december 2007, som sedan handleder
övrig personal.
Avstämning
December/maj. Varje arbetslag gör en fortlöpande dokumentation över arbetsprocessen vid
temaarbeten och elevers kontakt med närsamhället.
Bedömning
1. ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
2. ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
Vem har huvudansvaret
10
1. Klasslärare och arbetslag.
2. Klasslärare och arbetslag.
9. Läroplansmål – Bedömning och betyg
Programnämndsmål: Inget specificerat – uppdrag finns att arbeta med betyg och
bedömning enligt den kommungemensamma handlingsplanen
Driftnämndsmål: Inget specificerat
Mål för skolorna i Vintrosa och Latorp
1.Vid läsårets slut finns aktuella lokala kursplaner och tydliga målbeskrivningar i
alla ämnen.
2.Vid utvecklingssamtalet får samtliga skolans ämnen utrymme
Processen
1.Färdigställa lokala kursplaner med tydliga utvecklingsnivåer.
Vi använder pedagogiska träffar och studiedagar.
2.Innan utvecklingssamtalet sker en dialog mellan de pedagoger som är delaktiga i elevens lärande.
Avstämning
I december-07 och juni -08
Kompetensbehov.
Stöd av förvaltningens utvecklingsledare/piloter ang bedömning och betyg
Bedömning
Utvärdering av utvecklingssamtalen sker i arbetslagen i dec –07 och juni –08 genom samtal som
dokumenteras. Fokus ligger på elevers IUP.
Vem har huvudansvaret
Arbetslagsledare, klasslärare och samtliga pedagoger i arbetslaget.
11
