2015-02-06
Jonstorpsskolans plan mot diskriminering
och kränkande behandling
Upprättad: 2014-09-30
Gäller till: 2015-09-30
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
1 (13)
2 (13)
Jonstorpsskolans plan mot diskriminering
och kränkande behandling.
På Jonstorpsskolan skall alla känna sig trygga och respekterade.
På Jonstorpsskolan verkar vi för att trygghet och arbetsro råder. Vi arbetar för att
goda kamratrelationer utvecklas där alla visar hänsyn och respekt för varandra.
Vi arbetar aktivt för att främja elevers lika rättigheter oavsett kön, könsidentitet eller
uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder (de sju diskrimineringsgrunderna)
och mot alla former av trakasserier och kränkande behandling.
Jonstorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling gäller för alla
på skolan och utgår från Diskrimineringslagen, Skollagen, Läroplanen samt
utbildningsförvaltningens ledord: Hela barnet, hela vägen.
Ingen på Jonstorpsskolan ska utsättas för diskriminering, trakasserier eller annan
kränkande behandling. Varje incident ska resultera i en reaktion från de vuxna.
Vi är skyldiga att ta den enskilda elevens individuella upplevelser av en kränkning på
fullaste allvar. Skolan är skyldig att agera så snart någon får kännedom om att en elev
känner sig kränkt. Kravet på utredning och åtgärder för att förhindra fortsatta
kränkningar gäller såväl om eleven kränks eller diskrimineras av personal som om
kränkningen utförs av andra elever.
Det är viktigt att du som elev känner dig trygg på vår skola. Om du känner dig
otrygg prata med någon vuxen eller en kamratstödjare.
Vi förväntar oss av dig som elev att du visar hänsyn och respekt för alla elever och
vuxna samt följer ordningsreglerna. Vi förväntar oss även att du som elev tar
avstånd från och reagerar mot diskriminering och kränkande behandling.
Vi förväntar oss av dig som förälder att du tar kontakt med och informerar skolan
om du misstänker att ditt eller andras barn är utsatt för någon form av
diskriminering eller kränkande behandling. Vi förväntar oss också att du respekterar
och accepterar att skolans personal tar kontakt med dig när något särskilt hänt.
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
3 (13)
Om diskriminering och annan kränkande behandling
Diskriminering är när någon vuxen missgynnar en elev på grund av kön,
könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder (de sju
diskrimineringsgrunderna). Diskriminering sker alltså inte mellan jämbördiga parter,
t ex elev/elev utan mellan någon som befinner sig i en maktposition över någon
annan, t ex lärare/elev. Det kan handla om orättvisa regler, att skolan inte anpassar
lokalerna så att alla kan ta sig fram eller att undervisningen innehåller orättvis och
felaktig information om vissa grupper av människor. Diskriminering är olaglig.
Trakasserier har en koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Det är när
någon ur personalen eller en elev förföljer eller talar illa om någon för att hon eller
han har en viss religion, kommer från ett visst land, är tjej/kille, har ett
funktionshinder, har en viss sexuell läggning, är i en viss ålder eller bryter mot
förväntningar på hur man kan förväntas uppföra sig.
En kränkande handling saknar koppling till diskrimineringsgrunderna. Det är när
man blir illa behandlad så att man känner sig ledsen, sårad eller mindre värd. Det
handlar om en behandling som kränker ens människovärde.
Kränkningar kan ske på olika sätt:
Fysisk – slag, knuffar, tafsande etc.
Verbal – ord och kommentarer som framkallar rädsla eller obehag
Psykisk – utfrysning, ryktesspridning, himla med ögonen, sucka etc
Kränkande text eller bild – genom t ex sms, mms eller Facebook och andra
sociala medier
På Jonstorpsskolan råder nolltolerans mot kränkningar.
Mobbning är när någon vid upprepade tillfällen under en viss tid blir utsatt för negativa
handlingar (t.ex. knuffar, psykningar, elaka kommentarer textburna meddelanden,
oönskad fotografering, utfrysning, sexuella trakasserier, rasism m.m.) från en eller
flera andra.
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
4 (13)
Ansvarsfördelning
Alla som har sin dagliga arbetsplats på Jonstorpsskolan, såväl personal som elever,
ska bidra till att skolan präglas av arbetsglädje och trivsel, arbetsro, ett gott
bemötande och ömsesidig respekt.
Rektor
Rektor har huvudansvaret för att de olika nivåernas ansvarstagande fullföljs.
Rektor presenterar planen vid introduktion av ny personal.
Rektor rapporterar till huvudman.
Rektor stödjer trygghetsgruppen i sitt arbete.
Rektor ser till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja elevers lika
rättigheter och att motverka diskriminering på grund av kön, etnicitet,
religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder,
könsöverskridande identitet eller uttryck, ålder samt annan kränkande
behandling.
Rektor uppmuntrar och ger förutsättningar för att kamratstödjarna kan samarbeta
med andra skolor i träffar och utbildning.
Lärare och annan personal
Det är lärares och övrig skolpersonals ansvar att:
Följa skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sträva efter likabehandling och ifrågasätta och reflektera över de normer och
värderingar som de förmedlar i sin undervisning.
Se till att åtgärder vidtas då kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering
misstänks, anmäls eller upptäcks.
Bemöta elever och kollegor på ett respektfullt sätt.
Varje arbetslag uppdaterar sin egen plan. Varje arbetslag informerar föräldrarna om
sitt aktuella arbete.
Elever
Det är alla elevers gemensamma ansvar att påtala kränkande behandling och
diskriminering som förekommer på skolan samt att bemöta elever, lärare och övrig
personal på ett respektfullt sätt.
Elevhälsan
Elevhälsan har det övergripande ansvaret för elevhälsoarbetet på skolan. I
teamet ingår rektor, kurator, skolsköterska, specialpedagoger/speciallärare,
skolpsykolog och skolläkare. Elevhälsan har ett särskilt ansvar för att vara lyhörda
för och till berörd rektor föra vidare information kring diskriminering och
kränkningar.
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
5 (13)
Trygghetsgruppen (består av representanter från samtliga arbetslag samt kurator)
Trygghetsgruppen ansvarar för att utredning, åtgärder och uppföljning utförs.
Trygghetsgruppen informerar arbetslagen kontinuerligt om det aktuella läget.
Trygghetsgruppen sammanträder två gånger per termin, eller när behov finns, oftare.
Trygghetsgruppen ansvarar för kamratstödjarna.
Utvärdering av plan för läsåret 2013/2014
Föregående läsårs plan har utvärderats genom diskussion och resultatgenomgång med
skolledning, trygghetsteam och elevhälsan 140915
Mål/Syfte
Insats/Åtgärd
Utvärdering
Främjande insatser:
Att föra en aktiv dialog med
eleverna kring utanförskap
och främlingsfientlighet.
Värdegrundsresan till
Auschwitz i Polen, resa med
åk 9 som redovisas för åk 78.
Nästan samtliga av åk 9
elever följde med till Polen
och deltog aktivt i
undervisning, diskussion
och dialog med åk. 7-8.
Att elever och personal
känner till ordningsreglerna
och känner sig delaktiga.
Ordningsregler som ses över
varje år och diskussion sker i
klasserna.
Revidering har skett i
samverkan mellan elev,
arbetslag och skolledning.
Att främja kamratskap
årskurs och
ämnesövergripande.
Temaarbete två gånger per
läsår.
Diskussioner och
värderingsövningar
integrerat i
ämnesundervisningen
Julshow där eleverna arbetat
tillsammans.
Vänskapstema för
mellanstadiet under
vårterminen.
Unga kulturgruppen (Artlab,
Turbofilm mm.)
Tillfredställande, alla elever
har varit delaktiga och
samarbetat med nya
kamrater.
Kamratstödjare som
sammanträder varje månad.
Regelbundenhet i mötena
har saknats.
Förebyggande insatser:
Att fånga tidigt upptäcka
utanförskap och pågående
mobbning.
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
6 (13)
Att arbetet kring
kamratstödjarna samordnas
och vidareutvecklas samt att
åtgärder snabbt sätts in vid
kränkningar/mobbning.
Att eleverna känner sig
trygga när de väntar på
skolbussen.
Att eleverna känner sig
trygga i
omklädningsrummet.
Trygghetsgrupp som
sammanträder två gånger
per termin.
Inga formella regelbundna
möten under läsåret.
Bussvakt med schemalagd
personal.
Att ingen ska känna sig
utanför eller bortvald.
Fasta sittplatser i salen.
Läraren bestämmer platser
och ansvarar för de
gruppindelningar som görs.
Föreläsning av LAJKS till
elever samt personal och
föräldrar.
Tillfredställande, personal
från skolan har funnits på
plats.
Svårigheter i äldre årskurser
att ha personal av motsatt
kön närvarande i
omklädningsrummet.
Samtliga lärare har
medverkat till att i största
möjliga mån upprätthålla
strukturen.
Samtliga elever och flertalet
lärare och föräldrar har
deltagit i föreläsningarna.
Att arbeta med elevernas
attityder och beteende
gentemot varandra på
internet.
Personal i
omklädningsrummet vid
behov.
Kartläggning
I Jonstorpsskolans kartläggning av elevernas trygghet och trivsel samt deras
uppfattning om förekomsten av diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling används följande metoder:
· Samtal med representanter för kamratstödjarna och trygghetsteamet.
· Enkätresultat från Qualis elevenkät.
· Synpunkter från hälsosamtal som genomförs av skolsköterskan med elever i
förskoleklass, åk 4 och åk 8.
· Synpunkter från arbetsplatsträffar och samverkansmöten under året.
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
7 (13)
Enkätresultat, Qualis elevenkät
Qualisenkät 2014
120%
100%
80%
60%
40%
Lag F-3
Lag 4-6
20%
Lag 7-9
0%
Jag trivs i Jag känner Jag har en Jag har Om Jag
skolan mig trygg i kamrat att förtroende blir
skolan vara med för min mobbad
om jag vill lärare
eller
trakaserad
vet jag att
jag får
hjälp av de
vuxna i
skolan.
Jag trivs i skolan
Jag känner mig trygg i skolan
Jag har en kamrat att vara med om jag vill
Jag har förtroende för min lärare
Om Jag blir mobbad eller trakasserad vet
jag att jag får hjälp av de vuxna i skolan.
Jag får vara med och planera mitt arbete
Jag får den arbetsro jag behöver
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
Jag får Jag får den
vara med arbetsro
och
jag
planera behöver
mitt
arbete
Lag F-3
Lag 4-6
Lag 7-9
Gemensamt
97%
93%
83%
91%
95%
95%
89%
93%
99%
96%
93%
96%
98%
74%
71%
81%
96%
93%
85%
84%
82%
74%
76%
55%
57%
85%
77%
72%
8 (13)
I de elevundersökningar som gjorts samt i diskussioner med eleverna framkommer
att eleverna i det stora hela trivs på Jonstorpsskolan. Några elever trivdes sämre på
skolan och ett problemområde som lyftes fram var rasterna där de kände sig otrygga.
Utifrån detta informerades rastvakterna om vilka platser på skolgården som känns
otrygga och vilka elever som kände sig ensamma för att kunna ha extra koll och
stötta. För lågstadiets elever har en kompissol där barnen kan ställa sig om de inte
kommer på något att göra på rasten eller inte hittar någon att leka med, alla barn
ansvarar för att uppmärksamma om någon står i solen och bjuda in till lek,
uppskattas av de yngre elevern. De äldre eleverna har fått utökad tid i fritidsgårdens
lokaler där byns pensionärer håller öppet några förmiddagar i veckan. Ett identifierat
problemområde är snöbollskastning där de yngre känner sig otrygga och rädda för
äldre elever, fortsatt arbete krig detta krävs vintertid. Vid gymnastikundervisning har
det framkommit att duscharna är fortsatt ett utsatt område där elever känner sig
olustiga och otrygga. Fortsatt arbete kring detta krävs. Under föregående läsår har
det framkommit flera händelser där elever känt sig utsatta av andra elever på nätet,
fortsatt arbete kring elevernas attityder och nätanvändande krävs.
Främjande och förebyggande arbete på Jonstorpsskolan läsåret
2014/2015
Främjande insatser
All verksamhet inom skolan ska främja en trygg och gynnsam lärandemiljö.
Diskussion om etik, moral, människors lika värde, jämställdhet mellan könen,
relationer och demokratins grunder tas naturligt upp i klassrummet. Personal och
elever får information om diskrimineringslagen och skollagens bestämmelser om
åtgärder mot kränkande behandling. Skolledningen, personal, kamratstödjarna och
elevrådet samarbetar för att förebygga och förhindra diskriminering och kränkande
särbehandling.
Verksamhet
Mål och
uppföljning
Insats
Information om
plan mot
diskriminering
och kränkande
behandling till
personal, elever
och
vårdnadshavare.
Att all personal och
alla elever känner till
planens innehåll och
är delaktiga i det
främjande och
förebyggande
arbetet.
Klassläraren informerar
tillsammans med kamratstödjarna
eleverna i sin klass.
Mentorn informerar
vårdnadshavare vid föräldramöte
i årskurser.
Rektor informerar lärarna vid
läsårsstart.
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
Ansvarig
Datum
Rektor
Klasslärare
Senast
140930
9 (13)
Aktiviteter som
främjar trivsel
och delaktighet
Att all personal och
alla elever vet hur de
ska agera i akuta
situationer då de
själva eller någon
annan utsätts för
diskriminering eller
kränkande
behandling.
Att skapa en trygg
och trivsam
arbetsmiljö för
personal och elever.
Att ge
förutsättningar för
elever att lära känna
varandra och på så
sätt skapa en positiv
stämning.
Hälsosamtal
Erbjuda alla elever i
förskoleklass,
årskurs 4 och 8 ett
hälsosamtal hos
skolsköterskan.
Elevskyddsombud
Att eleverna har en
god arbetsmiljö,
kartlägga
riskfaktorer och ge
förslag på åtgärder
vid
missförhållanden.
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
Mentor/klassansvarig använder
sig av trivselskapande aktiviteter
vid introduktionsdagar,
välkomstdagar och mentorstider.
Arbetsledningen ser till att det
finns årskurs- och
klassöverskridande aktiviteter där
eleverna lär känna varandra.
Mentor/
klassansvarig
Skolledning
150630
I hälsosamtalet ta upp frågor om
trivsel för att på ett tidigt stadium
kunna åtgärda riskfaktorer.
Skolsköterskan
150630
Rektor
150630
10 (13)
Förebyggande insatser
Verksamhet
Mål och
uppföljning
Kamratstödjarverksamhet
Att göra eleverna
delaktiga i
likabehandlingsarbetet. Kamratstödjarna
hjälper till att
informera om risker
och ger förslag på
åtgärder i
likabehandlingsarbetet.
Att tidigt fånga upp
otrygghet och
utanförskap.
Trivselundersökning åk
4-9
Insats
Ansvarig
Datum
Kamratstödjare utses i alla
Trygghetsklasser. De erhåller
teamet
kamratstödjarinformation/utbild- Klassföresning och träffas stadievis
tåndare
tillsammans med trygghetsteamet 150630
för att rapportera
missförhållanden och för att ge
förslag på åtgärder i
likabehandlingsarbetet.
Enkätundersökning där åk 4-9
deltar. Vecka 43 samt vecka 13.
Trygghetsteamet
150630
Rast- och matvakt
Ökad vuxennärvaro
för att tidigt kunna
ingripa om
konflikter uppstår.
Schemalagda rast- och matvakter.
Särskillt uppmärksamhet
vintertid avseende
snöbollskastning.
Rektor
150630
Extra tillsyn i
omklädningsrum
vid behov.
Att eleverna känner
sig trygga i samband
med ombyte före
och efter
idrottslektionen.
Extra personal vid behov i
omklädningsrummen.
Idrottslärare
Mentor
150630
LAJKS
Att arbeta med
elevernas attityder
och beteende
gentemot varandra
på internet.
Föreläsning för eleverna i åk 6
och åk 7 kring etik och säkerhet
på internet.
Rektor
150630
Rastlek
Att erbjuda alla
möjlighet till
gemensam lek på
rasten.
Organiserad lek för alla mellan
11.30-12.00 tre dagar i veckan.
Fritids
150630
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
11 (13)
Rutiner för hur skolan och fritidshem ska utreda, åtgärda och
dokumentera trakasserier eller kränkande behandling
Om en elev utsätts för kränkande behandling av en annan elev på skolan eller
fritidshem
1. Den vuxen som upptäcker eller får kännedom om kränkningen skall genast
ingripa. Då den akuta situationen åtgärdats, om sådan finns, meddelas båda elevernas
klasslärare och ansvarig pedagog utses (företrädesvis klassläraren eller personal ut
trygghetsteamet)
2. Ansvarig pedagog samtalar med den kränkta eleven för att klargöra vad som hänt
och om det hänt tidigare. Förklara för eleven att skolan kommer åtgärda detta och
vad som kommer ske. Bestäm en tid för uppföljning en vecka senare.
3. Ansvarig pedagog talar sedan med den som utfört kränkningen. Förklara att
kränkningar inte accepteras och att de genast ska upphöra. Gör upp en plan om hur
detta ska gå till. Bestäm tid för uppföljning en vecka senare.
4. Kontakta inblandade elevers föräldrar och berätta vad som hänt och vad som nu
beslutats. Dokumentera samtalen.
5. Meddela rektor om vad som skett och vad som gjorts. Skriv en anmälan om
kränkande behandling för rapportering till huvudman.
6. Uppföljande samtal med de berörda eleverna hålls. Föräldrar kontaktas för att
delges information. Dokumentera samtalen.
7. Håll ett nytt uppföljande samtal inom 2 veckor för att kontrollera att
kränkningarna har upphört.
Åtgärder vid misstänkt upprepad kränkande behandling
1. Om kränkningarna eller trakasserierna inte upphör eller om skolan får kännedom
om upprepad kränkande behandling anmäls detta till EHT.
2. Elevhälsoteamet samlas för att bestämma hur man ska arbeta vidare med ärendet.
När det är fråga om upprepade kränkningar ska båda parters föräldrar kontaktas
omedelbart.
3. Elevhälsoteamet samlar information via pedagogerna kring eleven och eventuellt
den utsattes föräldrar. Vid behov får nytt samtal ske med eleverna.
4. Berörda elever och vårdnadshavare kallas till möte som rektor håller i där en
handlingsplan upprättas för att komma tillrätta med problemet. Rektor beslutar om
annan personal från skolan ska delta på mötet.
5. Handlingsplanen följs upp i ett nytt samtal med elever, vårdnadshavare och rektor.
6. Om kränkningarna trots ovanstående inte upphör samlas Elevhälsoteamet på nytt
för att besluta om nya åtgärder. Om kränkningen trots dessa åtgärder fortsätter görs
en anmälan till sociala myndigheter. Föräldrar informeras.
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
12 (13)
Handlingsplan när elev utsätts för kränkande behandling av vuxen på skolan
eller fritidshemmet
1. Händelsen anmäls via blankett till rektor.
2. Vårdnadshavare informeras av rektor.
3. Rektor utreder det inträffade, för att sedan åtgärda och följa upp ärendet med
samtal och dokumentation.
4. Rektor följer upp ärendet med elev och vårdnadshavare.
5. Rektor har regelbundna samtal med den personal som kränkt eleven och tar upp
hur nuvarande kontakt med berörd elev fungerar.
6. Rektor rapporterar till huvudmannen.
Att tidigt upptäcka och bryta trakasseri, annan kränkande behandling,
mobbning, diskriminering:
Som vuxen på Jonstorpsskolan måste du reagera och agera direkt när du bevittnar en
händelse på eller inom skolans eller fritidshemmets område som kan vara trakasseri,
annan kränkande behandling, mobbning eller diskriminering. För råd och stöd kan
du vända dig till rektor eller EHT.
Du måste även agera om en elev kommer och berättar för dig att den blivit utsatt
eller att en kamrat blivit utsatt. Några tecken på att en elev blir utsatt för trakasseri,
kränkande behandling, mobbning, diskriminering, som du som vuxen måste vara
uppmärksam på, kan vara:
· Att eleven inte har kamrater i klassen, eller inte tas i försvar av de andra.
· Att eleven är trött, blek eller håglös och lätt blir sjuk/är frånvarande.
· Att eleven inte vill gå till skolan och ofta kommer för sent till lektioner.
· Att eleven undviker att vistas i t.ex. korridorer med andra elever.
Dokumentation
Dokumentationen är ett viktigt stöd i arbetet med att följa upp åtgärderna och
eventuellt förändra dem eller sätta in nya åtgärder. Dokumentation görs på den
blankett som finns som bilaga i likabehandlingsplanen och på intranätet. Det är
viktigt att ha med vad som hänt, vem som uppmärksammat och vilka samtal som
förts samt med vem. Det är även viktigt att dokumentera vilka omedelbara åtgärder
som sätts in och vad nästa steg blir. Kom ihåg att boka tid för uppföljning och att
ärenden behöver följas upp under lång tid med båda parter. Var noga med vilken
vuxen som ansvarar för vilket ärende och för uppföljningen så att det blir tydligt
både för de vuxna och för inblandade elever. Dokumentation och anmälan om
kränkande behandling lämnas till rektor. Även misstanke om kränkning ska anmälas
till rektor.
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
13 (13)
Om du som elev känner dig utsatt för diskriminering, trakasseri, annan
kränkande behandling eller mobbning:
· Du måste berätta för någon, en kamrat, mamma el. pappa, någon vuxen på
skolan.
·
Vad du kan göra om en kamrat blir utsatt för diskriminering, trakasseri,
annan kränkande behandling eller mobbning:
· Berätta för någon vuxen på skolan eller hemma
· Följ med kamraten till någon vuxen och berätta hur det är
· Reagera på orättvisor som kamraten blir utsatt för och berätta för en vuxen
·
Vart ska man vända sig?
Om man anser att man har blivit utsatt eller att någon annan blivit utsatt för någon
form av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling eller har frågor om
likabehandling vänder du dig till:
Klassföreståndare/Pedagog (se hemsida för telefonnummer)
Niklas Bergman, rektor
telefonnummer: 042-337602
mail: [email protected]
Eva-Len Lekståhl
telefonnummer: 042-337604
mail: eva-len.lekstå[email protected]
Sanna Löf, skolkurator
telefonnummer: 042-337805
mail: [email protected]
Johanna Maan, skolsköterska
telefonnummer: 042-337607
mail: [email protected]
Barnens hjälptelefon 116 111 (BRIS)
Barn och elevombudet BEO [email protected], tel. 08-586 080 00
HÖGANÄS KOMMUN
FÖRVALTNING
263 82 Höganäs 042-33 71 00 [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
