Likabehandlingsplan

Likabehandlingsplan
SÄRSKILD UTBILDNING FÖR VUXNA
2016
CAMPUS LIDKÖPING
Innehållsförteckning
Introduktion ................................................................................................................................ 1
Vision .................................................................................................................................... 1
Bakgrund .............................................................................................................................. 1
Definitioner ................................................................................................................................ 2
Kartläggning av risker ................................................................................................................ 3
Metod för kartläggningen ...................................................................................................... 3
Planerade förebyggande insatser 2015...................................................................................... 4
Uppföljning av åtgärder 2015 ..................................................................................................... 6
Sammanfattning och slutsatser .................................................................................................. 7
Bilaga 1 - Åtgärder vid misstanke om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling ..... i
Reagera! ................................................................................................................................ i
Kontakta! ............................................................................................................................... i
Notera! .................................................................................................................................. ii
Rektors åtgärder vid anmälan ............................................................................................... ii
Rätt till stöd och hjälp ............................................................................................................ ii
Bilaga 2 - Information till arbetsplatser som har elever som genomför APL ................................iii
Bilaga 3 - Anmälan av kränkande behandling ............................................................................ 1
Bilaga 4 - Utredning / dokumentation vid kränkande behandling ................................................ 2
Bilaga 5 - Uppföljning av utredning / dokumentation vid kränkande behandling......................... 1
Introduktion
Vision
Campus Lidköping är en plats för utbildning, studier och personlig utveckling. Här möts och
samsas människor som läser olika studieformer och individerna kommer från olika bakgrunder.
Såväl elever, studenter som personal ska på Campus Lidköping känna trygghet, arbetsro och
respekt. Vi tar avstånd från alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling. Vid misstanke om eller upptäckt av diskriminering, trakasserier eller annan
kränkande behandling ska elever eller personalen omedelbart agera.
Bakgrund
Denna likabehandlingsplan är upprättad för att möta kraven från de två olika planer för
likabehandlingsarbetet som det åligger skolan att ha. Diskrimineringslagen 3. kap 16§
(2008:567)
Skollagen 6. kap 8§ (2010:800)
Planen ska utvärderas och revideras varje år. Ansvarig för planen är rektor.
Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder
som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen
ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller
genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har
genomförts ska tas in i efterföljande års plan (6 kap. 8§ Skollagen 2010:800).
Denna plan har fastställts 2015-11-28
Annelie Svantesson
Rektor
1
Definitioner
Följande definitioner och begrepp används i de allmänna råden kring arbetet mot diskriminering
och kränkande behandling från Skolverket och är bland annat hämtade från
diskrimineringslagen, skollagen och propositionen Ett starkare skydd mot diskriminering.
En person är skyddad mot diskriminering utifrån de sju grunder som anges i
diskrimineringslagen:
•
Kön
•
Könsöverskridande identitet eller uttryck
•
Etnisk tillhörighet
•
Religion eller annan trosuppfattning
•
Sexuell läggning
•
Funktionshinder
•
Ålder
För elever inom Särskild utbildning för vuxna behöver informationen om likabehandlingsplanen
vara individanpassad. Begrepp och innehåll i planen behöver diskuteras och förklaras
tillsammans med eleverna. Begrepp som behöver förklaras är till exempel diskriminering,
diskrimineringsgrunderna och kränkning.
När man väl har diskuterat begreppen och deras betydelse behöver eleverna även känna till hur
de går vidare om de upplever eller upptäcker diskriminering eller kränkande behandling. De ska
veta vem de vänder sig till och vad som kommer att hända efter det att problemet
uppmärksammats.
För elever inom Särskild utbildning för vuxna är det också viktigt att informationen om begrepp
och arbetsgång inte blir i form av punktinsatser utan som ett kontinuerligt arbete, inte bara kring
likabehandling utan kring värdefrågor i stort.
2
Kartläggning av risker
Metod för kartläggningen
Kartläggningen sker utifrån lärarnas samtal med varje elev. Dessa samtal utgår från
elevenkäten, men vi tycker det blir tydligare med utvärdering i samtalsform med våra elever. Vid
dessa samtal tydliggörs likabehandlingsplanen och dess innehåll.
Elevernas synpunkter och kommentarer när likabehandlingsplanen presenteras tas också med
till kartläggningen.
3
Planerade förebyggande insatser 2015
Rektor ansvarar för att årligen upprätta och utvärdera en likabehandlingsplan för varje skolform i
samarbete med personal och elever. Den ska fastställas i december månad året innan den
börjar gälla. Senast den 1 februari lämnas upprättad likabehandlingsplan till förvaltningschefen.
Personalen inom Särskild utbildning för vuxna är aktivt med i arbetet att skriva planen.
Nyanställd personal introduceras i arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling och får sitt exemplar av likabehandlingsplanen.
Likabehandlingsplanen implementeras en temavecka varje vår och en temavecka varje höst.
Då bryts övriga lektioner. Elever som kommer in senare i utbildningen ska ges denna
information i samband med att de startar.
Det är viktigt att eleverna vet vilka de sju diskrimineringsgrunderna är och vad de innebär.
Eleverna ska även förstå innebörden av begreppen kränkande behandling, mobbing,
trakasserier, hatbrott och diskriminering.
Eleverna ska få information om likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling och vad
dessa i stora drag innehåller.
Eleverna ska få information om hur de ska gå till väga om de utsätts för eller upptäcker
diskriminering/kränkande behandling.
Lärarna ska kontinuerligt arbeta med värdegrundsfrågor i sina respektive undervisningsgrupper
utifrån ämnesinnehåll och varje enskild elev.
Under vårens utvecklingssamtal kartlägger lärarna elevernas trivsel, hur de uppfattar skolan,
personal och andra elever. Detta dokumenteras.
Inom lärlingsutbildning ingår att alla elever ska få chans att delta i arbetet med allas lika
rättigheter och möjligheter. På detta sätt får de även kunskaper och kan känna sig delaktiga i
arbetet att förebygga och motverka diskriminering och kränkande behandling. Varje vecka sker
dessutom inom denna utbildning samtal om värdegrundsfrågor och vi arbetar fram ett
gemensamt kontrakt för hur vi ska vara mot varandra.
Praktikansvarig informerar handledarna att likabehandlingsplanen även gäller under praktiken.
4
Analys av likabehandlingsplansarbetet, likabehandlingsplanen samt elevernas kartläggning görs
i november.
Tid att diskutera värdegrundsfrågor avsätts vid Arbetsplatsträff två gånger om året i syfte att
främja likabehandlingsarbetet.
Minst en utvecklingsdag per år ska ha ett program med extern föreläsare som tar upp någon
aspekt av värdegrundsfrågor utifrån gjord kartläggning och analys.
Genomföra Internationella Campusdagen i maj månad.
Aktuell likabehandlingsplan finns publicerad på skolans webbplats och lärplattform.
Skyddsombud och elevskyddsombud granskar den fysiska och psykosociala arbetsmiljön vid
skyddsrond.
5
Uppföljning av åtgärder 2015
Resultat från utvecklingssamtalen har sammanställts och analyserats. Ingen särskilt åtgärd har
vidtagits som svar på analysen.
Internationella Campusdagen genomfördes med ett stort antal deltagare från många nationer.
Lärarna har under våren och höstens temaveckor presenterat likabehandlingsarbetet. Eleverna
har fått information om likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling och vad dessa i
stora drag innehåller. Extra vikt har lagts vid information om hur de ska gå till väga om de
utsätts för eller upptäcker diskriminering/kränkande behandling.
6
Sammanfattning och slutsatser
Generellt har kartläggning i form av samtal med elever och genomförda elevenkäter påvisat att
det stora flertalet upplever en god arbetsmiljö och studiero vid Campus Lidköping.
Eftersom elever vid skolformen Särskild undervisning för vuxna har sina lektioner i samma
lokaler som övriga skolformer och tar sina raster i det café som finns i skolans entréhall skapas
goda möjligheter till inkludering och att eleverna känner ett värde i att de studerar på samma
villkor som andra elever och studenter vid Campus Lidköping.
7
CAMPUS LIDKÖPING
Åtgärder vid misstanke om diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling
Reagera!
Vid misstanke om eller upptäckt av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande
behandling ska elever eller personal omedelbart agera. Om man inte reagerar när man ser
någon som blir kränkt, blir man en del av kränkningen mot den personen. Anställd har
skyldighet att gå in i situationen och hindra att pågående kränkning fortsätter. Följ därefter
nedanstående åtgärdslistor.
Kontakta!
Elev som bevittnat eller utsatts för kränkning följer denna kontaktkedja
1. Ta kontakt med undervisningsgruppens lärare, annan lärare eller övrig personal på skolan
och berätta om situationen.
Om det inte blir någon ändring går du vidare till
2. Rektor eller Biträdande chef som är ansvarig för skolformen
Om det fortfarande inte görs något mot kränkningen kontaktar du
3. Vuxenutbildningschefen på Campus Lidköping
Om det trots detta inte vidtas några åtgärder kontaktar du
4. Utbildningschefen i kommunen
Om ingen av dessa tjänstemän lyckas stoppa kränkningen kontaktar du
5. Utbildningsnämndens ordförande
Personal som underrättats om eller bevittnat kränkning
1. Ta kontakt med ansvarig chef så skyndsamt som möjligt med blanketten Anmälan av
kränkande behandling.
Om det inte vidtas åtgärder eller kränkningarna tillåts fortsätta
2. Följ elevens kontaktkedja från punkt 3.
i
Notera!
Dokumentera händelseförloppet så snart som möjligt. Det är lätt att glömma viktiga detaljer om
det går för lång tid. Dina anteckningar om vad du sett/upplevt bör besvara följande frågor:
Vad har inträffat?
Vem var inblandad?
När skedde det? Kunde du reagera direkt?
Vem kontaktade du?
Det ger ansvariga personer något att börja arbeta utifrån när de startar utredningen och arbetar
fram åtgärder mot kränkningen.
Rektors åtgärder vid anmälan
- Underrättar verksamhetschefen och lämnar en förhandsbedömning.
-
Beslutar att en utredning ska påbörjas om inte förhandsbedömningen visat att vidtagna
omedelbara åtgärder är tillräckliga och ansvarar för genomförande och uppföljning. Till detta
används blanketten ”Utredning/Dokumentation vid kränkande behandling”. Denna blankett
används under hela utredningsförloppet.
-
Fattar beslut om vilka kontakter som ska tas, vilka möten som ska hållas och vilka åtgärder
som behöver vidtas. Rektor beslutar också om vem som ansvarar för vad.
-
Ansvarar i samband med utredningen för att dokumentera vad som har inträffat.
-
Analyserar genomförd utredning, vilka åtgärder som har vidtagits och vilka åtgärder som
behöver vidtas för att förhindra eventuella fortsatta kränkningar.
-
Kontaktar om behov finns polis, och eventuellt arbetsmiljöverket.
-
Vidtar i förekommande fall disciplinära åtgärder mot de elever som kränkt annan elev(6 kap.
10§ Skollagen 2010:800).
-
Ansvarar för att den utsatta personen och den eller de som påtalat kränkningen får löpande
information om hur utredningen framskrider.
Rätt till stöd och hjälp
Den utsatta personen har rätt att få stöd och hjälp. Tänk på att det är dennes upplevelse som är
utgångspunkten för åtgärder. Åtgärderna diskuteras alltid i samråd med den utsatta. En
kontaktperson utses för att säkerställa att den utsatta får information och kan föra fram
tankegångar och behov från den utsatta till utredningsgruppen.
Även för den/de som utsatt någon för kränkning ska en kontaktperson utses för att informera
dem och inhämta information till utredningsgruppen.
ii
CAMPUS LIDKÖPING
Information till arbetsplatser som har elever som genomför APL
Bakgrund - diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Den 1 januari 2009 trädde en ny lag i kraft, diskrimineringslagen (SFS 2008:567) vilken säger
att det är förbud mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling av barn och
elever. Huvudmannen för verksamheten är ansvarig för att lagen följs. Lagen ska främja barns
och elevers lika rättigheter och motverka diskriminering på grund av kön, könsöverskridande
identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder samt motverka annan kränkande behandling.
Lagen omfattar all utbildning och annan verksamhet som omfattas av skollagen (2010:800).
Lagen gäller när elever kränker andra elever såväl som när medarbetare kränker elever. I varje
enskild verksamhet ska det finnas en plan för diskriminering och kränkande behandling. Utöver
detta är de enskilda verksamheterna skyldiga att förebygga och förhindra, utreda och vidta
åtgärder mot trakasserier och annan kränkande behandling. Om verksamheten inte följer
lagens bestämmelser eller inte vidtar tillräckliga åtgärder mot trakasserier kan huvudmannen bli
skadeståndsskyldig.
Campus Lidköpings arbete mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
En plan har tagits fram för skolan som består av både förebyggande åtgärder samt rutiner för
utredning och åtgärder enligt diskrimineringslagen (se ovan).
Elever informeras om att planen gäller under all skoltid och därmed även under den
arbetsplatsförlagda utbildningen/lärandet - APL.
APL-samordnare har uppdraget att informera elevernas handledare på APL-platserna om
planen mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vid misstanke/upptäckt av
förseelse mot lagen ska medarbetarna omedelbart agera.
Hela Campus Lidköpings plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling finns
på www.campus.lidkoping.se.
iii
CAMPUS LIDKÖPING
Diarienummer: _____________
Anmälan av kränkande behandling
Elevens namn
Personnummer
Anmälare
Datum
Beskrivning av situationen (Vad? När? Var?
Omedelbara åtgärder vidtagna av anmälaren
Bilaga 4
CAMPUS LIDKÖPING
Diarienummer: _____________
Utredning / dokumentation vid kränkande behandling
Elevens namn
Personnummer
Deltagare vid mötet
Datum
Beskrivning av ärendet (Vad? När? Var?
Åtgärder
Tid för uppföljning
Ansvarig
Rektor/delegat
Elev
Original arkiveras, kopia till rektor och till elev
CAMPUS LIDKÖPING
Diarienummer: _____________
Uppföljning av utredning / dokumentation
vid kränkande behandling
Elevens namn
Personnummer
Deltagare vid mötet
Datum
Hur har det gått?
Ev fortsatta åtgärder
Ansvarig
Ärendet avslutas. Datum:
Rektor/delegat
Ärendet ej avslutat. Tid för uppföljning:
Elev
Original arkiveras, kopia till rektor och till elev
Campus Lidköping
Fabriksgatan 2
531 30 Lidköping
0510-77 10 11
www.campus.lidkoping.se