Plan för arbete mot
kränkande behandling och
diskriminering
Bromölla kommun- förskolor
Fastställd: 2012-01-31
Reviderad: 2014-10-22
Kartläggning och plan för
likabehandling och arbete mot
kränkande behandling och
diskriminering
Bromölla Kommun | UTB
Postadress: Box 46, 295 21 Bromölla
Skolchef Sven Håkansson
Tel: 0709-171 447191
Innehållsförteckning
1 INLEDNING .......................................................................................................................... 3
2 BAKGRUND - STYRDOKUMENT OCH LAGAR ............................................................. 3
3 MÅL och POLICY…………………………………………………………………………...3
4 FRÄMJANDE OCH FÖREBYGGANDE ÅTGÄRDER……………………………………4
5 ARBETSGÅNG – rutiner för dokumentation av akuta händelser/kränkningar……………..5
6 ANSVARSFÖRDELNING………………………………………………………………….5
7 UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING AV PLAN MOT KRÄNKANDE
BEHANDLING OCH DISKRIMINERING.………………………………………………...6
8 ÅRSHJUL FÖR PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH
DISKRIMINERING..………………………………………………………………………. 6
Bilagor
BILAGA A ……………….……………………………………………………………………7
BILAGA B……………….…………………………………………………………………….8
2
LIKABEHANDLINGSPLAN/PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING
1 INLEDNING
Alla barn ska kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin
individualitet. Likabehandlingsplanen syftar till att främja barns och elevers lika rättigheter
oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
funktionshinder och att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling
såsom mobbning. Enligt lagen är det förbjudet för de vuxna i verksamheten att på något sätt
kränka ett barn eller en elev. Det är betydelsefullt att förskolechef och personal är uppmärksam på om barn upplever sig kränkta av någon vuxen i verksamheten. En likabehandlingsplan
ska hållas levande och finnas med i vardagsarbetet på förskolan.
Likabehandlingsplanen/plan mot kränkande behandling ska tydliggöra:
• Främjande åtgärder - Vi ställer oss frågor som:
Vad gör vi för att förstärka de positiva förutsättningarna för likabehandling
• Förebyggande åtgärder - Vad gör vi för att förhindra diskriminering, trakasserier
och annan kränkande behandling?
Samtal om likabehandling i vardagsarbetet på förskolan genomförs kontinuerligt under
verksamhetsåret under APT, Arbetslagsutveckling och i FörskoleUtvecklingsGrupperna.
Det finns en särskild punkt för detta på dagordningen.
• Rutiner när kränkande behandling misstänks eller upptäcks: Vad gör vi när vi
misstänker att ett barn känner sig kränkt? Vi har en arbetsgång och rutiner av akuta
händelser/kränkningar och diskriminering.
2 BAKGRUND - STYRDOKUMENT OCH LAGAR
Vår förskola ska vara en trygg miljö för alla barn. Det innebär att diskriminering på grund av
kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning och funktionshinder är förbjuden. Likaså är
det förbjudet med all form av kränkande behandling, som exempelvis mobbing. Vi ska följa
styrdokument och lagar som föreskriver likabehandlingsarbetet och arbetet mot kränkande
behandling och diskriminering.
3 FÖRSKOLANS MÅL och POLICY
Arbetet med likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling är övergripande och finns
på alla förskolorna i Bromölla kommun. Det förebryggande och främjande arbetet har
följande mål och ledord:
3
Mål för likabehandlingsarbetet
Skapa bra kamratrelationer på förskolan
Skapa bra relationer mellan barn och vuxna
Eliminera diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling.
Trygghet - Omtanke – Hänsyn ska känneteckna all samvaro i förskolan dvs.
Olikheter respekteras och ses som en tillgång.
Hasselbackens förskola ska vara som ”öar av lek och lust”, där var och en oavsett
bakgrund kan trivas, utvecklas och lära.
Varje barn ska bemötas med respekt utifrån sina egna unika förmågor.
Alla barn ska mötas av vuxna i förskolan som genom sitt positiva förhållningssätt är
tydliga och trygga förebilder.
4 FRÄMJANDE OCH FÖREBYGGANDE ÅTGÄRDER
Generella åtgärder för att främja barns lika rättigheter.
Alla i förskolan ska arbeta förebyggande med att skapa goda relationer både för barn och
vuxna. Detta gör vi genom att;
- Gemensamt arbeta med likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling.
- Göra observationer och nulägesanalyser kring såväl verksamhetens organisation och
arbetssätt, som av barnens trygghet och trivsel. Följa upp och utvärdera prioriterade
områden.
- Ha gemensamma normer, regler och förhållningssätt dvs. sätta tydliga och klara
gränser samt reagera när något händer,
- Göra barnen delaktiga kring regler, ha en dialog med barnen om hur vi ska vara mot
varandra för att alla på förskolan ska må bra.
- Personalen är goda förebilder och barnen ser hur vuxna uppträder mot varandra i en
demokratisk och solidarisk miljö.
- Föra ständiga diskussioner både vuxna och barn, om relationer och bemötande.
- Arbeta med olika material och modeller kring empati och barns rättigheter.
- Ha regelbundna samtal om barnens utveckling och lärande i arbetslagen/hela förskolan
kring likabehandlingsarbetet.
- Förskolans introduktion/inskolning ska välkomna och innefatta alla barn, vårdnadshavare och studenter. I samband med nyanställning av personal eller när nya barn tas
emot förväntas anställda och vårdnadshavare ges information om verksamhetens
policy och likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling.
- Skapa möjligheter till kompetensutveckling inom området dvs. öka personalens
kunskaper om diskrimineringsgrunderna/likabehandlingsarbetet, bl. a. genom
litteraturläsning, fortlöpande värdegrundsdiskussioner och reflektioner samt att
användning av fallbeskrivningar för ökad förståelse och förbättrad handlingsförmåga.
- Lyfta fram olikheter i gruppen för att på ett positivt sätt öka tolerans och förståelse
människor emellan.
- Ha god uppsikt över alla utrymmen där barnen befinner sig i det förebyggande
likabehandlingsarbetet.
- Det är betydelsefullt att kommunicera likabehandlingsplan/plan mot kränkande
behandling dvs. alla ska känna till den både personal, barn och vårdnadshavare.
4
5 ARBETSGÅNG – rutiner för dokumentation av akuta händelser/kränkningar.
Berörd personal tar reda på fakta kring händelsen genom att intervjua och samtala med
barnen om det som har hänt och vilka är det som kränker.
Angeläget är att allt antecknas, även tid och datum,
Diskutera med kollegorna i arbetslaget, påtala för förskolechef,
Vid upprepade kränkningar barnen emellan, samtal med vårdnadshavare,
Beslut tas av berörd personal, om vilka åtgärder som ska sättas in,
När det gäller kränkning personal - barn, personal - personal eller vårdnadshavare personal så ska förskolechef alltid informeras,
Samtal med förskolechef och berörd personal/vårdnadshavare.
Beslut om utredning och riskbedömningar görs i samarbete med förskolechef.
Om förskolan inte har den nödvändiga kompetens som behövs för att klara upp en situation bör stöd
och hjälp tas utifrån t.ex. specialpedagog, psykolog, socialtjänsten mm. Berörd personal/förskolechef
ansvarar för kontinuerlig uppföljning genom samtal med de inblandade. Uppföljning pågår så länge
personal och/eller vårdnadshavare anser att behov föreligger. Förskolans personal är extra observanta
efter uppföljningen på hur barnen i gruppen samspelar med varandra. Vårdnadshavare uppmanas att
vara lyhörda för om barnet signalerar tecken på kränkning.
Utvärdering – Har insatserna fungerat? Vad har åtgärderna inneburit? Vad kan göras bättre till nästa
gång? Att tänka på:
- Att målen ska vara konkreta och åtgärderna tidsbestämd, så att det går att följa upp om de har
genomförts och vad resultatet blev.
- All dokumentation ska förvaras inlåst.
- Aldrig diskutera pågående kränkning i barngruppen.
- Aldrig ställa den som utövar kränkningen till svars inför hela barngruppen.
- Aldrig konfrontera den som blivit utsatt och de som utövat kränkningen under en pågående
utredning.
6 ANSVARSFÖRDELNING
Förskolan har skyldighet att utreda och vidta åtgärder mot alla former av diskriminering, kränkande
behandling och trakasserier.
Förskolechefens ansvar är att
… ta det yttersta ansvaret för att främja likabehandling samt förebygga och förhindra, så att
inte något barn eller personal utsätts för diskriminering och trakasserier.
… informera nyanställd personal om likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling.
5
7 UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING AV LIKABEHANDLINGSPLAN/
PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING
I förskolan ska information och regelbundenhet gälla för att ta del av varje personals tankar och
funderingar kring diskrimineringsgrunder, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionshinder och sexuell läggning på våra verksamhetsmöten. Vi ska utgå från barnobservationer,
barnintervjuer och nuläget i det dagliga arbetet med barnen samt vårt värdegrundsarbete. Se Årshjulet i
det systematiskt kvalitetsarbete på förskolan.
Förskolechefen ansvarar för att revidering av likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling
sker en gång per år.
Personalen medverkar i arbetet med att utvärdera och revidera likabehandlingsplan/plan mot
kränkande behandling en gång per år, som en del i det systematiska kvalitetsarbetet.
Barnen ges möjligheter att delta i likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling genom bl. a. i
samtal och under intervjuer.
Vårdnadshavarna får tillfälle att lämna synpunkter vid utvecklingssamtal, föräldramöten och i
synpunktshantering/klagomål.
En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan.
Redan när vi formulerar målen och åtgärderna ska vi tänka på hur de ska följas upp.
Likabehandlingsarbetet tar inte slut i och med att planens giltighetstid är över eller för att en viss
åtgärd är genomförd. Arbetet fortsätter med ny analys av nuläget och med nya målsättningar och
åtgärder. Förändringsarbete tar tid.
8 ÅRSHJUL FÖR LIKABEHANDLINGSPLAN/PLAN MOT KRÄNKANDE
BEHANDLING – systematiskt arbete
Okt – nov
Reviderad
likabehandlingsplan
Se över incidentrapporter och
utvärdera insatser
Sept – okt
Kartläggning,
barnintervjuer och
analys
Aug – aktualisera nu
gällande plan
och policy
Jan - Uppföljning av
likabehandlingsbetet
Kartläggning av
utomhusmiljö/gården (Bil A)
Mars – april
Kartläggning, enkäter till
vårdnadshavare (Bil B)
Se över
incidentrapporter
Juni – följa upp
insatser
Rev.2014-10-22 / ansvarig:
Marie Widerberg, förskolechef
6
Låt barnen svara på frågorna eller observera/dokumentera
kring vad som händer på gården.
Lämna svaren senast…
Bil A
Finns det platser på gården som du känner dig otrygg på?
Vilka är dessa platser i så fall?
Vad händer där?
Vad kan vi göra åt det?
Datum:
Avd:
Pedagoger:
7
Likabehandling/mot kränkande behandling – enkät till föräldrar
Bil B
Förskolan ska upprätta en likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling (enligt
skollagen och diskrimineringslag). Det införs även en form av böter, ett vite, för förskolor och
skolor som inte har en plan som lever upp till diskrimineringslagens krav.
Vi i förskolan ska se till barns mänskliga rättigheter och sträva för att förverkliga FN:s
barnkonvention. Självklart ska barn ha ett rättsskydd likvärdigt det skydd som finns för
förskolans anställda. Forskning har dessutom visat att systematiskt arbete mot kränkningar
har effekt. En trygg miljö i förskolan är en förutsättning för att barnen ska kunna utvecklas
och lära. Det är grundläggande att engagera personal, barn och vårdnadshavare i arbetet med
likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling planen för att den verkligen ska kunna
skapa samt bidra till en positiv utveckling för likabehandling och mot trakasserier och
kränkande behandling. I detta arbete behöver vi ert stöd.
…………………………………………………………………………………………………...
Vi vill att du/ni svarar på följande frågor och lämnar i en låda i hallen på respektive
avdelning.
Svara så snabbt som möjligt dock senast….
Mitt barn går på:
…………
…………..
Sätt kryss i rutan!
1.Upplever du att ditt barn trivs på sin
avdelning?
Alltid
……………..
Oftast
Ibland
Ingen åsikt
2.Upplever du att ditt barn känner sig
trygg på förskolan?
3. Berättar ditt barn något hemma om sina lekkamrater och om pedagogerna?
Positivt/negativt – ge exempel:_________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Vilken stämning möts du av då du kommer till förskolan?___________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Övriga tankar och funderingar. ________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Tack för din medverkan!
………………………….förskolechef den…... år
8
