Likabehandlingsplan för Ås förskola
Läsåret 2014/2015
LikabehandlingsPlan
Ås förskola
2014/2015
Planens innehåll
sid
Vision och lagar
Definitioner
Allmänna åtgärder
Kartläggning
Förebyggande arbete
Specifika åtgärder
Vi på Ås förskola arbetar för att alla
2
2-3
4
4-5
5
5-7
7
1
VISION
Vår förskola skall vara trygg och fri från diskriminering och annan kränkande behandling och
alla, barn, föräldrar och vuxna skall känna sig trygga och välkomna. Vi på Ås förskola har
tillsammans med övriga verksamheter på Ås skola enats kring visionen;
”I vår trygga och lustfyllda skola är målet givet, vi är omtänksamma, vetgiriga och lär
för livet.”
LAGARNA
Reglerna som rör diskriminering lyder under diskrimineringslagen (2008:567) och reglerna
som rör annan kränkande behandling finns i skollagen (1985:1100).
Lagarna omfattar all verksamhet som beskrivs i skollagen: förskoleverksamhet,
skolbarnsomsorg och grund-, sär- och gymnasieskola samt kommunal vuxenutbildning.
LAGARNA INNEBÄR
Att diskriminering p.g.a. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck och/eller ålder förbjuds.
Förskolan har dock inte skyldighet att bedriva aktiva åtgärder för de två sista.
Att barn och elever får ett lagligt skydd mot all kränkande behandling.
GRUNDERNA FÖR KRÄNKANDE BEHANDLING:
När du blir sämre behandlad eller missgynnad och det har samband med någon av
diskrimineringsgrunderna. Dessa grunder är;
Kön
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Funktionshinder
Sexuell läggning
Könsöverskridande identitet eller uttryck
Ålder
Direkt diskriminering är när ett barn missgynnas och det har direkt koppling till en av
diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering är när förskolan tillämpar en bestämmelse
eller rutin som verkar neutral och som man kanske inte tänkt på, men som i praktiken
missgynnar ett barn.
UTTRYCK FÖR KRÄNKANDE BEHANDLING
Kan ge uttryck på olika sätt, ex.
Verbala eller fysiska trakasserier
Ignorering
Uteslutning
Kränkande behandling är ett beteende som kränker en persons värdighet och strider mot
principen om alla människors lika värde.
Kränkningar kan ske barn mot barn, barn mot vuxen, vuxen mot barn eller vuxen mot vuxen.
Kränkning kan vara fysisk, verbal, psykosocial eller text/bildburen.
2
DEFINITION AV MOBBNING:
Mobbning innebär en negativ handling gjord med vilja (intention). Negativa handlingar som
förekommer upprepade gånger över tid och att det finns en obalans i styrkeförhållandet.
(Dan Olweus)
ANSVAR
Förskolechef
Det är förskolechefens ansvar enligt lag och förarbeten att:
- se till att all personal, alla barn och vårdnadshavare känner till att diskriminering och
annan kränkande behandling inte är tillåten på förskolan.
- Årligen upprätta, utvärdera och revidera likabehandlingsplanen i samarbete med
personal, samt göra vårdnadshavare delaktig i arbetet.
All personal
Det är personalens ansvar att:
- följa förskolans likabehandlingsplan.
- ha kunskap om diskrimineringslagen och reglerna i skollagen som rör annan
kränkande behandling.
- ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som hon/han förmedlar
genom sin pedagogik och sträva efter likabehandling. I uppkomna situationer och på
arbetslagsträffar.
- att reagera på varje incident av kränkande behandling eller mobbning i verksamheten
och agera.
- ha en åldersanpassad dialog med barnen om vad kränkande behandling innebär.
TRYGGHETSGRUPP
För att kunna arbeta kontinuerligt med trygghetsfrågor har vi en trygghetsgrupp. I
trygghetsgruppen ingår förskolechef/rektor Anders Forsberg, Lotta Tegin-Fransson, Berit
Jansson och Karin Forsling. De har det övergripande ansvaret för att se till att
likabehandlingsplanen är aktuell och att alla på Ås skola, förskola och fritids känner till och
förstår innehållet. De arbetar operativt när de fått vetskap om att en kränkning förekommit
och dokumenterar sitt arbete.
NÄR NÅGOT HÄNDER:
Vid upptäckt av kränkande behandling genomför vi dessa åtgärder:
1. Tillsägelse att omedelbart sluta med handlingen och tydlig markering.
2. Kartlägger situationen och dokumenterar.
3. Trygghetsgruppen informeras.
4. Trygghetsgruppen bestämmer tid tillsammans med ’anmälaren’ där denne i lugn och
ro får berätta vad som hänt och vad den vet för två personer ur trygghetsgruppen. En
pratar med barnet och en dokumenterar. Detta ska ske så fort som möjligt.
5. Är händelsen ett ärende för trygghetsgruppen påbörjas en kartläggning av situationen
och berörda vårdnadshavare och personal kontaktas.
6. Trygghetsgruppen samlas för att besluta om vidare åtgärder och uppföljning.
Uppföljning och utvärdering sker och hela processen dokumenteras.
3
ALLMÄNNA ÅTGÄRDER
Utvärdering av likabehandlingsplanen
Mål
Förskolan ska ha en likabehandlingsplan som syftar till att förverkliga förskolans vision.
Aktivitet
Tidpunkt
Vi ska utvärdera och revidera Likabehandlingsplanen
likabehandlingsplanen varje
utvärderas i början av Ht.
läsår.
Ansvar
Förskolechef och
trygghetgrupp i samarbete
med alla pedagoger.
Information
Mål
Alla anställda på förskolan och vårdnadshavare skall få information om lagarna;
Diskrimineringslagen (2008:567) och reglerna i skollagen som rör annan kränkande
behandling (1985:1100) samt om förskolans likabehandlingsplan.
Aktivitet
Likabehandlingsplanen delas
ut till alla anställda årligen
efter att utvärdering och
revidering gjorts
Likabehandlingsplanen delas
ut till alla nyanställda i
samband med
arbetsplatsintroduktion.
Information vid föräldramöte.
Likabehandlingsplanen läggs
ut på förskolans hemsida.
Tidpunkt
September månad
Ansvar
Förskolechef med hjälp av
trygghetsgruppen.
Vid nyanställning
Förskolechef
Under höstterminen.
Hösten 2014
Förskolechef
IKT-ombudet
KARTLÄGGNING
Mål
Vi ska få kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande behandling för att kunna
utforma relevanta åtgärder.
Aktivitet
Barnintervjufrågor om
kamratskap, trygghet och
trivsel görs på förskolan.
Enkät med kvalitets och
trygghetsfrågor sänds ut till
föräldrarna.
Intervjuunderlag med glada
och ledsna gubbar delas ut till
föräldrar och barn inför
utvecklingssamtalet. Barnets
portfolio används som
diskussionsunderlag.
Förskolans leksaker
Förskolans utklädningskläder
Förskolans böcker
Förskolans filmer
Förskolans uteleksaker
Tidpunkt
Fortlöpande inför samtal
Våren 2015
Ansvar
Alla pedagoger ansvarar för
detta och föräldrar är
delaktiga.
Alla pedagoger och
förskolechef.
Inför utvecklingssamtalet.
Den pedagog som har ansvar
för utvecklingssamtalet.
kontinuerligt
kontinuerligt
kontinuerligt
Kontinuerligt
kontinuerligt
Karin Forsling
Elina Bernövall
Anna Gustavsson
Ulrika Sander
Ulrika Sander
4
Förskolans sånger
kontinuerligt
Elina Bernövall
Behov av
kompetensutveckling bland
personalen kartläggs
Vi är lyhörda för barn som
upplever sig ha blivit kränkta
av andra barn eller personal.
Fortlöpande på
planeringsmöten
Alla pedagoger och
förskolechef.
Kontinuerligt
Alla pedagoger
FÖREBYGGANDE ARBETE
Mål
Om det förekommer diskriminering och kränkande behandling ska vi upptäcka det tidigt.
Aktivitet
Tidpunkt
Vi har en trygghetsgrupp som Kontinuerligt
arbetar med
trygghetsfrågorna.
Massage och avslappning för Några gånger i veckan
de barn som inte sover.
Ansvar
Förskolechef och
trygghetsgrupp
Alla pedagoger
SPECIFIKA ÅTGÄRDER
Kön
Mål
All verksamhet på vår förskola ska genomsyras av ett könsperspektiv för att öka
jämställdheten. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier pga. kön.
Aktivitet
Vi erbjuder alla barn samma
lekmaterial oavsett kön.
Personalen har ett medvetet
förhållningssätt för att
motverka traditionella
könsmönster i lek och övrig
verksamhet.
Alla ges lika mycket tid vid
samtal oavsett kön.
Tidpunkt
Kontinuerligt.
Kontinuerligt.
Kontinuerligt.
Ansvar
Karin Forsling och Ulrika
Sander.
Alla pedagoger, vi hjälps åt
att uppmärksamma varandra.
Alla pedagoger
Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning.
Mål
På vår förskola ska alla barn oavsett etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning ha
samma rättigheter och möjligheter. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering eller
trakasserier p.g.a. etnisk eller kulturell tillhörighet religion eller annan trosuppfattning.
Aktivitet
Vid behov anlitas tolk och
översättare.
Arbetslaget visar intresse för
varje barns kultur och
Tidpunkt
Vid behov
Kontinuerligt
Ansvar
Alla pedagoger och
förskolechef.
All pedagoger.
5
bakgrund.
Personalen visar att alla barn Kontinuerligt
är lika mycket värda och är
en tillgång i gruppen.
Införskaffa barnlitteratur som Kontinuerligt
speglar olika kulturer.
Alla pedagoger och
förskolechef.
Anna Gustavsson
Funktionshinder.
Mål
På vår förskola ska alla barn ha samma rättigheter och möjligheter oavsett fysiska eller
psykiska begåvningshinder.
Aktivitet
Pedagogerna arbetar för att
alla barn ska ha lika
möjligheter att delta i
förskolans verksamhet
oavsett funktionshinder.
På vår förskola anpassar vi
inne och utemiljön för alla
barn.
Vi planerar att varje år ha en
temaperiod där olika
funktionshinder synliggörs
bland barnen.
Tidpunkt
Vid behov
Ansvar
Förskolechef och alla
pedagoger.
Vid behov
Förskolechef och alla
pedagoger.
1ggn/år
Alla pedagoger
Sexuell läggning.
Mål
Vår förskola ska arbeta för ökad förståelse för olika sexuella läggningar. Inga barn ska känna
sig utsatta för diskriminering och trakasserier p.g.a. sexuell läggning, könsidentitet eller
familjebildning.
Aktivitet
Pedagogerna visar respekt
och förståelse för barnets
familjesituation.
Pedagogerna möter barnen i
deras frågeställningar.
Vi införskaffar barnlitteratur
som speglar olikheter i
familjemönster mm.
Vi visar filmer som speglar
olikheter i familjemönster m.m
Tidpunkt
Kontinuerligt.
Ansvar
Alla pedagoger
Kontinuerligt.
Alla pedagoger
Kontinuerligt
Anna Gustavsson
Kontinuerligt
Ulrika Sander
6
Annan kränkande behandling.
Mål
Inga barn på vår förskola ska känna sig utsatta för kränkande behandling.
Aktivitet
Vid utevistelse finns
personal i närheten och
hör och ser om något
kränkande inträffar.
Observation av barnens
sociala samspel och hur
de tilltalar varandra.
Tidpunkt
Utvärdering i personalgruppen
kontinuerligt
Ansvar
Alla pedagoger.
Kontinuerligt och vi samtalar om det på
våra arbetslagsmöten.
Alla pedagoger.
Observation av hur de
vuxna tilltalar barn och
andra vuxna.
Kontinuerligt och vi samtalar om det på
våra arbetslagsmöten.
Alla pedagoger.
Vi på Ås förskola arbetar för att alla
Är goda kamrater som:
Hjälper varandra
Låter alla få vara med i gemenskapen
Visar hänsyn genom att:
Respekterar att vi är olika
Hjälpas åt att få lugn och ro när vi arbetar
Lösa konflikter utan våld
Tar ansvar genom att:
Hålla ordning
Vi är rädda om alla saker
Visar ärlighet genom att:
Stå för det man gjort
Skilja på ditt och mitt
Visar artighet genom att: Använda ett vårdat språk
Ge varandra beröm och uppmuntran
Bry sig om varandra
”Så som du vill att andra ska vara mot dig ska du vara mot dem”.
7
