Plan mot kränkande behandling
Förskolan Kardemumman
Tyresö kommun
Datum för upprättande: 2016-01-07
Innehållsförteckning
Till dig som elev ____________________________________________________________ 3
Till dig som är förälder ______________________________________________________ 3
Kränkande behandlings plans syfte _____________________________________________ 4
Definitioner på diskriminering enligt diskrimineringslagen _________________________ 4
Definition på kränkande behandling enligt skollagen ______________________________ 5
Enhetens vision/långsiktiga mål _______________________________________________ 5
Information och delaktighet __________________________________________________ 6
Främjande arbete för kränkande behandling _____________________________________ 7
Kartläggningsmetoder _______________________________________________________ 8
Analys av kartläggningen ____________________________________________________ 8
Förebyggande arbete för att motverka diskriminering, trakasserier & kränkande
behandling ________________________________________________________________ 9
Åtgärdsplan _______________________________________________________________ 10
Utvärdering av förra årets Plan mot kränkande behandling ________________________ 11
Bilagor:
Handlingsplaner
Lagtext
2
Till dig som elev1
Skolan ska vara fri från kränkningar och diskriminering. Det finns skrivet i skollagen
och diskrimineringslagen.
I Barnkonventionen (BK) står det att alla barn har samma rättigheter och lika värde –
barnets bästa ska alltid komma i första rummet.
Skolan som du går i har en skyldighet att arbeta för att uppnå detta. Om du känner
dig utsatt för mobbing, diskriminering, kränkande behandling, hot eller våld ska du
kontakta en vuxen som du känner förtroende för. Det gäller också dig som känner
någon som blir utsatt.
Till dig som är förälder
Om du misstänker att ditt barn eller något annat barn utsätts för kränkande
behandling eller diskriminering – kontakta ditt barns mentor, rektor eller annan utsedd
person enligt bifogad kontaktlista.
Om du misstänker att ditt barn utsätter andra för kränkande behandling ber vi dig
göra klart för ditt barn att det inte är ett acceptabelt beteende och att du själv tar
avstånd från beteendet. Vi hoppas också att du meddelar ditt barns mentor om
misstankarna.
1
Informationen ovan gäller även förskola, förskoleklass och fritidshem.
3
Likabehandlingsplanens syfte
Planens syfte är att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för
diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling i förskola, skola eller annan
pedagogisk verksamhet. Förskolan och skolan ska arbeta för alla människors lika
värde.
Likabehandlingsplanen ska bland annat utgå från diskrimineringslagen och
skollagen.2
Likabehandlingsplanen ska skapa en trygghet och tydlighet för barn, elever, föräldrar
och personal så att man tydligt kan se och agera efter lagarnas intentioner.
Det ska finnas en aktuell likabehandlingsplan i varje enskild verksamhet, det vill säga
att det ska finnas en för varje förskola och skola. Om inte förskolan/skolan kan visa
att den fullgjort sitt uppdrag kan den bli skadeståndskyldig.
Definitioner på diskriminering enligt diskrimineringslagen
Direkt diskriminering
Att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan i jämförbar
situation om det finns koppling till någon av de sju diskrimineringsgrunderna.
Indirekt diskriminering
o Att någon missgynnas genom tillämpning av en
bestämmelse/regel/förfaringssätt som verkar neutralt men som missgynnar
personer som faller under någon av de sju diskrimineringsgrunderna.
Trakasserier (en form av kränkande behandling)
o Ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med
någon av de sex diskrimineringsgrunderna.
Sexuella trakasserier
o Ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet
Instruktioner om att diskriminera
o En order eller instruktion om att diskriminera någon på ett sätt som avses i
punkt 1 - 4 och som lämnas åt någon som står i lydnads- eller
beroendeförhållande till den som lämnar ordern eller instruktionen eller som
lovat fullgöra ett uppdrag åt denne.
2
Diskrimineringslag (2008:567) och kapitel 6 i skollag (2010:800).
4
De sju diskrimineringsgrunderna
1. kön - kvinna eller man eller den som ska ändra/har ändrat könstillhörighet,
2. könsöverskridande identitet eller att genom uttryck visa sig tillhöra ett annat kön,
3. etnisk tillhörighet – nationellt/etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande,
4. religion eller trosuppfattning
5. funktionshinder
6. sexuell läggning - homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning
7. ålder
I skolan är det huvudmannen eller personalen som kan göra sig skyldig till
diskriminering. Barn och elever kan inte diskriminera varandra i lagens mening.
Definition på kränkande behandling enligt skollagen
o Ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen,
kränker ett barns eller elevs värdighet. Mobbning är ett exempel.
Kränkningar kan vara:
Fysiska – till exempel slag eller knuffar
Verbala – till exempel hot eller att bli kallad för könsord
Psykosociala – till exempel att utsättas för utfrysning eller ryktesspridning
Text- eller bildburna – till exempel via sms eller via Internet eller genom klotter
Den som upplever sig ha blivit kränkt måste tas på allvar!
Både förskolepersonal/skolpersonal och barn/elever kan göra sig skyldiga till
kränkande behandling/trakasserier.
Enhetens vision/långsiktiga mål
Att alla barn, elever och personal ska kunna vistas på vår enhet
utan att känna rädsla för att bli utsatta för diskriminering,
trakasserier eller annan kränkande behandling.
Att alla barn, elever, föräldrar och personal känner till att vi har
en Plan mot kränkande behandling.
5
Information och delaktighet
Barn, elever och föräldrar ska vara delaktiga i arbetet med likabehandlingsplanen.
Det sker bland annat genom kartläggningen (se nedan).
Verksamheten ska också informera barn/elever3 och vårdnadshavare/föräldrar om
vad planen innebär. Den ska finnas tillgänglig att ta del av.
Information om planen på förskolan Farmarstugan – föräldrar
När?
Hur?
Ansvar för information
1 gång/år
Föräldramöte, föräldrarådet
Förskolechef/
förskollärare
1 gång/år
Ett ex av planen i varje
avdelnings entré
Förskollärare
1 gång/år
Info på förskolans hemsida
Enhetens webbredaktör
Med barnen
När?
Hur?
Vid varje termins början
Konkreta exempel i
samlingen med barnen
När nya barn börjar
Se ovan
Förskollärare med
arbetslaget
Vid behov
Diskussion med barnen
och mer fokus på planen.
Förskollärare med
arbetslaget
3
Ansvar för information
Mycket små barn kan av naturliga skäl vara svåra att informera.
6
Förskollärare med
arbetslaget
Främjande arbete för kränkande behandling
Förskola, förskoleklass, skola och fritidshem ska aktivt arbeta mot kränkande behandling. Arbetet ska
syfta till att förstärka respekten för allas lika värde och utgå från alla diskrimineringsgrunderna. Arbetet
ska riktas mot alla och vara en naturlig del i verksamhetens vardag.
Förskolan Kardemumman
Diskrimineringsgrund
Aktivitet
Kön/könsöverskridande identitet/sexuell
läggning4
Samtal om olika familjebildningar, Böcker
som behandlar ämnet.
FN-dagen och konventionerna. Vuxna på
förskolan ska ha ett respektfullt
bemötande av alla barn oavsett etnisk
eller kulturell tillhörighet.
Arbeta med förståelse för att alla är olika
och har behov utifrån det. Vi ska aktivt
arbeta för att ge alla barn samma
möjligheter t.ex. i mindre grupper
Etnisk tillhörighet/
Religion/trosuppfattning5
Funktionshinder (fysiska eller psykiska)
4
5
Tre diskrimineringsgrunder har sammanfogats till ett område.
Två diskrimineringsgrunder har sammanfogats till en.
7
Kartläggningsmetoder
Förskola, förskoleklass, skola och fritidshem ska ta reda på om det förekommer diskriminering eller
kränkningar i verksamheten eller om det finns risk att det uppstår. Metoderna för kartläggningen väljs
av verksamheten men barn/elever och deras vårdnadshavare samt förskolans/skolans samtliga
personal som arbetar bland barn/elever ska innefattas i kartläggningen.
Kartläggningsmetoder i förskolan Kardemumman
Metod
Genomförd (datum)
Personalmöten (APT)
Varje månad
Utvärdering av nuläge i barngruppen
2 ggr/termin
Utvecklingssamtal med föräldrar
Erbjuds 1gång/termin
Föräldraenkät och föräldramöte
Varje år
Daglig kontakt med föräldrar
Regelbundet
Barnintervjuer
Regelbundet och vid behov
Barnobservationer
Kontinuerligt
Närvarande pedagoger
Kontinuerligt
Analys av kartläggningen
När kartläggningen är genomförd ska den analyseras. Vad har framkommit? Finns det risker? Blir
något barn/någon elev diskriminerad eller utsatt för kränkningar?
Förskolan Kardemumman
Vad visade kartläggningen?
1. Barn som inte får vara med och leka/ Barn som utesluter andra barn ur leken
2. Barn som knuffar
3. Barn som sparkar
4. Barn som river och biter
8
Förebyggande arbete för att motverka diskriminering,
trakasserier & kränkande behandling
Alla förskolor, förskoleklasser, skolor och fritidshem ska arbeta förebyggande och på sätt avvärja att
risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling uppstår. Det förebyggande arbetet
ska utgå från de riskfaktorer som visat sig i verksamhetens kartläggning.
Förskolan Kardemumman
Riskfaktor enligt
kartläggning
Vad gör vi?
När gör vi det?
Vem ser till att det
sker?
Frånvarande
pedagog
Sprida ut oss
ute/inne
I den dagliga
verksamheten
Förskollärare med
arbetslaget
Stängda dörrar
Dörrar ska inte vara
helt stängda om det
inte finns någon
vuxen i rummet
Dagligen
Förskollärare med
arbetslaget
Stort antal barn i
små rum
Vi reglerar
barnantalet.
Vid behov
Förskollärare med
arbetslaget
Övergångar mellan
aktiviteter
Ser över vilka barn
som behöver stöd
vid övergångar
På vår
planeringstid,
dagligen
Förskollärare med
arbetslaget
9
Åtgärdsplan
Det åtgärdande arbetet ska påbörjas genast när det framkommit signaler om att ett barn/elev känner
sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Detta innebär att verksamheten ska vidta åtgärder som
dokumenteras och utvärderas för att förhindra att kränkningarna upprepas.
Förskolan Kardemumman
Arbetsområde
Tendenser till
utfrysning
Barn som sparkar,
knuffar, biter
Det kränkta barnet
Vad gör vi?
När gör vi det?
Vi dramatiserar för
Arbetet sker
att visa olika
regelbundet
situationer
Jobba preventivt
och att pedagoger
är närheten och ser
Regelbundet
barnet som sparkar,
knuffar eller biter.
Ge stöd.
Ansvarig pedagog
tar kontakt med
samtliga
inblandade. Barn
och föräldrar
Omgående
10
Vem ser till att det
sker?
Förskollärare med
arbetslaget
Förskollärare med
arbetslaget
Förskollärare med
arbetslaget
Utvärdering av förra årets Plan mot kränkande behandling
Besvara med JA, NEJ eller DELVIS.
Läsåret 2014/2015
Förskolan
Har samtliga
arbetsområden i planen
hunnits med?
Delvis
Har insatserna uppnått
avsett syfte?
Delvis
Finns det fortfarande
områden i planen att
arbeta med?
JA
Är dessa områden
medtagna i årets plan
JA
Har barnens/elevernas
delaktighet varit
tillräcklig?
JA
Datum: 2016-01-07
Metod för utvärdering(t.ex. samma metoder som i kartläggningen):
Diskussion och genomgång på APT.
11
Dokumentation vid kränkande behandling
Datum: _____________
Namn: ___________________________________Förskola:_________________
Närvarande:_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Händelse: _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Beslut om åtgärder:
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Uppföljning: Datum
________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Originalet lämnas till förskolechefen.
12
