Olseröds förskölas plan
möt diskriminering öch
krankande behandling
Läsår: 2016/2017
Datum: November 2016
ADRESS
TELEFON
FAX
E-POST
HEMSIDA
Stadshuset · 442 81 Kungälv
0303-23 80 00 vx
0303-190 35
[email protected]
www.kungalv.se
2(15)
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskola
Ansvariga för planen
Förskolechef, personal.
Vår vision
På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling.
Planen gäller från
November 2016
Planen gäller till
November 2017
Barnens delaktighet
Samtal och intervjuer
Vårdnadshavarnas delaktighet
Föräldrarådet har varit delaktigt i kartläggningen av riskområden och risksituationer.
Likabehandlingsplanen delges via hemsidan och ett exemplar i hallen.
Personalens delaktighet
Diskussioner och upprättande av planen i arbetslagen på planeringar och vid Apt.
Förankring av planen
Planen läggs ut på hemsidan.
Ett exemplar hängs i hallen.
Skolledningens ansvar
Förskolechef ansvarar för att personal får information om likabehandlingsplanen inför varje nytt år.
Förskolechef ansvarar för att nyanställda får information om likabehandlingsplanen.
Förskolechef ansvarar för uppdatering, kompetensutveckling och uppföljning.
Personalens ansvar
Personalen ansvarar för att föräldrar/vårdnadshavare informeras i början av läsåret eller i samband med
inskolning.
Föräldrar/vårdnadshavare och personals ansvar
Föräldrar/vårdnadshavare och personal ansvarar gemensamt för att barnen förstår innebörden i planen.
Kompetensutveckling
Inför/under varje läsår diskuteras värdegrundsfrågorna bland personalen.
Vi har samtal om hur kränkningar och mobbing förebyggs, upptäcks och åtgärdas.
3(15)
Värdegrundsfrågor är ett naturligt inslag i vardagen för barnen.
Föräldrars/vårdnadshavares kompetens tas tillvara i samtal och diskussioner med det egna barnet samt
på föräldramöten o dyl.
Kvalitetssäkring
Likabehandlingsplanen diskuteras på föräldramöten under året.
Planen utvärderas och revideras årligen.
Rektor ansvarar för att personal medverkar i den årliga utvärderingen.
Personalen genomför utvärderingar i samband med möten och utbildningsdagar.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Utvärdering i arbetslagen på Apt.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Personal på förskolan
Förskolechef
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Personalen har arbetat utifrån de riktlinjer och mål som formulerats i planen.
Vi har ett tillåtande klimat, oavsett kön eller etisk tillhörighet.
Risk för kränkning kan komma från andra barn och föräldrar. Även från vissa vikarier som inte har kunskapen
om barns olikheter: Vi åtgärdar genom samlingar, samtal, rytmik, drama osv.
Årets plan ska utvärderas senast
Oktober 2017
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Diskussioner på planeringar och Apt.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechef och arbetslagen på förskolan.
4(15)
Främjande insatser
Främja likabehandling utifrån kränkningar
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling
Mål
Alla barn har rätt att vistas i förskolan utan att utsättas för kränkande behandling. Alla ska känna sig trygga
och accepterade!
Mångfald ska ses som en tillgång och inget barn ska utsättas för särbehandling eller annan kränkande
behandling.
Uppföljning
Uppföljning av planen sker kontinuerligt vid avdelningsplanering, i verksamheten och vid Apt.
Observationer av olika situationer och barn. Dialoger sker ständigt mellan personal och vårdnadshavare, mellan
pedagoger och barn, och mellan pedagogerna.
Genom:
Att ha en medvetenhet och uppmärksamhet.
Att vi lyssnar av barnen i deras lek och samtal.
Att vi observerar och dokumenterar.
Att vi har ett bra förhållningssätt både till föräldrar barn och personal.
Att både barn och föräldrarna känner tillit till oss personal.
Insats
I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Förskolan skall vara en trygg
miljö för barnen och föräldrarna med möjlighet att påverka och att bli lyssnad på och känna sig
respekterad.
Barnen skall lära sig att respektera alla människors lika värde.
Personalen skall ta hänsyn till barnens åsikter, intressen och erfarenhet vid planeringen av det dagliga
arbetet. Förskolan är ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande.
I förskolans pedagogik är omsorg, fostran och lärande en helhet. I vardagsrutiner tränas
ansvarstagande och barnen får lära sig att hjälpa varandra.
De vuxna i förskolan är alltid nära barnen och har därför möjlighet att fånga upp det barnen säger och
uttrycker. Detta ger förutsättningar för en ömsesidig dialog mellan barn och vuxna. I dialogen speglas
känslor, barnen tränas i att förstå andra och utveckla empatisk förmåga. De vuxna är förebilder för
barnen. Dialogen bygger upp förtroende till de vuxna, barnen känner att de vuxna finns för dem, kan
hjälpa och stötta. I förskolan får leken stort utrymme. Leken är viktig för barnens lärande. I leken
tränas det sociala samspelet, turtagande, ansvar och integritet.
Metoder för att förebygga kränkningar
Visa barnen att alla kan leka med alla och att alla duger som de är.
5(15)
Stärka barnen i att säga ifrån när de inte vill och att de ska bli medvetna om varför de inte vill
samt att barnen ska veta att ett nej är ett nej och det respekterar vi.
Personalen arbetar aktivt med att stärka barnen.
Ha kontinuerliga samtal med barnen om värdegrundsfrågor.
Massage, beröring är en metod i relationsskapandet.
Genom sagor får barnen reflektera över det onda och det goda. Allas lika värde.
Många vuxna ute på gården bland barnen.
Inbjudningskort till barnkalas får inte delas ut på förskolan om inte alla barn är bjudna.
Om ett problem uppstår mellan barn - barn eller barn - vuxna kan man agera på olika sätt, te x
använda handdockor, personalen dramatiserar händelsen eller läser litteratur rörande problemet.
Gott samarbete med föräldrarna.
I vuxenmiljö
Förebyggande arbete är en viktig del i arbetet mot kränkande behandling. Vi har upprepade
diskussioner om vår värdegrund samt samtal om våra rättigheter och skyldigheter. Det är viktigt att bli
hörd och att känna sig respekterad och delaktig samt att vara lyhörda mot varandra.
Vi har pedagogiska överenskommelser om förhållningssätt och bemötande i olika situationer.
Vi har en öppen dialog.
Vi är tydliga som vuxna förebilder för våra barn.
Forum för att motverka kränkningar:
APT
Gemensam planering
Föräldramöten
Föräldraråd
Veckomöten med skolledningen
Drop in
Trivselkvällar
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån kön
Områden som berörs av insatsen
Kön
Mål
Att flickor och pojkar ges lika stort inflytande över verksamheten och lika stort utrymme.
Ingen ska känna sig utsatt för trakasserier eller diskriminering på grund av kön.
Uppföljning
Observationer av olika situationer och barn. Dialoger sker ständigt mellan personal och vårdnadshavare, mellan
pedagoger och barn, och mellan pedagogerna.
6(15)
Insats
Ha ett medvetet genustänk.
Arbeta med hur en familj ser ut.
Delaktighet/ all personal roterar och ” lyssnar av” barnen i deras olika aktiviteter och lek på gården.
Ge dem lämpliga redskap för att kunna gå vidare i sina utmaningar.
Se till att även informera vikarier om detta.
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån könsidentitet eller könsuttryck
Områden som berörs av insatsen:
Könsidentitet eller Könsuttryck
Mål
Alla barn ska behandlas lika oavsett könsidentitet eller könsuttryck.
Uppföljning
Uppföljning av planen sker kontinuerligt vid avdelningsplanering, i verksamheten och vid Apt.
Observationer av olika situationer och barn. Dialoger sker ständigt mellan personal och vårdnadshavare, mellan
pedagoger och barn, och mellan pedagogerna.
Insats
Förskolan ska ha ett tillåtande klimat och en god barnsyn.
Vårt material ska vara tillgängligt för alla.
Vi anpassar miljön så den blir lockande för alla.
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Likabehandling utifrån sexuell läggning
Mål
Att bejaka olika familjekonstellationer.
Bemöta personer med olika sexuell läggning jämställt.
Uppföljning
Uppföljning av planen sker kontinuerligt vid avdelningsplanering, i verksamheten och vid Apt.
7(15)
Observationer av olika situationer och barn. Dialoger sker ständigt mellan personal och vårdnadshavare, mellan
pedagoger och barn, och mellan pedagogerna.
Insats
Att i olika forum beskriva hur familjer ser ut.
Alla ska i sitt språkbruk vara neutrala inför olika sexuella läggningar, könsidentiteter eller familjebildningar.
Jobba med EQ
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån etnisk tillhörighet
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet
Mål
Barnen ska känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet.
Uppföljning
Uppföljning av planen sker kontinuerligt vid avdelningsplanering, i verksamheten och vid Apt.
Observationer av olika situationer och barn. Dialoger sker ständigt mellan personal och vårdnadshavare, mellan
pedagoger och barn, och mellan pedagogerna.
Insats
Barn och vuxna skall känna stolthet över sin etniska tillhörighet. Vi pratar med barnen om allas olikheter och
lika värde. Skapa en förståelse för dess olikheter. Pedagogerna har dialog med vårdnadshavarna om till exempel
språket. Pedagogernas förhållningssätt är viktig, de skall vara ett gott föredöme för barn och vuxna. När det
uppstår problem så agerar personalen med lämpliga åtgärder vid den gällande situationen.
Vi lägger stor vikt vid olika samarbetsövningar och lekar för att främja deras synsätt på olikheter. Pedagogerna
delar in barnen i mindre grupper. Hela förskolan arbetar kontinuerligt inom ämnet och har dialoger mellan
avdelningarna.
Vi uppmärksammar barnens olika etniska tillhörigheter, så som titta på ländernas flaggor, dess språk med mera.
Vid behov i verksamheten och i dialog med vårdnadshavare kan en tolk tas in.
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån ålder
Områden som berörs av insatsen
Likabehandling utifrån ålder
Mål
8(15)
Inget barn ska diskrimineras eller trakasseras eller utsättas för kränkande behandling på grund av ålder.
Uppföljning
Samtal med barnen, samtal i samlingen, observationer, intervjuer. Tar upp det på planeringen, apt.
Föräldrakontakten
Uppföljning av planen sker kontinuerligt vid avdelningsplanering, i verksamheten och vid Apt.
Observationer av olika situationer och barn. Dialoger sker ständigt mellan personal och vårdnadshavare, mellan
pedagoger och barn, och mellan pedagogerna.
Insats
Vi arbetar vidare med värdegrunden. Allas lika värde oavsett ålder.
Ansvarig
Arbetslag och förskolechef
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Religion eller annan trosuppfattning
Mål
Alla skall känna sig välkomna och respekterade oavsett religion eller annan trosuppfattning.
Uppföljning
Uppföljning av planen sker kontinuerligt vid avdelningsplanering, i verksamheten och vid Apt.
Observationer av olika situationer och barn. Dialoger sker ständigt mellan personal och vårdnadshavare, mellan
pedagoger och barn, och mellan pedagogerna.
Insats
Barn och vuxna skall känna stolthet över sin religion. Vi pratar med barnen om olika trosuppfattningar och
högtider. Skapa en förståelse för dess olikheter. Pedagogerna har dialog med vårdnadshavarna om familjens
religiösa synsätt, bland annat högtider och kost. Pedagogernas förhållningssätt är viktig, de skall vara ett gott
föredöme för barn och vuxna. När det uppstår problem så agerar personalen med lämpliga åtgärder vid den
gällande situationen.
Hela förskolan arbetar kontinuerligt inom ämnet och har dialoger mellan avdelningarna.
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån funktionsnedsättning
9(15)
Områden som berörs av insatsen
Likabehandling utifrån funktionsnedsättning
Mål
Alla barn ska ges så lika möjligheter till utveckling som möjligt utifrån sin förmåga.
Uppföljning
Uppföljning av planen sker kontinuerligt vid avdelningsplanering, i verksamheten och vid Apt.
Observationer av olika situationer och barn. Dialoger sker ständigt mellan personal och vårdnadshavare, mellan
pedagoger och barn, och mellan pedagogerna.
Insats
Vi anpassar miljön och material i verksamheten så att barnen ges möjlighet att delta utifrån sina förmågor.
Vid behov få kompetensutveckling och handledning av kunnig personal inom området.
Ansvarig
Arbetslag och förskolechef
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Föräldraråd
Arbete i liten grupp med en pedagog
Samtal på APT
kvällsplanering
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling utifrån diskrimineringsgrunderna Kön, Könsidentitet och könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder.
Hur barn och vårdnadshavare har involverats i kartläggningen
Vårdnadshavare - Vid föräldraråd
Barn – intervjuer och samtal
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Genom att utvärdera insatserna i likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling
Arbete i liten grupp
Samtal i vardagssituationer
Resultat och analys
Förebyggande åtgärder 2016-17
10(15)
Händelse.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkning och/eller diskriminering. Kön Sexuell läggning:
Mål
Kön-All verksamhet på förskolan ska genomsyras av ett genusperspektiv som främjar ökad jämställdhet
Sexuell läggning-Vi ska arbeta för ökad förståelse och kunskap om olika sexuella läggningar.
Uppföljning
Kön och sexuell läggning- kontinuerligt observera och dokumenterar olika situationer
Åtgärd
Kön-Genusperspektivet, alla har samma rätt till alla aktiviteter. De vuxna bemöter alla barn lika.
Sexuell läggning- Visa barnen att en familj kan se ut på olika sätt. Genom litteratur och samtal.
I den fria och styrda leken och övriga aktiviteter vara uppmärksam på kränkning och trakasserier.
Medvetna val av pedagogiskt material som erbjuds.
Ansvarig
Personalen på förskolan. Förskolechef.
Datum när det ska vara klart
2016/2017
Händelse.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkning och/eller diskriminering. Religion Etnisk tillhörighet
I den vardagliga verksamheten tar vi stöd av vårdnadshavarna vid information kring religion/ etnisk tillhörighet
och hur deras olika högtider firas.
Förskolan synliggör barnens olika högtider i verksamheten, såsom matkultur, musik och språk.
Mål
Inget barn ska bli bemött annorlunda på grund av sin etniska tillhörighet/ religion.
Åtgärd
All personal ska arbeta utifrån den gemensamma värdegrunden med allas lika värde.
Uppföljning
Samtal med barnen, intervjuer, föräldrakontakt och under veckoplaneringen
Händelse.
Vid samtal/information till barnet med hörselnedsättning
11(15)
Områden som berörs av åtgärden
Kränkning och diskriminering. Funktionsnedsättning
Mål
Inget barn skall känna sig kränkt eller diskriminerad pga funktionsnedsättning
Åtgärd
All personal ska vara informerade om hörselnedsättningen.
All personal ska kunna lite Takk
Personalen ska alltid stå vänd mot barnet så den har lättare att höra och kunna läsa på läpparna.
Uppföljning
Samtal med barnen, intervjuer, föräldrakontakt och under veckoplaneringen
Ansvarig
Personalen på förskolan. Förskolechef.
Datum när det ska vara klart
2016/2017
Händelse
Kö in till förrådet ute på gården
Områden som berörs av åtgärden
Kränkning och diskriminering. Ålder
Mål
Inget barn skall känna sig kränkt eller diskriminerad pga. ålder eller status i gruppen
Uppföljning
Personalen är uppmärksam och närvarande vid förrådet.
Rutiner för akuta situationer
Policy
Vi accepterar ingen form av kränkande behandling. Detta gäller mellan barn såväl som mellan personal/barn
samt mellan personal.
Alla ska ta ansvar.
Alla ska känna en framtidstro.
Barn och föräldrar kan vända sig till
Personalen på förskolan
Förskolechef
Personal kan vända sig till
Förskolechef
12(15)
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
Metoder för att upptäcka och utreda kränkande behandling, barn - barn.
Vi vuxna ska vara nära i barnens lek för att observera hur leken utformar sig. Vad uttrycker barnen i
leken? Hur utformar sig leken när det tillkommer någon ny?
Samarbetsövningar genom olika slags lekar och aktiviteter där alla är viktiga för att leken/aktiviteten
ska fungera.
Lekgrupper utifrån olika konstellationer styrda av oss vuxna eller slumpmässigt utvalda.
Sociogram gjorda av oss vuxna som åskådliggör barnens inbördes relationer och relationer till oss
vuxna.
Vi ska jobba med att sätta ord på alla våra känslor för att synliggöra detta för barnen t.ex. genom
dramatisering, musik, lekar osv.
Vi ska ha kontinuerliga samtal i barngruppen kring hur vi är mot varandra och göra barnen
uppmärksamma på vad en kränkning är för att undvika att liknande situation uppstår.
Kontinuerliga samtal med föräldrar om det uppstår någon form av kränkning för att gemensamt hitta
vägar till lösningar av problemet.
Kontinuerliga utvecklingssamtal med föräldrar utifrån gemensam utvecklingsplan.
Vid behov konsulteras specialpedagog för handledning av personalen.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Anmälningsplikt för förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit
utsatt för kränkande behandling.
Kränkningen skall anmälas till förskolechef som i sin tur har en anmälningsplikt till huvudmannen.
För att förebygga att kollegor kränker barn ska vi genomföra regelbundna samtal på planeringar och
arbetsplatsträffar om barngrupperna.
Det ska finnas pedagogiska överenskommelser kring vårt förhållningssätt och bemötande av barn och
vuxna i förskolan i olika pedagogiska situationer. Dessa ska vara levande dokument som revideras en
gång per år och ska finnas med då det kommer ny personal. Förskolechefen ska se till att tid avsätts till
gemensamma diskussioner kring detta.
Rutiner för uppföljning
Samtal med chef och i arbetslaget.
Rutiner för dokumentation
Tillbudsrapport som skrivs av förskolechef.
Ansvarsförhållande
Enligt skollagen (SFS 2010:800) som gäller från och med den 1 juli 2011 är personal i förskolan som får
kännedom om att ett barn kan ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling skyldig att anmäla detta
till förskolechefen. Chefen är i sin tur skyldig att föra informationen vidare till huvudmannen. Detta görs på en
incidentrapport.
Skollagen 1 kap 2 §
”Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska
värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde
och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan
1. Främja jämställdhet mellan könen.
13(15)
2. Aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden.”
Lpfö (Läroplan för Förskolan) Grundläggande värden
”Förskolan vilar på demokratins grund. Verksamheten ska utformas i överensstämmelse med
grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan ska främja aktning för
varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö.
Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet
mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i
arbete med barnen.”
I Lag (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av
barn och elever står i 1 §:
”Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka
diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning eller funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan kränkande
behandling.”
14(15)
Incidentrapport och utredning
Utredningen avser misstänkt
□diskriminering:
□ kön □ etnisk tillhörighet □ religion eller trosuppfattning □ funktionsnedsättning
□ sexuell läggning □ könsöverskridande identitet
□trakasserier:
□ kön □ etnisk tillhörighet □ religion eller trosuppfattning □ funktionsnedsättning
□ sexuell läggning □ könsöverskridande identitet
□ annan kränkande behandling
Barnets namn: ……………………………..……………………..Födelsenr: …………..……...
Datum för anmälan: ……………...…… Plats för händelsen:…………………………………..
Anmälan gjord av vem: .………………………………………………………………..……….
Anmälan gjord till vem: ...............................................................................................................
Ansvariga för utredningen:………………………………….…………………………………..
Beskrivning av händelsen:……………………………………………………………..…..……
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
Analys:…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
15(15)
Åtgärder och ansvartilldelning:………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
Föräldrar har informerats datum:………………………………….
Uppföljningsmöte för utvärdering
Närvarande:……………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
Utvärdering av de vidtagna åtgärderna:…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
□ Fortsatta åtgärder
□ Förändrade åtgärder
□ Ärendet avslutas
Datum:……………………………
Ansvarig chef:…………………………………………………………………………………...
