SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN
SW2216, Psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder i ett socialt
perspektiv, 15,0 högskolepoäng
A Social Perspective on Mental Health and Mental Illness, 15.0 higher
education credits
Avancerad nivå/Second Cycle
1. Fastställande
Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2006-11-20 och senast reviderad 201305-22 av Institutionen för socialt arbete. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2013-08-29.
Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 %
Ansvarig institution: Institutionen för socialt arbete
2. Inplacering
Kursen är en fördjupningskurs på avancerad nivå och ingår i masterprogrammet omfattande 120
högskolepoäng. Kursen ges även som fristående kurs.
Huvudområde
Socialt arbete
Fördjupning
A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå
som förkunskapskrav
3. Förkunskapskrav
För att vara behörig till kursen krävs socionomexamen omfattande 210 högskolepoäng, alternativt
kandidatexamen i socialt arbete omfattande 180 högskolepoäng eller kandidatexamen i annat näraliggande
område. Därutöver krävs genomförda kärnkurser på avancerad nivå i socialt arbete omfattande minst 15
högskolepoäng (detta ingår i en socionomexamen om 210 högskolepoäng) eller motsvarande kunskaper samt
språkkunskaper motsvarande svenska B och engelska A.
4. Innehåll
Kursen behandlar
• teoretiska och historiska perspektiv på orsaker till psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder utifrån
biologiska, psykologiska och sociala aspekter
• kön, etnicitet och klass i relation till psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder
2/ 3
• olika typer av förebyggande, stödjande och förändrande socialt arbete för människor med psykisk ohälsa
och psykiska funktionshinder och deras anhöriga med fokus på återhämtning
• organisationsformer samt samverkan med andra vårdgivare, intresseorganisationer och myndigheter
• bemötande, förhållningssätt, etiska problem och dilemman i socialt arbete med människor med psykisk
ohälsa och psykiska funktionshinder
• aktuell lagstiftning och offentliga utredningar
5. Mål
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
Kunskap och förståelse
• självständigt redogöra för såväl orsaker till som förebyggande arbete gällande psykisk ohälsa och psykiska
funktionshinder
• redogöra för aktuell forskning inom området psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder med relevans
för socialt arbete utifrån aspekter som kön, etnicitet och klass
Färdighet och förmåga
• tillämpa, med utgångspunkt från den enskildes vardagsliv och upplevelse av sin situation, fördjupade
kunskaper om olika relationers och det sociala nätverkets betydelse för återhämtning
• analysera och självständigt diskutera situationen för närstående till människor med psykisk ohälsa och
psykiska funktionshinder och tillämpa olika former av anhörigstöd
• redogöra för, självständigt tillämpa och kritiskt analysera aktuell lagstiftning, socialpolitiska traditioner
och förändringar samt organisations- och samverkansformer
Värderingsförmåga och förhållningssätt
• kritiskt reflektera över förhållningssätt och etiska problem i det psykosociala arbetet med människor med
psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder
• kritiskt värdera aktuella forskningsfrågor rörande psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder i ett socialt
perspektiv.
6. Litteratur
Se bilaga.
7. Former för bedömning
Kursen examineras dels genom ett seminarium för utbyte av praktiska erfarenheter dels genom två
litteraturseminarier dels genom en enskild hemtentamen.
Obligatorisk närvaro vid vissa moment. Kursen examineras genom muntliga och skriftliga uppgifter av
problemlösande karaktär såväl i grupp som enskilt. Den studerande äger rätt till byte av examinator efter att
ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till
institutionsstyrelsen och skall vara skriftlig.
8. Betyg
Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG).
För godkänt betyg (G) krävs att samtliga mål ovan uppfylls. För väl godkänd (VG) krävs dessutom en mycket
god förmåga att sammankoppla teoretiska analyser med praktiska konsekvenser, en självständig och god
3/ 3
analytisk förmåga, samt att den skriftliga redovisningen uppfyller högt ställda akademiska krav på
språkbehandling, struktur och presentation.
9. Kursvärdering
Kursen utvärderas skriftligt i ett särskilt utvärderingsprotokoll vid kursens slut. Förändringar av kursens
innehåll, litteratur eller pedagogik presenteras vid nästa kursintroduktion.
10. Övrigt
Undervisningsspråk: svenska.
Förtur ges till deltagare i "Teoretisk och praktisk yrkesintroduktion i Göteborgs stad" (TPY).
Institutionen för socialt arbete
SW2216, Psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder i ett socialt
perspektiv, 15 högskolepoäng
Avancerad nivå
SW2216, A Social Perspective on Mental Health and Mental Illness, 15 credits
Second Cycle
Litteraturlistan är fastställd av institutionsstyrelsen 2007-05-29 med ändring 2009-12-15, 2011- 05-31,
2012-05-29 att gälla från och med höstterminen 2012.
.
Agrell, Anna, Evelius, Kerstin & Lagerlund, Kerstin (2002): Lagstiftning med den psykiskt
funktionshindrade i fokus. Stockholm: Schizofreniförbundet. 90 s.
Angel, Birgitta & Hjern, Anders (2004): Att möta flyktingar. Lund: Studentlitteratur. Valda delar, cirka
100 s.
Carlberg, Ingrid (2008): Pillret: en berättelse om depressioner och doktorer, forskare och Freud,
människor och marknader. Stockholm: Månpocket. Valda delar, cirka 200 s.
Carlsson, Ninni (2009): Avslöjandets tid: kvinnors bearbetning av sexuella övergrepp. Göteborg:
Institutionen för socialt arbete. Universitetet. ss 15-40. 26 s.
Dahlgren, SvenOlof (2007): ”Kommunikation” i Dahlgren, SvenOlof (2007): Varför stannar bussen
när jag inte ska gå av: att förstå autism, Aspergers syndrom och DAMP. Stockholm: Liber. Kapitel 2
ss 38-51. 13 s.
Enander, Viveka & Holmberg, Carin (2008): ”Why Does She Leave?: the Leaving Process(es) of
Battered Women” i Health Care Women International, 29(3). ss. 200-226. 26 s.
Hallerstedt, Gunilla (red)(2006): Diagnosens makt: om kunskap, pengar och lidande. Göteborg:
Daidalos. 128 s
Hydén, Lars-Christer (red)(2005): Från psykiskt sjuk till psykiskt funktionshindrad. Lund:
Studentlitteratur. 225 s.
”International Consensus Statement on ADHD, January 2002” i Clinical Child and Family
Psychology Review 5 (2). ss 89-90. 2 s.
http://russelbarkley.org
Lennéer-Axelson, Barbro (2010): Förluster: om sorg och livsomställning. Stockholm: Natur och
kultur. 300 s.
Lindqvist, Rafael, Markström, Urban & Rosenberg, Daniel (2010): Psykiska funktionshinder i
samhället: aktörer, insatser, reformer. Malmö: Gleerups. 170 s.
Palmstierna, Tom (2004): Behandling av personer med komplexa vårdbehov p.g.a. psykisk störning
och missbruk. Stockholm: Beställarkontor vård, Stockholms läns landsting. 50 s.
Schön, Ulla-Karin (2009): ”How Men and Women in Recovery Give Meaning to Severe Mental
Illness” i Journal of Mental Health 18(5). ss 433-440. 7 s.
120529/pl
Topor, Alain (2004): Vad hjälper?: vägar till återhämtning från svåra psykiska problem. Stockholm:
Natur och kultur. 250 s.
Thylefors, Ingela (2007): Arbetsgrupper: från gränslösa team till slutna rum. Stockholm: Natur och
kultur. 218 s.
Tidefors, Inga & Olin, Elisabeth (2011): ”A Need for ’Good Eyes’: Experiences Told by Patients
Diagnosed with Psychosis” i International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-Being
6(1). 9 s. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3021992/
Währborg, Peter (2009): Stress och den nya ohälsan. Stockholm: Natur och kultur. 200 s.
