Likabehandlingsplan

LIKABEHANDLINGSPLAN
Plan mot
diskriminering och kränkande behandling
2013/14
Näktergalens Förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling, Näktergalens
förskola
Inledning
På Näktergalens förskola tar rektor och personal medvetet och engagerat avstånd
från alla former av diskriminering och kränkande behandling. Med kränkande
behandling menar vi ett uppträdande som kränker ett barns värdighet tex. fysiskt våld
eller hot, nedsättande tilltal, mobbning (kränkning vid upprepade tillfällen och under
viss tid). Med diskriminering/trakasserier menar vi ett uppträdande som kränker ett
barns värdighet pga kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionshinder, ålder eller förälders sexuella läggning. All personal är skyldig att
ingripa om någon utsätts för kränkande behandling.
Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling ska ge en översikt över de
åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra trakasserier. Den ska innehålla
förskolans rutiner för hantering av trakasserier, kränkande handlingar och syfta till att
främja barnens lika rättigheter. Vi vill med denna plan arbeta för att förhindra och
ingripa om kränkande behandling sker i vår verksamhet.
Vision: På förskolan är man respekterad för den man är!
Kartläggning och nulägesanalys
Kartläggningsmetoder
Kartläggningen utgörs av regelbundna samtal med personal, föräldrar och barn. Via
dessa får vi en bra bild av gruppens aktuella stämning. Den enkät som årligen
genomförs bland föräldrarna används som en del av kartläggningen.
Nulägesanalys
Utifrån observationer och reflektioner har vi uppmärksammat att barnens språkbruk
ibland tenderar att bli ovårdat. Personal och barn kommer att arbeta med lite extra fokus
på språket. Ett arbete som vi just nu vill lyfta fram är hur man är gentemot varandra.
Detta område är alltid aktuellt men vi känner att vi i nuläget vill lägga lite extra kraft inom
området.
Mål:
 Barnen ska använda sig av ett vårdat språk i sin interaktion med andra.
 Utifrån sin ålder och sina förutsättningar ska barnen visa empati och förståelse
gentemot varandra.
Åtgärder för året:
Att återkommande och tålmodigt samtala kring hur vi använder oss av språket och
hur vi beter oss mot varandra. Det är av stor vikt att vi vuxna använder oss av ett
välvårdat, rikt och nyanserat språk. De vuxnas fysiska närvaro i barngruppen är en
förutsättning för barnens språkutveckling och ett måste för att kunna se och vägleda
barnen i de vardagliga relationerna. De vuxnas förhållningssätt vad gäller
användningen av språket och klimatet på förskolan måste vara konsekvent. Under
året kommer vi att arbeta med olika strategier för att öka barnens empati och
förståelse för hur man är mot varandra. Vi lägger stor vikt vid ordet; TILLSAMMANS.
Verksamhetsmål
Mål
 All personal känner sig väl förtrogna med förskolans plan mot diskriminering
och kränkande behandling.
 Språket är vårdat.
 Alla barn och vårdnadshavare känner till förskolans plan mot diskriminering
och kränkande behandling och vet vart de ska vända sig om de blir utsatta för
kränkningar eller trakasserier.
 Förskolan strävar efter att varje barn ska känna trygghet.
Så här ser vi att vi når målen
 Planen mot diskriminering och kränkande behandling diskuteras och revideras
årligen vid förskolans utvecklingsdag i augusti.
 Barn och vuxna uppger att språket är vårdat.
 Föräldraenkäter genomförs återkommande. Vårdnadshavare uppger, i den
årliga enkäten, att de känner till planen mot kränkande behandling och
diskriminering.
 Genom kontinuerliga observationer av verksamheten samt efterföljande
reflektioner blir vi uppmärksamma på miljön och hur vi i förskolan bemöter
varandra.
 Barn och vuxna uppger att det råder en trygg och säker miljö på förskolan.
Insatser för det främjande arbetet
Med främjande insatser menar vi den organisation som verkar utan förekommen
anledning. Den organisationen ska främja att vi når målen i planen mot kränkande
behandling och diskriminering. Arbetet sker även om det inte förekommer kränkningar
eller mobbning.
Insatser för det förebyggande arbetet
På vår förskola arbetar vi med drama och pedagogiska diskussioner som ett led i att
hjälpa barnen att lära sig hantera konflikter.
På förskolan har vi daglig kontakt med föräldrar. Vi erbjuder även alla föräldrar ett
utvecklingssamtal samt ett trivselsamtal per år.
Varje år genomförs en enkät. En sammanställning av enkäten används som ett
underlag vid den årliga revideringen.
På arbetsplatsträffarna reflekterar vi över de observationer som genomförts i
verksamheten.
Ansvarsfördelning och förankring
Rektor har ett övergripande ansvar för enhetens likabehandling av alla barn och
personal samt att skapa förutsättningar för ett gott arbetsklimat. Alla anställda på
enheten har skyldighet och ett kollektivt ansvar för att planen mot diskriminering och
kränkande behandling följs och förankras hos barn, personal och föräldrar i
verksamheten.
All personal förbinder sig att påtala fel, komma med konstruktiv kritik och i yttersta fall
genom aktivt handlande ingripa mot sådant som strider mot den människo- och
kunskapssyn som skolans etik vilar på. All personal ingriper om en kollega uppträder
kränkande mot ett barn eller motverkar ett barns rättigheter.
Åtgärdande arbete
Personalen ingriper om kränkningar förekommer.
Hur agerar vi om allvarliga situationer uppstår?
 Samtal med den eller de berörda påbörjas. Målet är att snabbt få stopp på
trakasserierna. Uppföljande samtal sker.
 Föräldrarna till de barn som är inblandade informeras.
 Anmälan görs på blankett (bil. 1).
 Händelserna dokumenteras skriftligt av berörd personal.
 Rektor informeras.
 I samspråk med föräldrarna observerar all personal att trakasserierna upphört,
om så är fallet avskrivs ärendet. Fortsätter kränkningarna tar berörd personal
kontakt med förskolans resursteam för vidare åtgärder.
 Vid behov anmäls ärendet till socialtjänsten.
Delaktighet
Personal, barn och föräldrar ska informeras om och ges möjlighet att påverka planen
mot diskriminering och kränkande behandling. Det är av stor betydelse att arbetet
förankras bland anställda, elever och föräldrar. Informationen till föräldrarna ges på
föräldramöten samt vid utvecklingssamtal, planen finns även tillgänglig på förskolan
och på Borgholms kommuns hemsida.
Uppföljning och utvärdering
Planen för diskriminering och kränkande behandling följs upp och utvärderas årligen
vid förskolans utvecklingsdagar och vid behov.
Planen skall vara ett levande verktyg i det dagliga arbetet. Den revideras för att följa
den aktuella barngruppens sammansättning.
Näktergalens Förskola 2013-08-19
_________________________________
Förskolechef Marwin Johansson
Bilaga 1
Kränkande behandling / blankett
Person som kan vara föremål för kränkning:_____________________________
Ärendet anmäldes till:
Datum för anmälan:
Den som gjorde anmälan:
Utredning av ärendet gjordes av:
Datum då utredning påbörjades:
Personer som kontaktats:
Åtgärder som genomförts:
Rektor
Informerades ……
Agerade
……
Ärendet avslutas.
Datum:
Blanketten arkiverades
Datum:
Beskrivning av ärendet:
Bilaga 2
Styrdokument
Diskrimineringslagen (2008:567)
Syfte:
Att främja lika rättigheter och möjligheter oavsett de sju grunderna:
Kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, ålder
 Förbud mot diskriminering
 Krav på förebyggande arbete
 Regler om tillsyn och sanktioner
Förbudet mot ” annan kränkande behandling” flyttat till skollagen
Vilka skyddas av lagen?
Förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg, förskoleklass, grundskola, särskola, högskola,
sameskola, specialskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola, komvux, särvux och sfi
samt folkhögskola.
Skollagen (1 kap. 2 §):
Verksamheten i skolan ska utformas i överensstämmelse med grundläggande
demokratiska värderingar.
Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde
och respekt för vår gemensamma miljö.
Särskilt skall den som verkar i skolan bemöda sig om att hindra försök från elever att
utsätta andra för kränkande behandling.
Läroplan för förskolan Lpfö 98
Verksamheten skall präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling.
Inget barn skall i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig
eller funktionshinder eller för annan kränkande behandling. Verksamheten skall syfta
till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet
och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt.
Skolutvecklingsplan för Borgholms kommun
I vårt samhälle behövs förståelse och acceptans för människors olikheter. Det
demokratiska samhället förutsätter allas delaktighet. För att skapa detta vill vi ge våra
barn och ungdomar en bred kunskap om de grundläggande värden som vårt
samhälle vilar på.
Skolans arbete ska bedrivas under demokratiska arbetsformer och aktivt ta avstånd
från främlingsfientlighet och utanförskap.