Likabehandlingsplan och plan mot kränkande
behandling
Tullskolan
Planen gäller 2015-01-07 – 2015-06-30
Vi arbetar för att skolan ska genomsyras av våra ledord vilja, våga och växa. Likabehandling är en
mänsklig rättighet och en fundamental del av skolans värdegrund. Tullskolan är en skola för
kunskap och trygghet.
Jenny Althini
Vik. Rektor
Karlskrona höstterminen 2014
Likabehandlingsplanen bygger på Diskrimineringslagen samt Skollagen. Lagen har till ändamål att främja barns
och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, sexuell läggning,
könsidentitet eller könsuttryck, funktionshinder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
ålder samt annan kränkande behandling. Planen har tagit hänsyn till skolans specifika situation samt de
riktlinjer som antagits i Karlskrona kommun och ska gälla läsåret 14-15. Denna likabehandlingsplan är upprättad
november 2014 och gäller för vårterminen 2015 och ska därefter utvärderas. Nästa likabehandlingsplan
ska fastställas i augusti 2015. Ansvarig för upprättande av nästa likabehandlingsplan är rektor som tar
fram planen tillsammans med en arbetsgrupp.
I denna plan ingår också skolans plan för att motverka kränkningar.
Uppföljning och utvärdering av planen sker av arbetslagen, EHT-teamet, skolans elevråd samt skolans
trygghetsgrupp.
Vision
Tullskolan ska vara en plats där alla elever och all personal kan trivas och känna sig trygga. Skolan ska vara
fri från diskriminering och annan kränkande behandling. Elever och personal ska aktivt, i ord och
handling, visa att man tar avstånd från alla former av diskriminering och kränkande behandling.
Ansvarsfördelning
Skolans rektor har det övergripande ansvaret för arbetet med likabehandling och ska tillsammans med
Trygghetsgruppen skapa bra förutsättningar för detta arbete
Arbetslagen ska arbeta aktivt med demokrati, jämlikhet och jämställdhet och integrera dessa områden i
undervisning och i aktiviteter.
Elevhälsan har det övergripande ansvaret för det förebyggande arbetet med elevernas hälsa och utveckling.
Elevhälsan ska delta och stödja övriga arbetslags arbete mot kränkningar.
Elevers medverkan sker genom elevråd och klassråd. Representanter från klasserna ska delta i kartläggningar och
vara delaktiga i uppföljning och i arbetet med utvärdering av åtgärder och av denna plan.
Vårdnadshavare ska informeras om planens innehåll, och hur arbetet bedrivs i skolan mot kränkningar.
Genomförandeplan
Främjande arbete
Varje arbetslag ska efter analys av kartläggningen arbeta med specifika områden för att främja likabehandling i
skolan och för att minimera riskerna för att kränkningar uppstår.
Ett målinriktat arbete ska bedrivas med elever och med all personal för att öka kunskap och kompetens. Arbetet
ska bedrivas utifrån skolans värdegrund och de tre ledorden vilja, våga, växa.
som syftar till att förstärka respekten för lika värde,
omfattar alla diskrimineringsgrunderna,
riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning, samt
är en naturlig del i det vardagliga arbetet.
Utifrån diskrimineringsgrunderna ska
Könsperspektivet genomsyra all verksamhet i vår skola. I vår skola ska flickor och pojkar ha samma
möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar i stereotypa
könsroller. Ingen ska känna sig utsatt för diskriminering på grund av kön.
verksamheten präglas av öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och
levnadssätt. Ingen ska känna sig utsatt för diskriminering på grund av sexuell läggning,
könsidentitet eller könsuttryck
I skolan har vi vissa berättigade åldersgränser. Personen bedöms inte utifrån sin fysiska ålder utan från
utbildning och färdigheter
ska alla ha samma rättigheter och möjligheter oavsett funktionshinder. Ingen ska känna sig
diskriminerad på grund av funktionshinder.
alla oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, ha samma rättigheter och
möjligheter. Ingen ska känna sig utsatt för diskriminering på grund av etnisk tillhörighet, religion
eller annan trosuppfattning.
Alla få möjlighet att utveckla tillit och självförtroende och få uppleva sig vara en tillgång i gruppen.
I vår skola ska ingen utsättas för någon form av kränkande behandling.
Åtgärdande arbete
Kräver goda rutiner för att upptäcka, utreda och åtgärda diskriminering, trakasserier eller
kränkande behandling.
Ska påbörjas genast när det kommit signaler om att ett barn eller en elev känner sig
diskriminerad, trakasserad eller kränkt, samt
Innebär att verksamheten måste vidta åtgärder som dokumenteras och utvärderas för att
förhindra att kränkningar upprepas.)
En kartläggning av skolans verksamhet är en viktig del i likabehandlingsarbetet.
Kartläggningen ska identifiera och ge viktig information om skolans styrkor och svagheter inom
likabehandlingsområdet och påvisa om de man satsar på ger önskat resultat, dvs. nå skolans vision.
Kartläggningsmetoder:
Trygghetsvandring utförs av klasslärare/fritidspedagog och resultatet sammanställs och
analyseras av trygghetsgruppen. Trygghetsvandring görs under såväl skoltid som fritidstid.
De dagliga kontakter som sker mellan personal och föräldrar ger mycket viktig kompletterande
information.
Elev- personal- och föräldraenkät genomförs en gång per läsår och följs upp både i skola och på
fritids.
På arbetslagskonferenser diskuterar vi händelser som är relaterade till likabehandlingsarbetet.
Kontroll av elevens frånvaro för att upptäcka avvikelser
Klassråd
Fritidsråd
Fritids har kontinuerliga elevsamtal med uppföljning tillsammans med barnen och föräldrar.
Hälsosamtal med elever i år F och 4.
Attitydundersökning görs i årskurs 5 (hela kommunen). Denna följs upp av rektor och arbetslag
Uppföljande arbete
Som syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och
Omfattar endast områden som i en kartläggning av verksamheten identifieras som riskfaktorer.
Av vår senaste elevenkät framkom att det fanns elever som känner sig otrygga i duschen efter idrotten.
Vi organiserar så att en vuxen kan vara närvarande i varje omklädningsrum.
I enkäten framkom att elever ibland känner sig verbalt kränkta av kamrater. Flera rastvakter har också
flaggat för att språkbruket mellan eleverna är väldigt otrevligt och flera elever känner sig kränkta.
Svordomar, könsord och hot är vanligt förekommande.
Direkta åtgärder på detta är att ta en diskussion med alla eleverna i alla klasser och alla elever i
fritidsgrupperna. Att vi utökar antalet rastvakter samt skickar hem ett meddelande till alla föräldrar
där vi beskriver problemet och ber dem att tala med sina elever om vikten av att använda ett språk
som visar ömsesidig respekt för varandra.
Plan för ett ärendes gång
Om något har hänt - som kan betecknas som trakasseri eller kränkning i någon form ska detta skyndsamt anmälas
till rektor eller elevhälsan. Ett beslut om fortsatt handläggning av anmälan görs av rektor och elevhälsan.
Varje händelse som kan misstänkas vara trakasseri eller kränkning ska tas på allvar. Samtal ska genomföras med
inblandade utan dröjsmål för att reda ut vad som har hänt. Elevhälsan ska informeras om vad som har hänt och vad
som är gjort, även om händelsen är uppklarad.
Om en elev eller personal utsätts för hot eller våld görs polisanmälan av rektor.
Då det är bekräftat att en kränkning har ägt rum ska detta anmälas till Kunskapsförvaltningen genom att använda
den särskilda blankett som är framtagen för detta. Anmälan görs av rektor som även beslutar om utredning ska
göras.
Vårdnadshavare till den/de som är utsatt och den/de som har utsatt ska skyndsamt informeras om händelsen och
om vilka åtgärder som beslutas. I de fall personal är utsatt kontaktas närmaste chef. Handläggning och uppföljning
ska dokumenteras.
Anmälningsskyldighet och dokumentation
Alla som har kontakt med barn i sin dagliga verksamhet har anmälningsskyldighet. Det finns även en skyldighet att
dokumentera beslut och åtgärder och detta ska ske på ett betryggande sätt med hänsyn till sekretessen för att
skydda eleven.
Dokumentation av åtgärder och anmälningar av kränkande behandling görs av rektor, skolsköterska och kurator.
All dokumentation ska vara tillgänglig för vårdnadshavare om de begär detta. Det gäller dock inte egna
arbetsanteckningar, vilka dock ska förvaras på ett betryggande sätt.
TRYGGHETSGRUPPEN TULLSKOLAN
Jenny Althini, vik rektor
Susanne Wellbring, fritidspedagog
Kristina Ericsson, fritidspedagog
Marina Kind, resurspedagog
Carola Alsterbrant, lärare 1-3
Helen Karlsson, lärare 4-6
Inger Holmberg, skolsköterska
Förskola/skola/enhet
Klass
Vad har hänt?
Diskriminering
Trakasserier
Kränkande behandling
Utredning har påbörjats.
När beräknas den vara klar?
Annat som kan vara av vikt att redovisa.
Utredning har slutförts
När?
Annat som kan vara av vikt att redovisa
……………
………………………………………………….
Datum
Underskrift förskolechef/rektor
…………………………………………………..
Namnförtydligande
