Dikanäs Skolas plan mot
diskriminering och kränkande
behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och grundskola
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskoleklass och grundskola
Ansvariga för planen
Rektor ansvarar för att det varje år upprättas en plan mot diskriminering och kränkande
behandling i skolan samt att den föregående utvärderas.
Vår vision
På vår skola skall ingen elev bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för en kränkande
behandling.
Vid Dikanäs skola gäller
• Att all personal aktivt förhindrar alla former av kränkning, diskriminering och trakasserier
• Att föräldrar och elever aktivt motverkar alla former av kränkande behandling, diskriminering
och trakasserier
• Att om kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier sker skall åtgärder omedelbart
vidtas för att dessa omedelbart skall upphöra
Planen gäller från
2015-01-01
Planen gäller till
2015-12-31
Elevernas delaktighet
Under höstterminen genomfördes en enkätundersökning bland eleverna för att kartlägga
nuläget på Dikanäs skola. Eleverna har även deltagit i skapande av främjande och förebyggande
åtgärder.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Enkäten som har använts vid kartläggningen har tagits fram i samråd med föräldrar. Den färdiga
planen tas sedan upp vid skolråd/föräldramöte.
Personalens delaktighet
Enkäten har tagits fram i samråd med personalen vid Dikanäs skola. Svaren har sedan
sammanställts av rektor för att inte kunna identifiera enskilda elever. Enkätsvaren har sedan
diskuterats i arbetsgruppen och utifrån detta har personalen identifierat olika områden där
mobbning kan förekomma. Planen mot diskriminering och kränkande behandling har sedan
sammanställts och diskuterats på en arbetsplatsträff.
Förankring av planen
Planen mot diskriminering och kränkande behandling skall göras känd hos eleverna via mentor
eller klassföreståndare, vårdnadshavare skall få information vid föräldramöte/skolråd under
våren.
Nya elever och föräldrar informeras vid skolstart.
Personal informeras vid nyanställning och vid varje revidering tas planen upp vid APT. Planen
skall även finnas på skolans hemsida.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Planen har utvärderat på arbetsplatsträff.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Skolledning och personal.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vår åtgärd att förändra placeringar vid matbordet har gett effekt och vi kan se en förbättring på
språkbruket vid matbordet.
Deltagandet i 2013års föräldraenkät var lågt därför har vi lyft detta vid föräldramöte/skolråd
och beslutat att förändra vårt sätt att genomföra enkäterna och prövade i år att genomföra dem
under hösten 2014 vid utvecklingssamtalen. Detta gav önskvärd effekt och vid genomförandet
av årets enkät hade vi fullt deltagande.
Vi kan fortfarande se att eleverna upplever att det förekommer kränkningar och får därmed
arbeta vidare med vår vision om att kränkningar ej ska förekomma.
Vi har även diskuterat hur elever och föräldrar ska göras delaktiga i utvärdering av fjolårets
plan, och kommer att diskutera detta vidare.
Årets plan ska utvärderas senast
2015-11-30
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Utvärdering av ny plan mot diskriminering och kränkande behandling skall ske årligen med
delaktighet av personal, vårdnadshavare och elever.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Rektor
Främjande insatser
Namn
Vänskapsdagar
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska ha kännedom om vad de olika diskrimineringsgrunderna står för och förstå
innebörden av de olika begreppen samt veta vad en plan mot diskriminering och kränkande
behandling är.
Insats
Genomförande av vänskapsdagar med samarbetsövningar och genomgång och arbete med
begrepp.
Ansvarig
Arbetslag och rektor
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Namn
innebörd av ordet kränkande behandling
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Att öka kännedom om vad kränkande behandling innebär, samt vetskap om plan mot
diskriminering och kränkande behandling.
Insats
Aktivt arbete i klasserna med begrepp, regler. Genom film, diskussioner mm.
Ansvarig
Klasslärare
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Namn
Ordningsregler
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att eleverna ska vara delaktiga i skapandet av skolans ordningsregler
Insats
Vid höstterminens uppstart skapa ordningsregler i varje klass utifrån elevernas tankar.
Ansvarig
Klasslärare
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Kartläggning för att identifiera risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
i verksamheten sker genom att varje hösttermin ha några vänskapsdagar där begreppen
förtydligas och innebörden diskuteras och arbetas med. Därefter sker en enkätundersökning
bland eleverna där deltagandet är anonymt och svaren sammanställs av rektor för att inte kunna
identifiera enskilda individer.
Personalen vid skolan diskuterar skolans nuläge inför upprättande av varje likabehandlingsplan
samt utvärdering.
Planen tas upp vid skolråd/föräldramöte.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna har fått delta i en enkätundersökning.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Personalen har diskuterat hur kartläggningen skall utformas och enats om en
enkätundersökning bland eleverna.
Resultat och analys
Eleverna känner sig trygga på vår skola och de flesta elever tycker att de har en vuxen att vända
sig till även om enskilda avvikelser kan förekomma. Dock förekommer kränkande behandlingar
på skolan och ofta är det fritidens incidenter som påverkar. Vi är en liten skola med få elever och
upplever ibland att det uppstår grupperingar, där det förekommer att elever hamnar utanför.
Dessa elever riskerar då att känna utanförskap.
Föräldrarna är övervägande positiva till skolan och upplever att deras barn har inflytande på sin
undervisning. De anser även att de till övervägande del kan följa sitt barns utveckling i skolan.
Vi har god kontakt med föräldrar genom mail, telefonsamtal och regelbundna utvecklingssamtal.
Vi erbjuder föräldramöten/skolråd 2ggr/läsår där vi lyfter arbetssätt och möjlighet till att
påverka skolans verksamhet.
Vi erbjuder veckobrev med information till alla föräldrar där det framgår vad skolan arbetar
med. Vi anser att det är föräldrarnas ansvar att ta del av denna information.
Föräldrarna är i stort sett nöjda med sitt inflytande. Vi har god kontakt med föräldrarna, vi
ringer/mailar, har regelbundna föräldramöten och utvecklingssamtal.
Förebyggande åtgärder
Namn
Pedagogisk måltid
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Att förhindra kränkningar vid matbordet
Åtgärd
Klasslärare äter tillsammans med eleverna.
Motivera åtgärd
Pga av att det förekommit kränkningar vid matborden har vi satt en vuxen även vid
högstadiet som äter tillsammans med eleverna.
Ansvarig
Rektor
Datum när det ska vara klart
2014-11-19
Namn
Rastvakt
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Förhindra kränkningar under raster.
Åtgärd
Tillsatt mer tid för rastvakt
Motivera åtgärd
Pga av att kränkningar förekommit under raster har vi tillsatt extra tid för personal att kunna
delta på raster. Detta för att ha mer uppsikt över eleverna.
Ansvarig
Rektor
Datum när det ska vara klart
2014-11-19
Namn
Samarbetsdagar
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att arbeta med gruppstärkande aktiviteter.
Åtgärd
Planering av gemensamma aktivitetsdagar i skolskogen eller elevens val
Motivera åtgärd
Eleverna har genom klassråd kommit fram till att gemensamma aktiviteter stärker
gemenskap och grupptillhörighet.
Ansvarig
Klasslärare
Datum när det ska vara klart
20151230
Rutiner för akuta situationer
Policy
På vår skola skall ingen elev bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för en kränkande
behandling.
Vid Dikanäs Skola gäller
• Att all personal aktivit förhindrar alla former av kränkning, diskriminering och trakasserier
• Att föräldrar och elever aktivt motverkar alla former av kränkande behandling, diskriminering
och trakasserier
• Att om kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier sker skall åtgärder omedelbart
vidtas för att dessa omedelbart skall upphöra
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Personal och föräldrar är uppmärksamma på kännetecken som kan tyda på att en elev är utsatt
för trakasserier eller kränkande behandling. Personalen har en gemensam uppfattning om vad
som menas med trakasserier och kränkande behandling och vad de vuxna i skolan ska reagera
på. Personalen har god uppsikt över eleverna under lektionsfri tid genom ett rastvakts schema.
Skolan undersöker regelbundet om det finns elever som är utsatta för trakasserier och
kränkande behandling. Alla elever informeras om att man kan prata med vuxna på skolan som
har tystnadsplikt och att de med förtroende kan vända sig till dessa personer om de eller någon
annan blir utsatt för trakasserier eller kränkande behandling.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Rektor : Jenny Berg tel 0940-14429 eller 070-3339957
Kurator: Else-Marie Bergsten 070-3106779
Skolsköterska: Mona-Lisa Lundin tel 0940-14201
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
1. En anställd som upptäcker pågående kränkningar/trakasserier skall genast ingripa och
anmäla till rektor. Då den akuta situationen åtgärdats meddelas elevernas mentorer.
2. En anställd som på annat sätt får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt av
trakasserier/kränkande behandling informerar elevens mentor.
3. Mentor och ytterligare en personal talar med den elev som kan ha blivit utsatt för
kränkningen för att klargöra vad som har hänt och om det har hänt tidigare. Förklara att
kränkningar ej får förekomma och att skolan nu kommer att åtgärda detta. Bestäm en tid för
uppföljning ca en vecka senare, men klargör även att eleven genast ska komma till mentor om
något händer innan dess. Dokumentera samtalet.
4. Mentor och ytterligare en person talar sedan med den/de elever som kan ha utfört
kränkningen för att klargöra vad som har hänt. Om flera elever har deltagit talar de vuxna med
dem en och en. Dokumentera samtalen.
5. Om det visar sig att trakasserier/kränkningar har skett: Mentor och ytterligare en person
förklarar för eleven som har utfört kränkningen att kränkningar inte accepteras och inte heller
får förekomma enligt lag, och att de genast ska upphöra. Gör upp en plan för hur detta ska gå till.
Bestäm en tid för uppföljning ca en vecka senare. Om flera elever har deltagit i kränkningarna
talar de vuxna med dem en och en. Dokumentera samtalen.
6. Kontakta inblandade elevers föräldrar och berätta om vad som har hänt och vad som nu har
beslutats. Dokumentera samtalen.
7. Meddela elevvårdsteam och rektor om vad som har skett och vad som har gjorts.
8. Eleverna hålls under uppsikt.
9. Uppföljande samtal hålls enligt planering i steg 2 och 3. Därefter kontaktas föräldrarna för att
delges information om hur det har gått. Eleverna hålls även fortsättningsvis under uppsikt.
Dokumentera samtalen.
10. Om kränkningarna eller trakasserierna inte har upphört kallas de elever som mobbar
tillsammans med vårdnadshavare till samtal hos rektor och skolkurator, en så kallad
elevvårdskonferens (EVK). En handlingsplan upprättas för att komma till rätta med problemet.
Samtalet dokumenteras i EVK-protokoll.
11. Handlingsplanen följs upp i ett nytt samtal med elev, vårdnadshavare, rektor och
skolkurator. Även detta samtal dokumenteras i EVK-protokoll.
• Vid allvarliga trakasserier/kränkningar kontaktas de inblandade elevernas föräldrar direkt.
Rektor kallar till en elevvårdskonferens (se steg 10-11). Det kan dessutom vidtas ytterligare
åtgärder, till exempel kontakt med andra myndigheter som socialtjänst eller polis.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Skyldigheten att utreda om någon har utsatts för trakasserier eller kränkande behandling träder
in så snart någon i verksamheten fått kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit
utsatt för detta. Det krävs alltså inga bevis för att påbörja en utredning. Om en elev anser sig ha
blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling av en vuxen följs
nedanstående plan:
1. Händelsen anmäls till mentor, klasslärare, elevhälsoteam eller annan vuxen på skolan som
eleven har förtroende för.
2. Mottagaren av anmälan anmäler händelsen till rektor.
3. Vårdnadshavare informeras. Ansvarig för att detta sker är rektor.
4. Rektor anmäler till sin chef/förvaltning.
5. Rektor ansvarar för att utredning ske. Samtal förs med samtliga berörda parter. Samtalen
dokumenteras. Rektor ansvarar för att lämpliga åtgärder vidtas. Åtgärder som sätts in bör leda
till långsiktiga lösningar. Det bör alltid övervägas om åtgärder också ska vidtas i syfte att
förändra strukturer och förhållanden på grupp- och verksamhetsnivå. I fall av allvarliga
kränkningar/trakasserier avgör rektor, eventuellt tillsammans med sin chef, om ärendet kräver
disciplinära åtgärder eller ska anmälas till annan myndighet. Rektor informerar den anställde
om rätten till fackligt stöd. Åtgärderna dokumenteras. Rektor följer upp ärendet med elev och
vårdnadshavare. Rektor träffar regelbundet den personal som har kränkt eleven och följer upp
ärendet. Utredning och åtgärder utvärderas och dokumenteras. Uppföljningen dokumenteras.
Om åtgärderna inte är tillräckliga kan elev och vårdnadshavare vända sig till Barn- och
elevombudsmannen (www.skolinspektionen.se/BEO) eller Diskrimineringsombudsmannen
(www.do.se).
Rutiner för uppföljning
Se rutiner för att utreda och åtgärda när en elev har kränkts av andra elever och rutiner för att
utreda och åtgärda när en elev har kränkts av personal.
Rutiner för dokumentation
Se rutiner för att utreda och åtgärda när en elev har kränkts av andra elever och rutiner för att
utreda och åtgärda när en elev har kränkts av personal.
Ansvarsförhållande
Se rutiner för att utreda och åtgärda när en elev har kränkts av andra elever och rutiner för att
utreda och åtgärda när en elev har kränkts av personal.
