Likabehandlingsplan 2014/2015
20140615
Rektorsord
Skolan ska aktivt motverka kränkande behandling och tendenser till trakasserier, och med kunskap
och diskussion ska skolan bemöta intolerans och främlingsfientlighet. Det är i samtal mellan alla
parter i skolan och i hemmen som de största möjligheterna att påverka barns värden, normer och
attityder finns.
Kränkningar på nätet har blivit en del av vardagen för många ungdomar. Det verkar vara så att
många unga idag gör stor skillnad mellan att säga något elakt och att skriva det. Det allvarliga är
att alla typer av kränkningar är sårande. Konsekvenserna för mottagaren är desamma. Det är för
avsändaren som skillnaden är störst. För oss i skolan har den här typen av kränkning blivit ett
problem som vi numera måste hantera ganska ofta.
Likabehandling är inte ett enskilt projekt utan arbetet pågår varje dag. Den plan vi har skrivit ska
genomsyra hela verksamheten och då inkluderar det undervisning, förhållningssätt, regler och
rutiner på skolan. I den här planen för likabehandling beskriver vi hur vi har organiserat vårt arbete.
Ett nära samarbete mellan oss som berörs av verksamheten är viktig. Föräldrar/vårdnadshavare,
elever och personal bidrar med kunskap utifrån olika perspektiv.
Tillsammans kan vi göra stor skillnad.
Christina Lundberg, rektor
Kartläggning
Allvarslappar: All personal ska vid varje tillfälle rapportera kränkningar och olämpligt beteende. Vi
ser att det har blivit färre allvarslappar under vårterminen.Trygghetsgruppen (TG) fortsätter att
arbeta med att få personalen att skriva ner händelser och att kränkningar dokumenteras.
Allvarslapparna samlas in varje vecka av TGs representanter i arbetslagen och sammanställs av
Stina Nilsson.
Klasstödjarna: Har träffats tre gånger 2013-2014 för att arbeta med likabehandlingsfrågor och det
aktuella läget på skolan. TG har ansvaret för träffarna.
Trygghetsenkät i form av en karta över skolans lokaler och områden har genomförts med alla
Slottsskolans elever. TG och klasstödjarna ansvarade för att det genomfördes och utvärderades.
Elevrådsmöten: Genomfördes elva gånger och har en punkt på dagordningen som heter
"Trygghetspunkten". På klassrådsmötesprotokollen finns en punkt till och från TG.
TGs representanter finns i alla arbetslagen.
Arbetslagsmöten: arbetslaget får information till och från TG om elever.
Utvecklingssamtal och "5 minuterssamtal" har frågan: "Hur trivs du på skolan?" Mentorer ansvarar
för att allvarslappar skrivs om det är händelser som kräver detta.
Dialogcafé och workshop har genomförts höst- och vårtermin med personalen.
TG har ansvarat för sammanställningen av all kartläggning inför upprättandet av 2014/2015 års
likabehandlingsplan.
Resultat kartläggning
Utifrån kartläggningen ser vi att:
Det finns fortfarande otrygga platser på skolan, men vi upplever att det är mer knutet till årskurs
och inte platser.
Vi ser också att kränkningar på nätet pågår.
Kartläggningen av läsåret 2013/2014 ligger till grund för likabehandlings- och värdegrundsarbetet
under 2014-2015. Mål och åtgärder syftar till att löpande förbättra Slottsskolan som en trygg
arbetsplats.
Vision
Slottsskolan är en trygg plats där alla trivs.
Mål för perioden juni 2014 till juni 2015
Att skolans elever blir medvetna om och tar ställning emot kränkningar IRL/nätet.
Att skolans elever känner sig trygga i omklädningsrum/idrottshall och i skolans korridorer.
Åtgärder
Kränkningar
"Ses offline", utbildning för år 6-9 som utförs av TG. Tre träffar per klass under höstterminen och
en på vårterminen utifrån lektionerna i "Ses offline" materialet. På höstterminen förädramöte med
information från TG och polisen.
Trygghet
Rastvakter ska vara i och omkring/utanför omklädningsrummen i sporthallen. I övrigt uppmanas all
personal att vara utomhus eller i kafeterian för att umgås/spela med eleverna på övriga raster.
Trygghetsenkäten utförs av TG och klasstödjare i november 2014.
Idrottshall/omklädningsrum: TG tillsammans med klasstödjarna tar fram förslag på hur vi kan
skapa en tryggare miljö.
Arbete med och förankring av likabehandlingsplanen under 2014-2015
Utbildning av all personal och alla elever i likabehandlingsplanen vid terminsstart. Ansvarig Rektor,
utförs av TG
TG sammanträder varje vecka och arbetar med främjande, förebyggande och åtgärdande antimobbningsarbete. TG har tid för samtal med elever. Ansvarig: Rektor
Klasstödjare träffas en gång i månaden och arbetar med att genomföra trygghetsenkäten,
dialogcafe och övningar med klasserna. Ansvarig: TG. Huvudansvariga: Marie Johansson och
Thomas Jotarv.
Elevrådsmöten ca tre gånger per termin. Behandlas frågor om likabehandling och värdegrund av
TGs representanter.
Vårdnadshavare kan/bör ta del av och ha möjlighet att påverka Slottsskolans likabehandlingsplan
på utvecklingssamtal, föräldramöten, föräldraråd och via Slottsskolans hemsida.
TGs representanter får varje läsår fortbildning. Rektor ansvarar.
Uppföljning och revidering
TG arbetar med resultaten från trygghetsenkäten i november 2014
TG, elevråd, klasstödjare, arbetslag och föräldraråd arbetar tillsammans med att utvärdera
likabehandlingsplanen under mars/april 2015.
Likabehandlingsplanen ska vara utvärderad senast i maj 2015.
TG ska ha en ny likabehandlingsplan klar i slutet av maj 2015 för att tas på terminens sista APT.
TG 2014-2015
Heléne Penttinen
Milla Skoglund
Tina Petersson
Stina Nilsson
Thomas Jotarv
Marie Johansson
Adam Bäckman
Janne Forslund
TGs mejladress: [email protected]
Bilaga 1: Ansvarsfördelning
All personal på Slottsskolan har skyldighet och ett kollektivt ansvar för att
Likabehandlingsplanen följs och förankras hos elever, personal och vårdnadshavare får
information på första föräldramötet.
All personal ska dokumentera på allvarslappar alla former av olämpligt beteende.
Rektor ansvarar för att
Alla i personalen får kontinuerlig uppdatering om likabehandlingsplanens mål och innehåll.
Alla representanter i TG utbildas inom området fortlöpande under varje termin
TG ansvarar för att
Likabehandlingsplanen utvärderas och upprättas.
Klasstödjare utses. Elever får anmäla sitt intresse att vara med i gruppen och representanterna
utses av TG. Max sex elever från varje årskurs.
Möten med klasstödjare samt utbildning genomförs.
Samtal med elev som kränker genomförs med berörda elever enligt bilaga 2.
Enkäter genomförs och utvärderas.
Arbetsmaterial för förebyggande värdegrundsarbete finns.
Mentorer ansvarar för att
Alla elever har kännedom om likabehandlingsplanens innehåll och verkar för att planen följs.
Placera eleverna i klassrummet och dela in grupper så att alla elever känner sig trygga.
Elevers ansvar
Det är alla elevers rätt och skyldighet att engagera sig för att leva upp till likabehandlingsplanen,
samt att medverka vid uppföljning och revidering av planen.
Alla vårdnadshavare kan hjälpa till!
Elever, lärare och annan personal på Slottsskolan kan göra mycket, men det är nödvändigt att
hemmen hjälper till. Visa tydligt för ditt barn att du inte accepterar att kränkningar förekommer. Om
skola och hem klart tar avstånd från kränkningar får detta en positiv inverkan på barnen. Prata
med ditt barn om kränkningar. Är någon i klassen utsatt? Är någon ensam och utfryst? Ta kontakt
med skolan om ditt barn berättar om kränkningar!
Barn berättar inte alltid om kränkningar de känner till, därför att de tror att det är skvaller eller är
rädda för hämnd. Att berätta om kränkningar är inte skvaller. Det är att hjälpa den som har det
svårt. Skolans personal berättar aldrig var de fått sin information ifrån. Ingen skall kunna pekas ut
eller drabbas. Vi kan alla hjälpas åt att skapa en skola där alla trivs och mår bra. På vår skola kan
du kontakta de vuxna i TG eller klassläraren/mentorn.
Bilaga 2: Arbetsgång vid samtal angående kränkande handling
Vid kränkande handling jobbar vi utifrån planen nedan.
För att hjälpa TG/mentorer dokumenteras händelser såsom knuffar, glåpord mm på så kallade
allvarslappar. Detta sammanställs varje vecka och ligger tillgrund för TGs arbete. Ärenden som
handlar om kränkande handlingar behandlas enligt nedan. Övriga noteringar lämnas över till
mentor och kan ligga till grund för en diskussion om beteende på utvecklingssamtal.
Eleverna skall vända sig till vuxna på skolan om de har sett något som kan vara en kränkande
handling
Innan TG påbörjar samtal med elev som upplever sig kränkt eller har kränkt annan elev har en
noggrann kartläggning gjorts med hjälp av noteringar, arbetslagsmöten och mentorssamtal.
Ärendet behandlas sedan av skolans TG enligt följande:
Steg 1
Personal ur TG pratar med den som känner sig utsatt. Under hela arbetsprocessen har TG
fortlöpande samtal med denne och kuratorssamtal erbjuds.
Personal ur TG för samtal med den som misstänks kränka. I samtalet klargörs vad TG vet och att
skolan inte accepterar att kränkningarna fortsätter. Kuratorssamtal erbjuds eleven.
Vårdnadshavare till båda parter informeras om att samtal har hållits.
Uppföljningssamtal med den som utsätter och den utsatte sker en till två veckor efter första
samtalet, för att kontrollera att kränkningarna har upphört. Om inte, går ärendet till steg två.
Rektor hålls löpande informerad av TG.
Steg 2
Om kränkningarna fortsätter tar TG initiativ till ett möte, där rektor sammankallar den elev som
kränker och föräldrar. Kurator medverkar. Åtgärdsprogram skall då upprättas och undertecknas av
eleven, förälder och personal.
Steg 3
Om kränkningarna trots insatta åtgärder inte upphör gör rektor en skriftlig anmälan och beslutar
om anmälan till socialtjänsten och polisen.
När det anses nödvändigt förflyttas elever som kränker andra till annan skolmiljö för att skydda
den/de som blir kränkta. Förflyttningen beslutas av rektor i samråd med TG och mentorer.
Om personal kränker elev eller elev kränker personal skall rektor kontaktas som i sin tur ansvarar
för att en utredning kring händelsen startas.
Bilaga 3: Styrdokument
Viktiga styrdokument för Slottsskolans likabehandlings och värdegrundsarbete
Diskrimineringslag (2008:567)
Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och
möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.
Skollagen (1 kap 5 §)
Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med de mänskliga rättigheterna och
grundläggande demokratiska värderingar såsom människolivets okränkbarhet, individens frihet
och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor.
Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt
motverka alla former av kränkande handling.
Läroplan för grundskolan
Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den
enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan utsättas för
diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för
annan kränkande handling. Sådana tendenser ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och
intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser.
Skolutvecklingsplan för Borgholms kommun.
I vårt samhälle behövs förståelse och acceptans för människors olikheter. Det demokratiska
samhället förutsätter allas delaktighet. För att skapa detta vill vi ge våra barn och ungdomar en
bred kunskap om de grundläggande värden som vårt samhälle vilar på. Skolans arbete ska
bedrivas under demokratiska arbetsformer och aktivt ta avstånd från främlingsfientlighet och
utanförskap.
Borgholms kommuns mål:
Alla barn, ungdomar och personal känner trygghet och trivsel i skolan.
Alla i skolan möts med respekt och omsorg och ingen utsätts för kränkande handling.
Samtal runt livsfrågor, etik och moral genomförs regelbundet.
Språkbruket mellan barn, ungdomar och vuxna är vårdat.
Varje enhet har planer som beskriver hur enheten arbetar för att förebygga mobbning och
kränkande handling. Planerna omfattar barn/ungdomar och personal.
Bilaga 4: Begrepp
För att veta vad vi menar med olika begrepp i vår plan är det viktigt att vi definierar olika kränkande
handlingar. Dessa kränkande handlingar hanteras enligt bilaga 1 beroende på om TG i sin
utredning kommer fram till att det handlar om mobbning eller en konflikt.
Kränkande handling
Kränkande handling kan delas in i trakasserier och annan kränkande handling. Det är ett
uppträdande som kränker en elevs värdighet.
Kränkningar kan vara
Fysiska (slag, knuffar)
Verbala (hot, svordomar, öknamn)
Psykosociala (utfrysning, blickar, alla går när man kommer)
Texter och bilder (sms, mms, fotografier, msn, skrivna meddelanden och olika communities).
Diskriminering
Diskriminering är kränkande handling som har samband med de olika diskrimineringsgrunderna:
Kön
Ålder
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Funktionshinder
Sexuell läggning
Könsöverskridande identitet eller uttryck
Både skolpersonal och elever kan göra sig skyldiga till diskriminering.
Annan kränkande handling är uppträdande som utan att vara diskriminering kränker en elevs
värdighet.
Bilaga 5: Ordningsregler för Slottsskolan
Våra ordningsregler bygger på innehållet i skolans arbetsplan, likabehandlingsplan, Lgr 11,
skollagen och arbetsmiljölagen. I skolan gäller samma lagar och värderingar som i svenska
samhället i övrigt. Ordningsreglerna skall revideras varje år och är framtagna i samråd mellan
elever och lärare.
Vi är ca 300 personer som studerar och arbetar på Slottsskolan. För att underlätta vår
samvaro, uppnå en god arbetsmiljö samt ge förutsättningar för att nå skolans mål gäller
under skoltid följande regler:
Ordningsregler på Slottsskolan 2014-2015
• Vi respekterar varandra i tal och skrift utan kränkningar, svordomar och könsord.
• Vi ansvarar tillsammans för att vi har en bra arbetsmiljö och studiero i skolan.
• Vi kommer i tid till lektionen utan ytterkläder och med rätt arbetsmaterial.
• Teknisk utrustning ska endast användas i studiesyfte under lektionstid.
• Under lektionstid är det endast tillåtet att äta och dricka om det ingår i lektionsplaneringen.
• Vi fotograferar, filmar eller gör ljudinspelningar bara om vi har tillåtelse.
• För att garantera allas vår säkerhet följer vi säkerhetsbestämmelserna i våra specialsalar.
• Vi följer Slottsskolans antidrogpolicy.
• Vi kastar inte snöbollar.
• Vi är gäster i Viktoriaskolans matsal och följer dess regler.
