Vuxenutbildningens plan mot
diskriminering och kränkande
behandling
Gäller för gymnasial och grundläggande vuxenutbildning, sfi och särvux
vid Hjalmar Strömerskolan
20150701-20160630
1
Innehållsförteckning:
sid
Sammanfattning
3
Hjalmar Strömerskolans vision
3
Lagar och styrdokument
3
Förebyggande och främjande insatser
4
Vuxenstuderandes delaktighet
5
Personalens roll
5
Uppföljning av planen
6
Kompetensutveckling av personal
6
Insatser i studerandegruppen
6
Rutiner vid akuta fall av kränkande behandling eller trakasserier
7
Policy
7
Ärendegång studerande kränker studerande
7
Ärendegång personal kränker studerande
8
Ärendegång studerande kränker personal
8
Skolans stöd vid olika typer av kriser och katastrofer
9
2
Sammanfattning:
Denna plan gäller för vuxenstuderande vid Hjalmar Strömerskolan från och med 201507-01 t o m 2016-06-30.
Planen omfattar arbetet med likabehandling såväl som arbetet mot diskriminering och
kränkande behandling och kallas fortsatt för plan mot diskriminering och kränkande
behandling. Här beskrivs insatser riktade till personal och studerande för att förebygga
och förhindra diskriminering och kränkande behandling.
I planen finns också en beskrivning av rutiner vid akuta fall av kränkande behandling
eller trakasserier. Här beskrivs skolan skyldigheter att agera samt de åtgärder och stöd
som kan ges.
Vid akuta allvarliga olyckor, sjukdom, hot och våldsituationer, så hänvisas i första hand
till myndigheterna via larm, SOS Alarm 112. Skolans handläggningsrutiner i dessa
ärenden finns beskrivna i vår Kris och stödplan.
Bilagan är en kort sammanfattning av informationen som delas ut till eleverna.
Ansvarig för planen är rektor Heidi Sundelin.
Hjalmar Strömerskolans vision
Alla elever/vuxenstuderande är individer som måste få utvecklas till sin fulla potential.
Hjalmar Strömerskolan ska skapa och upprätthålla en miljö där alla vågar vara sig själva
och respekterar allas lika värde.
Lagar och styrdokument
Skollagen (1 kap.5§)
5 § Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska
värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet,
individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet
mellan människor.
Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och
aktivt motverka alla former av kränkande behandling.
Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Arbetsmiljölagen (AFS 1993:17)
Arbetsgivaren skall planera och organisera arbetet så att kränkande särbehandling så
långt som möjligt förebyggs. Arbetsgivaren skall klargöra att kränkande särbehandling
inte kan accepteras i verksamheten. Denna föreskrift gäller i skolan likaväl som på
3
andra arbetsplatser. De studerande är jämställda med andra arbetstagare enligt
Arbetsmiljölagen.
Diskrimineringslagen (2008:567)
1 § Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika
rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell
läggning eller ålder. Lag (2014:958).
Definitioner och begrepp
De sju diskrimineringsgrunderna: kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och
ålder.
Direkt diskriminering: någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan i
samband med diskrimineringsgrunderna.
Indirekt diskriminering: någon missgynnas av en bestämmelse eller ett förfaringssätt
som verkar neutralt men som missgynnar ett barn eller en elev av skäl som har
samband med en viss diskrimineringsgrund.
Trakasserier: kränkningar som har samband med någon av de sju
diskrimineringsgrunderna.
Sexuella trakasserier: kränkningar av sexuell natur, behöver inte ha samband med
någon av diskrimineringsgrunderna.
Annan kränkande behandling: uppträdande som kränker någons värdighet.
Mobbning: upprepad negativ handling när någon eller några tillfogar eller försöker
tillfoga en annan skada eller obehag.
Förebyggande och främjande insatser mot diskriminering och kränkande
behandling
Vid terminens start informeras och uppdateras personalen om utvärderingen av
föregående läsårs plan mot diskriminering och kränkande behandling och vilka
förändringar som vidtagits inför detta läsår. Personalen informeras om skolans
kvalitetsutvärdering och verksamhetsutvecklingsplan och vilka fokusområden skolan
har för läsåret. Läsåret 2015/2016 så fokuseras skolans arbete på arbetsmiljön i skolan,
demokrati i klassrummet, likabehandling och jämställdhet.
4
Vuxenstuderandes delaktighet
De studerande informeras om planen mot diskriminering och kränkande behandling i
början av varje termin (ansvar - rektor) och ges tillfälle att diskutera aktuella frågor i sin
undervisningsgrupp. De kan även diskutera dessa frågor vid individuella samtal med
utbildningsansvarig lärare/ koordinator/studie-och yrkesvägledare/rektor. Elevernas
åsikter och synpunkter om förhållandena i studerandegrupperna vid
vuxenutbildningen dokumenteras (ansvar- koordinator /utbildningsansvarig lärare) och
lämnas in till rektor för ev åtgärd.
De studerande vid vuxenutbildningen får möjlighet att utse en representant till skolans
elevråd. Rektor kallar till skolans elevrådsmöten.
Alla vuxenstuderande får enkäten ”Tala om vad du tycker om vuxenutbildningen vid
Hjalmar Strömer?”. Alla män och kvinnor vid vuxenutbildningen ges möjlighet att
besvara enkäten i maj månad. Enkäten skickas ut via e-post och besvaras anonymt.
Enkätsvaren sammanställs och skolledningen återkopplar till koordinator
/utbildningsansvarig lärare som informerar eleverna om ev förändringar.(ansvar –
rektor).
Personalens roll
Personalen deltar i diskussioner och utbildningspass med värdegrunds- och
likabehandlingsteman under de gemensamma kompetensutvecklingsdagarna.
Rektor/ utbildningsansvarig lärare/koordinator eller studie och yrkesvägledare
informerar de studerande om skolans likabehandlingsarbete, rutiner mot kränkande
behandling och trakasserier och skolans kris och stödplan.
Personalen har vid behov samtal och uppföljning av arbetet med vuxenutbildningens
studerande.
Personalen lämnar de studerandes synpunkter till rektor.
Uppföljning av planen
Rektor ansvarar för att planen mot diskriminering och kränkande behandling revideras
årligen efter samråd med arbetsplatsträff och elevråd. Revideringen ska vara klar
senast i juni månad och ev förändringar i planen för nästa läsår görs innan
höstterminens start.
5
Kompetensutveckling av personal lå 15/16
Under läsåret 2015/2016 innefattar kompetensutveckling av personalen några
områden som beskrivs i diskrimineringsgrunderna: ”Kränkande behandling, Kön,
Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder”.
Personalens kompetensutveckling fokuseras på de områden där utvärderingar visar att
vi har utvecklings- och informationsbehov och samordnas med gymnasiet när det är
möjligt.
Insatser lå 15/16
1. Kompetensutveckling för personalen under v 44. Introduktion av normkritiskt
förhållningssätt. Ulla-Britt Åkerström, barnmorska delar med sig av sina
erfarenheter om normer och bemötande. Informationen berör alla
diskrimineringsgrunderna.
2. Skolan har elever och personal med olika nationalitet, religion och bakgrund
och har tidigare fått information om dessa religioner och etnisk tillhörighet,
men uppstår behov av ytterligare information så anordnas möten löpande på
mötestid under läsåret.
Ansvarig: rektor
Insatser i studerandegrupper lå 15/16
Alla vuxenstuderande män och kvinnor skall informeras om planen mot diskriminering
och kränkande behandling och att skolan har rutiner om akuta fall av kränkande
behandling eller trakasserier skulle inträffa. Eleverna skall informeras om demokratioch arbetsmiljöarbete, klassråd, elevråd och enkäter som planeras under läsåret. Ett
enkelt informationsblad delas ut till de studerande i samband med utbildningsstarten.
Insatser lå15/16
1. Informationsblad delas ut till de studerande
2. De vuxenstuderande skall vara delaktiga i demokrati- och arbetsmiljöarbetet i
klassråd och elevråd vid skolan
3. Eleverna inbjudas att delta i de temaaktiviteter som anordnas vid skolan t ex i
samband med förintelsens minnesdag och den samiska nationaldagen.
Ansvarig : Rektor
6
Rutiner vid akuta fall av kränkande behandling eller trakasserier
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på Hjalmar
Strömerskolan.
Rektor har det övergripande ansvaret för att förhindra diskriminering, trakasserier eller
annan kränkande behandling och är ansvarig för att en utredning om misstanke om
kränkning startas.
I Skollagen (2010:800) har anmälningsskyldigheten stärkts för alla vuxna i skolan och
förskolan som upptäcker diskrimineringar eller kränkningar. ”En lärare, förskollärare
eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit
utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla
detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom
om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i
samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen.
Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna
kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för
att förhindra kränkande behandling i framtiden (Kap 6, § 10).”
En elev som vill anmäla någon form av kränkande behandling kan vända sig till vilken
personal som helst på skolan för att anmäla kränkningen (skolledare, lärare, elevhälsa
eller administrationen)
Ärendegång studerande kränker studerande
1. Den personal som får veta om en eventuell kränkning vänder sig direkt till rektor.
Detta skall ske omgående, samma dag som personalen får vetskap om misstanken.
2. Rektor rapporterar omgående till huvudmannen på blankett ”Anmälan om
kränkning”.
3. Beroende på kränkningens eller trakasseriernas art kopplas olika professioner in i
ärendet, det kan vara skolkurator, specialpedagog eller annan person som ingår i
elevhälsan.
4. Sedan startas, skyndsamt, en utredning om kränkning, trakasserier eller
diskriminering.
5. Alla inblandade i misstanken om kränkningen hörs i ärendet, detta dokumentaras
skriftligt.
6. Åtgärder vidtas för att förebygga och förhindra vidare kränkningar.
7. Ärendet följs upp av rektor med hjälp av elevhälsan.
7
Ärendegång personal kränker studerande
1. Den personal som får veta om en eventuell kränkning vänder sig direkt till någon ur
skolledningen, detta skall ske omgående, samma dag som personalen får vetskap om
misstanken. Det är den som är närmsta chef som är ansvarig för ärendet.
2. Den ur skolledningen som får vetskap om misstanken om kränkningen och är
personalansvarig chef rapporterar omgående till huvudmannen på blankett ”Anmälan
om kränkning”.
3. Beroende på kränkningens eller trakasseriernas art kopplas olika professioner in i
ärendet, det kan vara skolkurator, specialpedagog eller annan person som ingår i
elevhälsan.
4. Sedan startas, skyndsamt, en utredning om kränkning, trakasserier eller
diskriminering av den som är personalansvarig. Rektor är väl underrättad under hela
processen.
5. Alla inblandade i misstanken om kränkningen hörs i ärendet, detta dokumenteras
skriftligt.
6. Ärendet delges personalavdelningen som tar beslut om eventuella disciplinära
åtgärder.
7. Åtgärder vidtas för att förebygga och förhindra vidare kränkningar.
8. Ärendet följs upp av personalavdelningen eller av personalansvarig chef.
Ärendegång studerande kränker personal
1. Den personal som känner sig kränkt av en elev vänder sig direkt till sin närmsta
personalansvariga chef.
2. Den ur skolledningen som får vetskap om misstanken om kränkning följer
kommunens handlingsplan kring detta.
3. En utredning startas. Utredningen ska belysa om den anställde haft fog för sin
upplevda kränkning. Ansvarig arbetsledare ska dokumentera vad som sagts och gjorts
4. Alla inblandade i misstanken om kränkningen hörs i ärendet, detta dokumentaras
skriftligt.
5. Åtgärder vidtas för att förebygga och förhindra vidare kränkningar.
8
Stöd vid olika typer av kriser och katastrofer
I akuta ärenden larmas omedelbart ambulans, räddningstjänst och polis
via SOS 112.
Skolans stöd vid olika typer av kriser och katastrofer – se skolans Kris och stödplan
Skolan informeras och har en viktig roll för skolans elever/anhöriga och personal när
någon drabbats av allvarlig olycka, hot och våld, dödsfall, eller annan extraordinär
händelse.
Hjalmar Strömerskolans har därför tagit fram en handlingsplan med rutiner för hur vi
skall arbeta med detta.
Skolans handläggningsrutiner finns samlade i en Kris och stödplan.
Vuxenutbildningens elever kontaktar skolan för att informera om det som hänt
Hjalmar Strömerskolans expedition 0670-16185 eller direkt till undervisande
lärare
Skolans rektor 0670-16182
eller kontakta kommunens växel 0670-16100 som kopplar vidare till personal
på skolan.
Strömsunds kommun Vuxenutbildningen vid Hjalmar Strömerskolan Box 520 833 24 Strömsund
Telefon 0670-161 00 vx, Direkt 0670-161 85 Telefax -161 77
[email protected] www.hjalmar.nu
9
