1 (8)
Reviderad 20 mars 2017
Plan mot diskriminering
och kränkande behandling
Likabehandlingsplan
Örnsköldsviks Gymnasium
2016/2017
g:\bf\skolområde gymnasiet\skolområde gymnasiet\gemensamt\policydokument\likabehandlingsplan\2016-17\övergripande plan mot diskriminering och kränkande behandling 16-17.docx
Postadress
Besöksadress
Telefon
Bankgiro
Örnsköldsviks Gymnasium
SE–891 88 Örnsköldsvik
Org.nr 212000–2445
www.ornskoldsviksgymnasium.se
Nola, Viktoriaesplanaden 31, 891 35 Örnsköldsvik
Park, Vintergatan 17, 891 36 Örnsköldsvik
0660-889 42
0660-883 80
E-postadress
Fax
[email protected]
0660-160 85
188-4774
2 (8)
Övergripande
Detta dokument är en övergripande plan mot diskriminering och
kränkande behandling för Örnsköldsviks gymnasium. Var och en av
de åtta skolenheterna inom Örnsköldsviks gymnasium har en unik
plan som avser de specifika åtgärder som planeras inom respektive
skolenhet.
Det finns två lagar som ska skydda från kränkningar, diskriminering
och trakasserier i skolan; Skollagen (kap 6) och Diskrimineringslagen.
Enligt diskrimineringslagen ska verksamheten upprätta en
likabehandlingsplan medan det i skollagen framgår att verksamheten
ska upprätta en årlig plan mot kränkande behandling. Örnsköldsviks
gymnasium skriver ihop de lagstadgade planerna till en gemensam
plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Planen (i fortsättningen kallad Likabehandlingsplanen) ska ge en
översikt över vilka åtgärder som behövs dels för att förebygga och
förhindra kränkande behandling dels för att främja lika rättigheter och
möjligheter för elever. De ska även innehålla en beskrivning för vilka
av dessa åtgärder som skolan avser att påbörja eller genomföra under
året och ska utgå från en kartläggning av den egna verksamheten.
Uppföljning och utvärdering av planen ska redovisas i det
systematiska kvalitetsarbetet.
Mål
Örnsköldsviks gymnasium ska vara en skola fri från alla former av
diskriminering eller kränkande behandling och där mötet mellan alla
människor präglas av ömsesidig respekt och öppenhet.
Definitioner
Gemensamt för all diskriminering eller kränkande behandling är att
någon eller några kränker principen om alla människors lika värde.
Likabehandling: alla ska behandlas så att de har lika rättigheter och
möjligheter oavsett om de omfattas av någon diskrimineringsgrund, se
nedan. Det innebär dock inte alltid att alla ska behandlas lika.
3 (8)
Kränkningar: utförs av en eller flera personer och riktas mot en eller
flera. De kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara återkommande.
Man behöver inte ha haft någon elak avsikt för att göra sig skyldig till
kränkningar, det är effekten som avgör, endast den utsatte vet vad den
känner. Skolans personal måste ibland tillrättavisa en elev för att
skapa en god miljö för hela klassen. En befogad tillrättavisning är inte
en kränkning i lagens mening, även om eleven ifråga kan uppleva den
som kränkande.
Kränkningar kan vara:
- fysiska (t.ex. slag och knuffar),
- verbala (t.ex. att bli hotad, kallad hora, bög eller få negativa
kommentarer om utseende, kläder etc.),
- psykosociala (t.ex. utfrysning, ryktesspridning,),
- texter eller bilder (t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, SMS, MMS,
internet, sociala medier).
Diskriminering: någon missgynnas genom att behandlas sämre än
någon annan. För att det ska röra sig om diskriminering ska
missgynnandet ha samband med någon av diskrimineringsgrunderna.
Diskrimineringsgrunderna är kön, könsöverskridande identitet eller
uttryck, etnisk tillhörighet, funktionsnedsättning, sexuell läggning och
ålder.
Trakasserier: ett handlande som kränker någons värdighet och som
har samband med någon av diskrimineringsgrunderna.
Sexuella trakasserier: ett handlande av sexuell natur som kränker
någons värdighet. Sexuella trakasserier behöver inte ha samband med
någon av diskrimineringsgrunderna.
Bristande tillgänglighet: innebär att en person med en
funktionsnedsättning missgynnas genom att man inte har vidtagit
skäliga åtgärder för tillgänglighet för att personen i fråga ska komma i
en jämförbar situation med personer utan denna funktionsnedsättning
med hänsyn till verksamhetens ekonomiska och praktiska
förutsättningar
4 (8)
Diskrimineringsgrunderna
Könsöverskridande identitet eller uttryck: någon som inte
identifierar sig med sin biologiska könstillhörighet som kvinna eller
man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att
tillhöra ett annat kön.
Etnisk tillhörighet: nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller
annat liknande förhållande.
Funktionsnedsättning: varaktiga fysiska, psykiska eller
begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga
som till följd av en skada eller en sjukdom fanns vid födelsen, har
uppstått därefter eller kan förväntas uppstå.
Religion eller annan trosuppfattning.
Sexuell läggning: homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning.
Kön: att någon är kvinna eller man
Ålder: uppnådd levnadslängd
Ansvarsfördelning
Rektor ska se till att:
- all personal, alla elever och vårdnadshavare känner till att
diskriminering eller annan kränkande behandling inte är tillåten i
verksamheten
- det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja elevers lika rättigheter
och att motverka diskriminering utifrån diskrimineringsgrunderna (se
ovan) samt annan kränkande behandling
- årligen upprätta och utvärdera likabehandlingsplanen i samarbete med
personal och elever
- det finns rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation om skolan
får kännedom om att diskriminering eller annan kränkande behandling
förekommer och att all personal i verksamheten känner till dessa.
All personal inom verksamheten
- ska följa skolans likabehandlingsplan.
- har ansvar att observera, rapportera och ingripa då de ser eller får
kännedom om diskriminering, trakasserier eller annan kränkande
behandling.
- Har en skyldighet att rapportera till ansvarig rektor om man som
personal får vetskap om att elev/elever har blivit utsatt för kränkande
behandling.
5 (8)
Elevhälsopersonalen
- har ett särskilt ansvar att vara stödpersoner för elever och personal i de
fall där diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling
förekommit.
Elever
- har ett gemensamt ansvar att kontakta rektor, mentor eller elevhälsans
personal om diskriminering, trakasserier eller annan kränkande
behandling förekommer på skolan.
Förebyggande arbete
All personal, elever och vårdnadshavare ska ha kännedom om skolans
likabehandlingsplan.
- Den övergripande likabehandlingsplanen finns tillgänglig på skolans
hemsida och presenteras för all personal vid höstterminens början.
Ansvarig: rektor
- Varje enhets likabehandlingsplan med specifika åtgärder publiceras på
lärplattformen Vklass
- Tid anslås vid höstterminens början för trygghetsskapande och
klasstärkande aktiviteter för åk 1 samt för åk 2 där nya klasser har
bildats. Likabehandlingsplanen presenteras för samtliga klasser.
Ansvarig: mentor/ arbetslag
- Kontinuerligt arbete med planen i samtliga klasser under läsåret enligt
arbetslagens egna planer.
Ansvarig: mentor/ arbetslag i samverkan med elevhälsan.
- Likabehandling är en stående punkt i klassrådens dagordning.
Dokumentationen från klassråden utgör underlag i arbetslagens egna
utvärderingar.
Ansvarig: mentor/arbetslag
- Presentation av planen på föräldramöten i åk 1.
Ansvarig: mentor
- Samtal på arbetsplatsträffar om resultatet av årets s kartläggning och
hur vi arbetar vidare för att motverka diskriminering och kränkande
behandling.
Ansvarig: rektor
Örnsköldsviks gymnasiums likabehandlingsråd bestående av elever,
elevhälsopersonal och lärare har regelbundna träffar. De arbetar med att
kartlägga elevers trygghet och trivsel samt deras uppfattning om
förekomsten av diskriminering och kränkande behandling.
Likabehandlingsrådet föreslår också olika former av insatser som kan
genomföras för att förebygga diskriminering och kränkande behandling.
Likabehandlingsrådet arbetar för att omfatta samtliga skolenheter.
6 (8)
Bemötande
Varje klass och deras lärare arbetar vidare med åtgärder för att skapa
trygghet i skolan, ett bra arbetsklimat i klassen samt ett respektfullt
bemötande av varandra. Resultaten utvärderas och redovisas i arbetslagens
egna utvärderingar i juni 2017
Ansvarig: mentor/arbetslag
Kartläggning och rutiner för att upptäcka kränkningar
eller diskriminering
- Årlig enkät baserad på diskrimineringsgrunderna samt trygghet och
trivsel till samtliga elever.
Ansvarig: rektor
- Hälsosamtal med elever i åk 1.
Ansvarig: skolsköterska
- Utvecklingssamtal med varje elev minst en gång/termin.
Ansvarig: mentor
- Regelbundna samtal mentor – elev.
Ansvarig: mentor
- Undersöka anledning till frånvaro.
Ansvarig: mentor/elevhälsoteamen
- Observationer.
Ansvarig: all personal och elever
- Elevhälsans regelbundna träffar.
Ansvarig: rektor/elevhälsoteamen
Utvärderingar från elevenkäten 2015/2016
Staplarna visa att eleverna som svarade på enkäten 2016 känner sig
något mer trygga jämfört svaren från föregående läsår.
7 (8)
Andelen elever som känner sig mobbade eller trakasserade av andra elever
minst en gång i veckan har minskat på Örnsköldsviks Gymnasium. Målet är
givetvis att mobbing eller trakasserier inte ska förekomma överhuvudtaget.
Specifika åtgärder för det förebyggande arbetet tas fram inom varje
skolenhet.
Rutiner för utredning och dokumentation
Anmälan om diskriminering eller kränkande behandling görs till
rektor, mentor, lärare eller någon ur elevhälsan.
Berörd mentor/lärare ansvarar för inledande utredning och
dokumentation om elev diskriminerar eller kränker elev.
Skolkurator ansvarar därefter för fortsatt utredning och
dokumentation i samverkan med berörd mentor/lärare.
Rektor ska informeras om att utredning sker.
Vårdnadshavare ska alltid kontaktas för omyndig elev. Vid behov
kontaktas även vårdnadshavare till myndig elev efter
överenskommelse med eleven.
Rektor/gymnasiechef ansvarar för utredning och dokumentation om
personal diskriminerar eller kränker elev eller om elev diskriminerar
eller kränker personal.
Vid händelse som inneburit allvarlig fara för liv eller hälsa ska
Arbetsmiljöverket underrättas.
8 (8)
Utredning
- Samtal enskilt med den utsatte. Observera att den kränkte alltid måste
ge sitt tillstånd till att ta kontakt med andra personer.
- Komma överens om åtgärder.
- Samtal enskilt med den/de som kränker.
- Uppföljningssamtal med berörda parter var för sig.
- Om inte åtgärderna leder till önskad effekt kontaktas rektor för fortsatt
handläggning.
Dokumentation
Den/de som får kännedom om händelsen eller blivit tilldelad ansvaret
fyller i blanketten ”Anmälan om kränkande behandling” enl (SL 6:10)
Dokumentationen lämnas till rektor.
Dokumentationen ska förvaras i särskild pärm i expeditionens arkiv.
Rektor skickar anmälan vidare till verksamhetschefen.
