PLAN MOT KRÄNKANDE
BEHANDLING OCH DISKRIMINERING
SNÖDROPPENS FÖRSKOLA 2016
REV. 151215
2
Innehållsförteckning
Innehållsförteckning
Diskrimineringslagen
Deklaration
Definitioner
Utvärdering av 2015
Främjande arbete
Kartläggning
Förebyggande arbete
Mål för 2016
Åtgärdande arbete för akuta situationer
Skollagen 6 kap
Blanketter för åtgärder och anmälan
sid 3
sid 4
sid 4
sid 5-6
sid 6
sid 6-7
sid 7
sid 7
sid 8
sid 8
sid 9
sid 10-12
3
Snödroppens plan mot
kränkande behandling och diskriminering
Alla barn och föräldrar skall med tillförsikt och glad förväntan kunna gå till förskolan
vars verksamhet skall kännetecknas av trygghet, respekt och ansvarstagande.
Diskrimineringslagen (2008:567) stärker och tydliggör bland annat förskolans ansvar i
fråga om diskriminering. Lagen trädde i kraft den 1 januari 2009. Ett nytt kapitel
14 a i skollagen (19851100) behandlar annan kränkande behandling än
diskriminering.
Lagarna är till för att tillvarata barns rättigheter och betona förskolans skyldighet att
arbeta mot diskriminering och annan kränkande behandling. Förskolan har ett
särskilt ansvar för att barn inte utsätts för diskriminering och annan kränkande
behandling. Varje förskola skall årligen ta fram en plan. Planen skall innehålla en
redogörelse för vilka åtgärder som förskolan avser påbörja under året och under
nästföljande år. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts skall
tas in i efterföljande års plan.
Diskrimineringslagen och kap. 14 a skollagen kräver bl. a att
förskolan aktivt och målinriktat arbetar med att främja barns lika rättigheter
oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, kön,
funktionshinder eller sexuell läggning.
alla förskolor skall arbeta med att förebygga diskriminering eller annan kränkande
behandling av elever.
alla förskolor årligen upprättar en likabehandlingsplan med tydligt innehåll
avseende åtgärder som skolan avser påbörja under innevarande år och under
kommande år.
Deklaration
All personal på Snödroppens förskola arbetar aktivt för att förhindra
varje form av diskriminering och annan kränkande behandling
såsom beskrivs i lagtexten om förbud mot diskriminering utifrån
kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning,
funktionshinder eller ålder.
4
Definitioner
Diskriminering
Diskriminering i förskolan innebär att ett barn missgynnas av skäl som har samband
med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk
tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller
ålder.
Diskriminering kan till exempel ske genom förskolans regler och rutiner. Endast
förskolan som organisation och personalen kan göra sig skyldig till diskriminering,
eftersom diskriminering handlar om missgynnande måste den som utför
diskrimineringen ha någon form av makt. I förskolan är det huvudmannen eller
personalen som kan göra sig skyldig till diskriminering. Barn kan inte diskriminera
varandra i juridisk bemärkelse.
Indirekt diskriminering
När det finns regler på en förskola som verkar rättvisa men som missgynnar ett barn
på grund av någon diskrimineringsgrund. Exempelvis om förskolan serverar alla barn
samma mat, diskriminerar förskolan indirekt de elever som av religiösa skäl behöver
annan mat.
Trakasserier
Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett
uppträdande som kränker ett barns värdighet. Det som skiljer trakasserier från
kränkande behandling är att trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns
värdighet samt har ett samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Ett barn
kan bli utsatt för trakasserier och kränkande behandling både av personal och andra
barn.
Kränkande behandling
Kränkande behandling är uppträdanden som kränker ett barns värdighet , men som
inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Både personal och barn kan
göra sig skyldiga till kränkande behandling.
Exempel på fysiska kränkningar
Att slå barnet
Att knuffa barnet
Att nypa tillbaka
Att dra barnet i håret för att visa hur det känns
5
Att bita barnet för att visa hur det känns
Att binda fast barnet
Att tejpa munnen på ett barn
Att tvinga barnet äta upp maten
Exempel på verbala och psykosociala kränkningar
Att hota barnet
Att ge barnet öknamn
Att frysa ut ett barn
Inte få följa med på utflykt/ut på gården
Att göra grimaser åt ett barn
Att låta ett barn sitta i skamvrå/soffa/stol
Att utvisa ett barn
Att låsa in ett barn
Att utesluta ett barn från gemenskapen
Att hänga upp bilder, texter eller foton som är kränkande för barn
Att ge barn obehagliga blickar
Barn som upplever sig vara trakasserade eller på annat sätt kränkta av personal är
särskilt utsatta eftersom de befinner sig i beroendeställning. Kränkningar som begås
av personal måste därför betraktas som mycket allvarliga. Både skollagen och
diskrimineringslagen innehåller ett absolut förbud för förskolans anställda att utsätta
barn för trakasserier eller kränkande behandling.
Utvärdering av målen i planen 2015
En grupp bestående av tre förskollärare samt förskolechefen har under senhösten
2015 utvärderat och reviderat planen.
Barnen har varit delaktiga genom att samtal förts med de äldre barnen vad som är
roligt och mindre roligt inne och ute på gården.
Vårdnadshavares delaktighet har endast varit att planen funnits tillgänglig för dem.
Förskolans värdebas- verksamhetsidé har vi reflekterat kring på APT. Detta för att
orden och begreppen ska belysas från olika håll. Vi är inte färdiga med detta arbete
utan fortsätter under 2016.
Vi har kontinuerligt arbetat med att inget kränkande språkbruk ska
förekomma på förskolan genom att prata med barnen och själva vara goda förebilder.
Främjande arbete
Det främjande arbetet syftar till att förstärka respekten för allas lika värde och
omfattar alla diskrimineringsgrunderna. Det ska riktas mot alla och bedrivas utan
förekommen anledning samt vara en naturlig del i vårt vardagliga arbete. Det ska
stärka det positiva som är bra och tryggt.
Vi för ständigt samtal kring värdegrundsfrågor, i arbetslag, på APT, vid
verksamhetsutvecklingsdagar i olika grupperingar.
Vi diskuterar och håller på att konkretisera vår gemensamma värdebas.
6
Vi använder olika material som t.ex. barnkonventionen för barn för samtal och
arbete i barngrupperna.
Vi har flerspråkig personal och barnens olika modersmål uppmuntras och
uppmärksammas.
Varje barn har en portfolio. I den samlas dokumentation på barnets utveckling.
Vid utvecklingssamtalen förs anteckningar kring hur förskolan kan utmana och
stimulera barnet.
Kartläggning
Kartläggningen gör vi för att upptäcka risker. Barn och vårdnadshavare ska vara
delaktiga i kartläggningen t.ex. genom trygghetsvandringar, enkäter till
vårdnadshavare och barnintervjuer. Vi ska också kartlägga personalens kunskap om
likabehandlingsarbetet samt eventuellt behov av fortbildning.
Kartläggningen bör också innefatta förskolans organisation (rutiner, regler,
gruppindelningar, schemaläggningar)
Personalen har under senare delen av hösten 2015 pratat med de äldre och
observerat de yngre barnen för kunskap om hur barnen upplever inne- och utemiljön
på förskolan.
Barnen trivs och använder inne- och utemiljön utifrån vad de just nu
intresserar sig för.
Barnen uttrycker/visar inte att något ställe är tråkigt eller obehagligt
Inomhus delas barnen oftast in i mindre grupper med en närvarande vuxen.
Det görs men kan göras i ännu större utsträckning än idag även ute på
gården.
Vårdnadshavarna har inte aktivt deltagit i kartläggningen men har i vardagen
kunnat komma med synpunkter.
Förebyggande arbete
Det förebyggande arbetet syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier
eller kränkande behandling. Arbetet omfattar endast områden som i kartläggningen
av verksamheten identifieras som riskfaktorer.
7
Mål för 2016
Mål:
Åtgärd:
Ansvarig:
Tidplan:
Utvärdering:
Kränkningar barn emellan ska alltid uppmärksammas och åtgärdas
Tas upp som stående punkt vid arbetslagens reflektionstid varje vecka
All personal
2016
Delutvärdering maj-juni 2016 på APT samt nov-dec 2016 på APT
Mål:
Öka vårdnadshavarnas delaktighet i kartläggningen av trygghet och
säkerhet inne och ute.
Åtgärd:
Låta vårdnadshavarna svara på en mycket enkel enkät vid lämning eller
hämtning där personal ställer frågorna och fyller i svaren.
Ansvarig:
Förskolechef, förskollärare i utvecklingsgruppen, all
avdelningspersonal.
Tidplan:
Genomförs februari-mars 2016.
Utvärdering: April - maj 2016.
Åtgärdande arbete för akuta situationer
Förskolan har enligt lag skyldighet att agera så snart någon i personalen får
kännedom om att ett barn kan vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandling.
Förskolan ska utreda vad som har hänt och vidta åtgärder för att förhindra fortsatta
kränkningar. Det måste ske skyndsamt.
Förskollärare eller annan personal som får kännedom om händelser som kan vara
trakasserier eller kränkande behandling ska anmäla det till förskolechefen.
Förskolechefen är i sin tur skyldig att informera förskolenämnden.
Om inte förskolan gör tillräckligt för att förhindra att ett barn eller personal fortsätter
kränka eller trakassera ett barn kan kommunen bli skadeståndsskyldig.
8
Malmö stad
Datum
2013-07-01
Åtgärder mot kränkande behandling
Målinriktat arbete
Huvudmannen ska se till att det inom ramen
för varje särskild verksamhet bedrivs ett
målinriktat arbete för att motverka kränkande
behandling.
6 kap 6§
Ej delegerat
Förebygga och förhindra
Beslut om åtgärder för att förebygga och
förhindra trakasserier och annan kränkande
behandling.
6 kap 7§
Rektor/fskchef
P 1.1.1
Anmäls till
Förskoleförvaltningen
Plan mot kränkande
behandling
Upprättande av likabehandlingsplan och plan
mot kränkande behandling.
6 kap 8§
Rektor/fskchef
P 1.1.2
Anmäls till
Förskoleförvaltningen
6 kap 10§
Blankett 1
Behålles på enheten
Ny plan upprättas inför varje läsår /klar aug
Skyldighet att anmäla, utreda
och vidta åtgärder mot
kränkande behandling
Handläggning av blankett 2
Anmälan till huvudmannen
Anmälan till förskolechef/rektor
Anmälan till huvudmannen
Blankett 2
Skickas till utbchef
Anmäls till Fsk
Nämnd
Utredning och åtgärder
Blankett 3
Skickas till utbchef
Anmäls till Fsk
Nämnd
Skollagen 6 kap
Förskoleförvaltningen
- Ärendet diarieförs på skolenheten
- Skickas därefter till utbildningschefen
- Utbildningskansliet lämnar kopia av
handlingen (avidentifieras vid behov) till
nämndsekreteraren
- Till nämndsmötena ska det finnas en stående
punkt vad gäller öppna ärenden kring
diskriminering
- Nämndsekreteraren förtecknar ärendena och
förelägger nämnden
-Vid behov föredrar utbildningschefen för
nämnden
Skollagen 6 kap Åtgärder mot kränkande behandling
9
Malmö stad
Förskoleförvaltningen
Anmälan till förskolechef/rektor
Definitioner
3§ Kränkande behandling: ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen (2008:567)
kränker ett barns eller en elevs värdighet.
Förbud mot kränkande behandling
9§ Huvudmannen eller personalen får inte utsätta ett barn eller en elev för kränkande behandling.
Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling
10§ En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit
utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller
rektorn.
Anmälarens namn
Namn på barn/elev som är berörd
Anställd som
Datum och tid för händelse
Plats för händelse
Beskrivning av händelsen:
Datum
Underskrift
Skollagen 6 kap Åtgärder mot kränkande behandling
Skollagen 6 kap åtgärder mot kränkande behandling
10
Utredning och åtgärder för att förhindra kränkande behandling i
framtiden
Definitioner
3§ Kränkande behandling: ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen (2008:567)
kränker ett barns eller en elevs värdighet.
Förbud mot kränkande behandling
9§ Huvudmannen eller personalen får inte utsätta ett barn eller en elev för kränkande behandling.
Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling
10§ Huvudmannen (förskolechef/rektor enligt delegation) är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring
uppgivna kränkningar och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande
behandling i framtiden.
Datum
Ärenderubrik
Utredning
Åtgärder
(i förekommande fall)
Datum
Underskrift
11
Malmö stad
Förskoleförvaltningen
Skollagen 6 kap Åtgärder mot kränkande behandling
Anmälan till huvudmannen
Definitioner
3§ Kränkande behandling: ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen (2008:567)
kränker ett barns eller en elevs värdighet.
Förbud mot kränkande behandling
9§ Huvudmannen eller personalen får inte utsätta ett barn eller en elev för kränkande behandling.
Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling
10§ En förskolechef eller rektor som får kännedom att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande
behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen.
Rutinbeskrivning
Anmälan skickas utan dröjsmål till utbildningschefen.
Förskolechef utreder samtidigt skyndsamt (inom två veckor) omständigheterna kring uppgiven kränkning och
vidtar i förekommande fall de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i
framtiden.
Utredning och vidtagande av åtgärder rapporteras från förskolechef till Förskolenämnden via
utbildningschefen.
Anmälarens namn
Namn på barn/elev som är berörd
Titel
Datum och tid för händelse
Plats för händelse
Ärenderubrik
(Kort sammanfattning av händelseförloppet/upplevda kränkningen)
Datum
Underskrift
12
13
