Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016-2017

Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Stenungskolansplanmotdiskrimineringochkränkande
behandlinglå2016/17
1
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Grunduppgifter
Verksamheter som omfattas av planen
Grundskola, integrerad särskola
Ansvariga för planen
Elevhälsoteamet bestående av rektor, biträdande rektor, skolkurator, skolsköterska,
skolpsykolog, specialpedagog och studie- och yrkesvägledare.
Vår vision
Vi utbildar världsmedborgare!
Mod och möjligheter
Stenungskolan är en trygg och lärande miljö, där alla får lov att pröva sina vingar, vara
kreativa och växa med uppgiften. Tillsammans med varandra tar vi chansen att lyckas. På
Stenungskolan är vi övertygade om att höga förväntningar ger goda resultat. En grundmurad
respekt för varandra och allas lika värde gäller här.
Elevernas delaktighet
Eleverna deltar genom mentorstid i lärgruppen, lärgruppsråd och elevråd. De ska vara
delaktiga i kartläggning av miljö och framtagning av gemensamma regler.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavarna deltar genom utvecklingssamtal, föräldramöten och föräldraråd.
Personalens delaktighet
Skolans personal är delaktig genom att ha mentorsansvar, delta på elevhälsokonferenser,
diskutera på arbetslagsmöten, arbetsplatsträffar och samordnarträff.
Förankring och presentation av planen
Vi förankrar planen hos eleverna genom mentorstid, lärgruppsråd, elevråd och föräldraråd. Vi
presenterar och diskuterar arbetet med vår plan hos vårdnadshavarna på föräldramöten och
föräldrarådsmöten. Planen har förankrats hos personal genom arbetslagsmöten,
arbetsplatsträffar och samverkansgruppen. Planen finns på Stenungskolans hemsida.
2
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Vi har utvärderat fjolårets plan genom att följa upp trivselenkäten som genomförts i åk 8. Vi
har på skolan utvärderat elevhälsaarbetet genom enkätundersökning i personalgruppen. Vi har
också utvärderat elevhälsoteamets roll vid kränknings/mobbningsärenden (se steg 3 i rutiner
för akuta situationer).
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Utvärderingen har genomförts via elevråd, elevhälsoteam, arbetslag, ledningsgrupp och
samverkansgrupp.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Utifrån utvärderingen har ett trygghetsteam nu skapats, vilket har ett givet uppdrag med
regelbundna träffar på skolan. Trygghetsteamet jobbar såväl förebyggande och uppföljande.
Skolan ser att vi behöver jobba än mer aktivt med vårt värdegrundsarbete, många elever har
sociala svårigheter och en hel del kränkningar sker på nätet. Därför har en socialpedagog
anställts på skolan. Socialpedagogens uppdrag är att jobba mer förebyggande med
värdegrundsfrågor på skolan och på nätet, främja lektionsnärvaro, jobba nära eleverna med
utbildningar, grupper samt samtal. Lokal brott och drogförbyggande grupp har skapats på
skolan. Se mer info under främjande insatser. Mentorstid har fördubblats från 30 min till 60
min/vecka för att skapa forum för våra elever att möta vuxna, arbeta mer förebyggande med
skolans värdegrund och ett forum för att öka elevernas delaktighet och inflytande över
skoldagen. Då värdegrundsarbetet är prioriterat har vi valt att i år skapa läsårsplaneringar för
värdegrundsarbetet och stort fokus på värdegrunden på uppstartsdagarna efter loven. En
gemensam värdegrund och ordningsregler har arbetats fram på skolan. Skolan har infört
elevhälsamöten för att kunna jobba mer förebyggande och främjande. Elevhälsamöten har alla
arbetslag tillsammans med elevhälsateamet på skolan varje månad. Elevhälsateamet har infört
förebyggande teamträffar varannan vecka. Detta för att kunna jobba med hälsofrämjande och
förebyggande frågor och minska det åtgärdande arbetet.
Årets plan ska utvärderas senast
Vecka 25 2017
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Den ska processas i de olika samverkansorgan som finns på skolan för elever, föräldrar och
personal.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Rektor
3
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Främjandeinsatser
Målet med vårt främjande arbete är att det ska vara en naturlig del i det vardagliga arbetet som
sker på skolan, samt att det ska vara återkommande. Det främjande arbetet handlar om att
identifiera och stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling och respekten för allas
lika värde.
Områden som berörs av de främjande insatserna är; kränkande behandling, kön, könsidentitet
eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Navetmedelevcaféverksamhet
Insats
Att vi gemensamt skapar en plats för alla på skolan, barn och vuxna. Vår mötesplats på
Stenungskolan heter Navet och finns centralt placerad. Vi har en hög vuxennärvaro i Navet.
Mål och uppföljning
Vi har trygga platser och möjlighet till möten genom att vuxna och elever träffas även utanför
lektionstid, och att elever görs delaktiga i att bedriva elevcafé och andra aktiviteter i Navet.
Ansvarig
Rektor och skolvärd.
Lärgrupperochmentorsgrupper
Insats
Vi delar in eleverna i mentorsgrupper och lärgrupper. Tillsammans med gruppens mentor
skapar detta trygghet. Eleverna startar läsåret med aktiviteter som har fokus på samarbete och
värdegrunden.
Mål och uppföljning
Alla elever ska känna sig trygga och sedda på skolan.
Ansvarig
Arbetslag, lärgruppsansvarig och mentor.
4
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Arbetslagsorganisation
Insats
Vi organiserar grundskolan i åldershomogena arbetslag.
Mål och uppföljning
Så få lärare som möjligt ska gå mellan arbetslag. Vi strävar efter att man i så stor utsträckning
arbetar runt samma grupp elever och ser dem i vardagen.
Ansvarig
Rektor
Mentorstid
Insats
Varje vecka har vi avsatt tid för mentorer att träffa sina mentorselever.
Mål och uppföljning
Tid tillsammans med mentor ger möjlighet att se eleven. Följa upp och fånga upp ohälsa,
svårigheter mm.
Ansvarig
Mentor
Uppstart
Insats
En inledande period arbetar eleverna med aktiviteter i olika grupperingar runt vår värdegrund.
Vissa elever behöver känna sig trygga i den dagliga rutinen och gynnas inte av
schemabrytande aktiviteter. I dessa fall gör vi individuella anpassningar.
Mål och uppföljning
"Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de
grundläggande demokratiska värderingar som det svenska sam-hället vilar på. Var och en som
verkar inom skolan ska också främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för
vår gemensamma miljö.
Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde,
jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som
skolan ska gestalta och förmedla." (LGR 11)
Eleverna ska starta terminen med fokus på samarbete och värdegrundsarbete. Syftet är att
eleverna ska känna sig trygga, känna till planen mot diskriminering och kränkande behandling
och att göra alla uppmärksamma på att vi agerar omgående på skolan.
5
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Ansvarig
Arbetslag, lärgruppsansvarig och mentor
Fysiskmiljö
Insats
Navet är en fysisk mötesplats för alla på skolan. Elevrådet gör en kartläggning av trygga och
otrygga platser.
Mål och uppföljning
Gemensamma utrymmen är öppna och ljusa med en planlösning som ger trygghet för
eleverna.
Ansvarig
Rektor
Elevrådochlärgruppsråd
Insats
Varje lärgrupp har lärgruppsråd regelbundet, där frågor om arbetsmiljön lyfts. Varje lärgrupp
har en representant i skolans elevråd där vi lyfter frågor på skolnivå.
Mål och uppföljning
Att förebygga kränkningar på skolan och vid eventuellt tillbud finns vuxen snabbt på plats.
Ansvarig
Rektor, lärgruppsansvarig och mentor
Hälsosamtal
Insats
Under årskurs 8 erbjuder skolsköterskan ett individuellt hälsosamtal. Det är ett erbjudande för
varje elev att få prata kring sina levnadsvanor och möjlighet att påverka sin hälsa.
Mål och uppföljning
Att eleverna får möjlighet att prata kring sina levnadsvanor, att komma till insikt och
möjligheter att påverka sin hälsa. Att skapa möjligheter för skolan och elevhälsoteamet att få
kännedom om hur skolan upplevs av eleverna och om det behövs ytterligare förebyggande
insatser på grupp- eller organisationsnivå.
Ansvarig
Skolsköterska
6
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Elevskyddsombud
Insats
Eleverna har egna skyddsombud, vilka är delaktiga i skolans arbetsmiljöarbete.
Skyddsombuden/skyddsombudet utses i elevrådet och deltar efter utbildning, på
skyddsronden tillsammans med rektor och skyddsombud.
Mål och uppföljning
Eleverna ska ha en miljö runt sig som främjar psykiskt och fysiskt välbefinnande. Eleverna
ska vara delaktiga i skolans arbetsmiljöarbete.
Ansvarig
Rektor
”Dethandlaromkärlek”
Insats
”Det handlar om kärlek, är en årligt återkommande (år 8) samverkansform mellan
myndigheter och frivilligorganisationer med syfte att motverka hedersrelaterat våld och
förtryck, genom att informera barn och unga om deras rättigheter utifrån barnkonventionen.
Samverkansgruppen i Stenungsund består av representanter från: elevhälsan, socialtjänsten,
ungdomshälsan, fritid, Pelikanen (våld i nära relationer team), Svenska kyrkan, drog- och
brottsförebyggare, Tjejjouren, Biblioteket, Brottsofferjouren
Mål och uppföljning
Att synliggöra barns och ungdomars rättigheter till ett liv fritt från våld, hot och övergrepp.
Ansvarig
Rektor, skolsköterska och skolkurator
Tobaksambassadörer
Insats
Ett flertal elever ur årskurs 7 utbildas i tobaksfrågor varje år av de äldre
tobaksambassadörerna. De får årlig påbyggnadsutbildning i form av boosterdagar. Eleverna
inspirerar andra elever till att säga nej till tobak och höjer statusen på att vara en ickerökare, genom klassundervisning, genom informella samtal och genom att vara goda
förebilder.
Mål och uppföljning
Skapa ett hälsofrämjande klimat på skolan där inga elever ska utsättas för påtryckning att
börja nyttja tobak.
Visionen är att inga elever ska börja använda tobak under skoltiden.
Uppföljning genom drogvaneenkät utförd av Brott- och drogförebyggare i kommunen.
Ansvarig
Rektor och skolsköterska
7
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Lokal enkät i åk 7, 8 och åk 9 2ggr/termin genomförs. Kurator och socialpedagog samordnar
dessa.
Mentorssamtal
Hälsosamtal med alla elever i åk 8.
Hälsoenkät (riktad till vårdnadshavare) för elever i åk 8 via PMO (datajournalssystemet).
Enkät för åk 8 från GR.
ELOF, uppföljning varje månad.
Extra anpassningar, uppföljning varje månad.
Trygghetsteam har en uppföljande utvidgande roll vid kränkningsärenden.
Kartläggning över riskområden i vår miljö.
Områden som berörs i kartläggningen är
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Elevrådet involveras i frågeställningar på enkäten. De kartlägger och dokumenterar
riskfaktorer på grundskolan.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Vi ber arbetslagen göra en kartläggning över riskområden på skolan.
Resultat och analys
Vi ser att de vuxna på skolan behöver hålla koll på utrymmen där elever kan uppleva en
osäkerhet kring vad som kan hända. Otrygga platser där lärare behöver vistas oftare är vid
små hörn på skolgården, t.ex. där cyklarna står mellan A- och F- byggnaden. Många elever
känner obehag inför omklädningsrummen till idrotten. J- korridoren kan upplevas som
obehaglig när många har rast samtidigt. Duschdraperier har satts upp i alla duschar i
omklädningsrummet till gymnastiken. En fristående grundskola har fått lägga all sin idrott
efter skoldagens slut på skolan, då förtätningen av lektionerna när två skolor delade på
gymnastiksalar innebar att elever inte vilja byta om eller duscha före och efter idrotten. Inga
elever får vistas i elevhälsans korridor om de inte har ett ärende till någon skolkurator, SYV
eller skolsköterska. Detta då flera elever inte velat gå till elevhälsans korridor för att många
elever uppehöll sig där utan egentligt ärende. Vi har förstärkt vuxennärvaron i en fristående
flygel på skolan då vi upptäckte att elever lämnades för ensamna på raster och mellan
lektioner i byggnaden. Vi har infört trygghetsvandringar på skolan där utvald personal går en
vandring i för eleverna otrygga områden 4 ggr/ dag. Samma personal är också bussvakter på
alla tider som eleverna befinner sig vid skolans busshållplatser.
Utifrån vad kartläggningen visar, ser vi över miljön och åtgärdar. Vi fortsatt vårt arbete med
Trygghetsteam. Trygghetsteamet kommer ha som fokusområde att arbete med vår värdegrund
i skolan och på nätet, följa upp kränkningsärende implementera aktuell plan och säkerställa att
alla rutiner följs enligt planen.
8
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Enkätresultat för åk 8 från GR:
96 % Vi har god tillgång till datorer på min skola.
91 % Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen.
91 % Lärarna på skolan bemöter mig väl.
90 % Jag känner mig trygg i skolan
87% Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det
81 % Jag trivs i skolan.
81 % Det finns vuxna i skolan att prata med när jag behöver det.
80 % Andra elever i skolan bemöter mig väl.
80 % Jag tycker att de läromedel som används är bra.
79 % I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra.
79 % Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar.
79% Jag ges möjlighet att komma till tals i diskussioner i klassrummet
77 % Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet.
74 % Lärarna förklarar så att jag förstår.
73 % Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart.
70 % Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena.
68 % Jag tycker att det finns bra utrymmen att vara på under rasterna.
68 % Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter.
68 % Jag får möjlighet till studiero i skolan.
61% Jag vågar uttrycka min åsikt i klassrummet
57 % I min skola upplever jag att vi respekterar varandra.
51 % Klassrummen på min skola är bra.
49% Genom att utrycka min åsikt om undervisningen kan jag påverka hur vi arbetar
44 % Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan.
43% Jag kan påverka ett arbetsområdes (tema, projekt) planering, upplägg och innehåll
42% Jag påverkar aktivt ett arbetsområdes (tema, projekt) planering, upplägg och innehåll
41 % Jag tycker att maten som serveras i min skola är god.
38 % Skolans toaletter är bra.
38% Jag kan påverka hur undervisningen utformas och blir på så vis mer motiverad att lära
35 % Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan.
33 % Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer.
Förebyggandeåtgärder
Högvuxennärvaro
Åtgärd
Lärarnas arbetsrum ligger i direkt anslutning till de elever de arbetar med och elevernas
ämnessalar. Skolvärd finns på skolan under hela skoldagen.
Personalförstärkning i lärgrupper vid behov.
Motivera åtgärd
Det ska vara lätt att nå en vuxen och de ska finnas i elevernas direkta närvaro.
Mål och uppföljning
Att förebygga kränkningar på skolan. Vid eventuella tillbud ska det finnas vuxen snabbt på
plats.
Ansvarig
Samtlig personal.
9
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Placeringisalarna
Åtgärd
Lärarna styr elevernas placering i lektionssalarna utifrån trygghet och studiero.
Motivera åtgärd
För att ge eleverna trygghet, tillhörighet och studiero.
Mål och uppföljning
Alla elever ska träna på samarbete med olika personer. Ingen elev ska behöva känna sig
utanför i lektionssalarna.
Ansvarig
Alla lärare
DISA
Åtgärd
Utbildade DISA gruppledare, genomför tio gruppträffar á 1,5 timme med flickor respektive
pojkar i grupp. Samtalen bygger på kognitiva beteendetekniker för att förändra negativa
tankemönster, kommunikationsträning och träning av olika problemlösningsstrategier, samt
övningar för att stärka den sociala förmågan och det sociala nätverket. Dessutom ingår
övningar för att öka antalet hälsofrämjande aktiviteter.
Motivera åtgärd
Studier har visat att dessa fyra moment främjar den psykiska hälsan.
Mål och uppföljning
Att stärka elevernas självförtroende och självkänsla.
Ansvarig
Styrgruppen för DISA.
Värdegrundsarbetenätet
Åtgärd
Att i undervisningen använda sig av ”Jag <3 internet – dina rättigheter och skyldigheter
online”, ett material utgivet av Statens medieråd, www.statensmedierad.se. I materialet
arbetar man med internetsäkerhet och digital kompetens, en del av det som kallas för medieoch informationskunnighet - MIK – på högstadiet. Materialet består av sju lektionsupplägg
som tar upp frågor om: elevernas egen nätvardag, elevernas rättigheter och skyldigheter på
nätet med utgångspunkt från barnkonventionen, upphovsrätt och internetsäkerhet, hat och
mobbning på nätet och sex på internet.
Motivera åtgärd
I skolans uppdrag (Lgr 11 sid. 9 samt Lgy 11 s.7) ingår att ge eleverna verktyg för att kunna
orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb
10
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
förändringstakt. För att på bästa sätt hantera dagens informationssamhälle behöver eleverna
bli medie- och informationskunniga. De behöver få kunskaper om, utveckla färdigheter i och
reflektera kring hur de ska förhålla sig till information.
Mål och uppföljning
Att stärka elevers medie- och informationskunnighet. Att materialet ska vara en igångsättare
för vidare diskussion om livet på nätet.
Ansvarig
Elevhälsoteam och lärare
Brotts-ochdrogförebyggandearbetsgrupp
Åtgärd
Skolan har en brotts- och drogförebyggande arbetsgrupp bestående av skolkurator,
socialpedagog, skolsköterska, kommunens brotts- och drogförebyggare, skolvärdinna,
resurspersoner, vaktmästare.
Motivera åtgärd
Skapa en trivsam och trygg arbetsplats där skolan agerar i ett tidigt skede för att minimera
risken att skadegörelse sker eller att tobak, alkohol, narkotika används och förvaras på skolan.
Mål och uppföljning
Arbetsgruppen träffas en gång/mån.
Ansvarig
Rektor
Arbetsgrupp”Fysiskarbetsmiljö”
Åtgärd
Skolan har en arbetsgrupp bestående av pedagoger, socialpedagog, skolvärdinna, och
resurspersoner.
Motivera åtgärd
Arbetsgruppen har i uppdrag att arbeta för att skapa en mer trivsam fysisk arbetsmiljö på
skolan. Arbetsgruppen arbetar också med att planera och schemalägga rastaktiviteter, inomsom utomhus, för eleverna.
Mål och uppföljning
Arbetsgruppen träffas en gång/mån.
Ansvarig
Rektor
11
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Rutinerförakutasituationer
Policy
Vi accepterar ingen mobbning eller annan kränkande behandling på Stenungskolan. Det är
viktigt att all personal agerar skyndsamt. Handlingsplikten inträder så fort det finns någon
misstanke om att en elev kan fara illa.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Ett aktivt och tillitsfullt mentorskap.
Ett aktivt och engagerat elevråd.
Hög vuxennärvaro i elevutrymmen genom skolvärd och skolans personal.
Bussvakter.
Trygghetsvandringar över skolområdet.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Mentor, lärare, rektor, kurator, skolsköterska, socialpedagog, resurspersoner, skolvärdinna
och andra vuxna som arbetar på skolan.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
För att utreda om en kränkning har förekommit, vidtar vi följande steg:
Steg 1
• När en konflikt/kränkning äger rum tar den personal som observerat
konflikten/kränkningen omedelbart ett samtal med involverade elever för att skapa sig
en bild av händelsen och situationen. Händelsen dokumenteras på anvisad blankett av
observatören. Mentor informeras om händelsen och får dokumentationen överlämnad.
Känner obervatören till alla involverade och en kränkning har skett så görs en
anmälan på skalman.
•
Mentor ansvarar för att samtal förs med den som blivit utsatt (snarast). Hittar en plats
att tala ostört. Låter eleven berätta vad som hänt och antecknar i
dokumentationsblanketten. Anmäler på skalman om det inte redan gjorts.
•
Mentor till den/de som kränker ansvarar för att samtal sker. Hittar en plats att tala
ostört. Får fram vad som har hänt och antecknar i dokumentationsblanketten.
•
Mentorer förmedlar åtgärd till berörda elever och vårdnadshavare. Åtgärden
dokumenteras i dokumentationsblanketten.
•
Samtal till alla inblandades föräldrar samma dag. Om föräldrarna inte är
sammanboende men har gemensam vårdnad, kontaktas båda föräldrarna. Att
föräldrarna är informerade dokumenteras i dokumentationsblanketten.
•
I blanketten dokumenteras också uppföljningsdatum 5-7 dagar efter inträffad
händelse.
12
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
•
•
Vid uppföljningssamtalen förs anteckningar på samma dokumentationsblankett som
tidigare anteckningar förts i. Har kränkningarna upphört avslutas ärendet genom att
skriva ner resultatet av arbetet i dokumentationsblanketten.
Kurator informeras om ärendet och delges dokumentationen. Kurator överför
dokumentationen i Skalman.
Rektor avslutar ärendet i Skalman genom att arkivera ärendet eller informera
huvudman.
Steg 2
• När kränkningarna inte har upphört eller är av allvarligare grad kontaktas
trygghetsteamet som tar över det fortsatta arbetet. Trygghetsteamet tar del av tidigare
dokumentation och åtgärder.
•
Personal i trygghetsteamet har samtal med den/de som utsatts.
•
Personal i trygghetsteamet har samtal med den/de som kränker.
•
Berörd personal informeras och föräldrar till samtliga elever kontaktas.
•
Vid behov gör personal i trygghetsteamet vidare kartläggning och observationer.
•
Samtliga samtal dokumenteras i en upprättad handlingsplan.
Handlingsplan upprättas med fastställt uppföljningsdatum.
Återkoppling till berörda mentorer sker kontinuerligt.
•
Skolkurator överför handlingsplan och dokumenterar trygghetsteamets arbete i
Skalman.
•
Vid uppföljningsdatum av handlingsplan reflekterar trygghetsteamet nuläget
tillsammans med berörda pedagoger. Har kränkningarna upphört avslutas ärendet
genom att skriva ner dokumentationen på Skalman.
Rektor avslutar ärendet i Skalman genom att informera huvudman.
Steg 3
• Om kränkningarna inte har upphört eller är av allvarligare grad kontaktas EHT.
Fortsatta insatser beslutas och disciplinära åtgärder kan vidtas av rektor.
Rutiner för dokumentation
- Vid kränkningar dokumenterar vi under utredning i anvisade blanketter.
- Bilaga 1 (Mentor/lärgruppsansvariga)
- Bilaga 2 (Trygghetsteamet)
- Mentor/lärgruppsansvarig/observatör anmäler kränkningar i systemet Skalman som nås via
Lotsen. Anmälan kommer automatiskt till rektor och till huvudmannen.
- All dokumentation under utredning samlas i en ärendemapp som lämnas till skolkuratorn för
arkivering. Det här ska ske av berörd personal efter såväl steg 1 som steg 2 i ovanstående
arbetsgång vid kränkning från elev-elev.
- Kurator och rektor informeras ALLTID direkt efter att uppföljningssamtal ägt rum.
13
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Ansvarsförhållande
1. Samtlig personal är skyldig att omedelbart agera mot kränkningar.
2. I första hand mentor, i andra hand lärgruppsansvarig ansvarar för att samtal genomförs med
eleverna och att vårdnadshavare kontaktas.
3. Om samtalen visar att kränkning skett, ska en skade- och tillbudsanmälan göras i systemet
Skalman som nås via intranätet Lotsen. Mentor ansvarar för att anmälan görs. Anmälan
kommer automatiskt till rektor och till huvudmannen.
4. Rektor ansvarar för att anmälan diarieförs.
5. Mentor och lärgruppsansvarig ansvarar för att följa upp enligt den dokumentation som
gjorts i Skalman och i dokumentationsblanketten.
6. Skolkurator följer upp alla ärenden och samlar in dokumentatonsblanketterna från
mentorer/lärgruppsansvariga.
7. Om inte kränkning upphör ansvarar trygghetsteamet för fortsätt utredning enligt
dokumentationen i anmälan.
8. Vid ytterligare behov samordnas insatser av EHT och rektor kan vidta disciplinära åtgärder.
14
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Bilaga 1
STENUNGSUNDS
KOMMUN
Dokumentation vid första tillfället –
Händelser kring kränkningar eller diskriminering
Datum: _________________________
Utsatta barnets/elevens namn och grupptillhörighet
__________________________________________________________________________________________
De kränkande barnens/elevernas namn och grupptillhörighet
Händelse utifrån den kränktes perspektiv
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Händelse utifrån de kränkandes perspektiv
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
15
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Åtgärd
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Uppföljningssamtal och datum:
Hur är det nu?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Datum för uppföljning av åtgärd bokas till den________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Ärendet avslutat
Ärendet inte avslutat, Trygghetsteamet kontaktat
Datum_________________
_________________________________
Elevens underskrift
_______________________________
Personals underskrift
_________________________________
_______________________________
Vårdnadshavarna underrättade, datum Rektors underskrift
16
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Bilaga 2
STENUNGSUNDS
KOMMUN
Handlingsplan vid kränkande behandling eller
diskriminering
•
•
Kan upprättas både för den/de som utfört kränkningen och för det
barn/den elev/den person som blivit utsatt.
Barnet/eleven och dennes vårdnadshavare skall ges möjlighet att delta
vid upprättande av handlingsprogram.
Datum
Ansvarig Förskolechef/Rektor
Namn på barn/elev
Förskola/skola
Närvarande (namn och funktion)
Nuläge
17
Klass
Stenungskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grundskola, åk 7-9
Planen gäller från 2016-08-22 – 2017-06-13
Mål
Åtgärder på Organisations-, Grupp- och Individnivå: OBS Åtgärder på Organisationsoch/eller gruppnivånivå skall dokumenteras i enhetens plan för likabehandling… under
avsnitten om Förebyggande eller Åtgärdande.
Organisation
Grupp
Individ
Så här arbetar vi (akut och
Så här arbetar vi (akut och på Så här arbetar vi (akut och på
på sikt)
sikt)
sikt)
Ansvarig
Ansvarig
Ansvarig
Uppföljning av ovanstående, Uppföljning av ovanstående, Uppföljning av ovanstående,
datum
datum
datum
Datum för uppföljning
Underskrifter
Elev/Berörd person
Vårdnadshavare
Vårdnadshavare
Rektor
Om insatserna inte bedöms som tillräckliga skall ny handlingsplan upprättas och information
till huvudmannen/verksamhetschef ske.
18