Likabehandlingsplan
Senast uppdaterad 2016-02
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Lindängens förskola, Södertälje
Skollagen (6:e kapitlet), Diskrimineringslagen samt Barnkonventionen har som ändamål att
främja barns lika rättigheter och möjligheter samt motverka diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling.
Diskrimineringsområdena är
Kön
Könsidentitet eller uttryck
Ålder
Etnisk tillhörighet - att någon tillhör en grupp av personer som har samma nationella
eller etniska ursprung, ras eller hudfärg
Religion eller annan trosuppfattning
Sexuell läggning - homosexuell, bisexuell, heterosexuell läggning samt
könsöverskridande identitet. Könsöverskridande identitet innebär att ett barn inte
identifierar sig med sin biologiska könstillhörighet eller genom sin klädsel eller på
annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön.
Funktionsnedsättning - varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga
begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller en
sjukdom fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå.
Dessutom omfattas även kränkande behandling och trakasserier - ett uppträdande som utan att
vara diskriminering enligt diskrimineringslagen (2008:567) kränker ett barns värdighet.
Kränkande behandling kan vara nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden eller fysisk
våld. Kränkning kan ske vid ett tillfälle.
Mobbning är en form av kränkande behandling som innebär en upprepad negativ handling när
ett eller flera barn medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga ett annat barn skada
eller obehag. Ordet mobbning nämns inte i denna text, utan innesluts här i ordet kränkningar.
Trakasserier är kränkande behandling som har samband med någon av de nämnda
diskrimineringsgrunderna.
1 Vem som berörs
1.1 En personal på förskolan eller huvudmannen kan diskriminera och/eller kränka eller trakassera ett
barn.
1.2 Ett barn kan inte diskriminera någon men däremot kränka eller trakassera en annan person.
1.3 Ovan nämnda lagar gäller när ett barn kränker eller trakasserar ett annat barn, däremot inte när ett
barn trakasserar eller kränker en vuxen.
2 Vid ansökan till förskolan
2.1 Ett barn som söker till förskolan får inte missgynnas genom att personalen eller
huvudmannen särbehandlar barnet enligt diskrimineringsgrunderna.
2.2 Barnet får inte heller särbehandlas negativt pga. familjens ekonomiska eller sociala
situation.
3 Ett inskrivet barn
3.1 Ett inskrivet barn på förskolan får inte missgynnas genom att personalen eller
huvudmannen särbehandlar barnet enligt diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar.
3.2 Personalen eller huvudmannen får inte heller utsätta ett barn för kränkande behandling
eller trakasserier inom något av ovanstående områden.
1
4 Anmälningsplikt
4.1 All personal i förskolan som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för
diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att
anmäla det till förskolechefen. Det är upplevelsen hos den som blir utsatt som är grund för att en
utredning ska göras.
4.2 Förskolechefen ansvarar för att påtalade missförhållande uppmärksammas och bearbetas,
att den utreds, åtgärdas och följs upp. Allt runt händelsen dokumenteras.
4.3 När förskolechefen får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för kränkande
behandling eller trakasserier i samband med verksamheten är denne skyldig att anmäla detta
till huvudmannen.
4.4 Huvudmannen och var och en i personalen som misstänker att ett barn far illa eller på
annat sätt behöver stöd, hjälp och skydd är skyldig att anmäla detta till socialtjänsten.
4.5 Kränkande behandling kan också utgöra ett brott. Polisanmälan kan då göras av antingen
personal, huvudman eller förälder.
4.6 Det finns ingen lagstadgad skyldighet för förskolan att polisanmäla ett barn, en vuxen
eller en händelse.
4.7 Vid händelser som inneburit allvarlig fara för liv eller hälsa ska Arbetsmiljöverket
underrättas. Detta gäller även händelser som orsakats genom våld eller hot om våld.
5 Huvudmannens ansvar och utredningsplikt
5.1 Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna
diskrimineringarna och/eller kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder
skäligen kan krävas för att förhindra diskriminering och/eller kränkande behandling i
framtiden.
5.2 Huvudmannen sammankallar till möten med förskolechefen för avstämning av arbetet mot
diskriminering, trakasserier och kränkande behandling två gånger per år.
5.3 Huvudmannen eller förskolechefen kallar till möten utöver dessa då behov uppstår.
5.4 Huvudmannens representant väljs av EFS missionsförenings styrelse.
5.5 Representanten/representanterna för huvudmannen har liksom personalen tystnadsplikt.
6 Värdegrund
6.1 Visionen på Lindängens förskola är att barnen ska utvecklas till öppna, frimodiga och
hänsynsfulla människor med lust att lära. Därför ger förskolan barnen en trygg, rolig och
lärorik omsorg.
6.2 Förskolans värdegrund vilar på den kristna etiken om varje människas unika och lika
värde. Varje människa har lika värde oavsett livssituation.
6.3 Alla människor är olika och unika och är värda att respekteras.
6.4 Alla barn ska behandlas så att de har lika rättigheter och möjligheter oavsett om de
omfattas av någon diskrimineringsgrund.
6.5 Varje barn på förskolan bemöts med respekt av personalen och får den omsorg och
vägledning som barnet behöver.
6.6 Förskolans personal accepterar inte ett uppträdande av personal eller barn som kränker
barnet.
7 Dagligt bemötande och förskolans bemötandekod
7.1 Varje dag uppmärksammar och pratar ansvarig pedagog individuellt med varje barn. Varje
barn ska uppleva sig sedd och hörd.
7.2 Ansvarig pedagog arbetar för att barnen ska utveckla en gruppkänsla och grupptillhörighet
där de uppmuntras att lyssna på andra samtidigt som de tränas i att uttrycka sig inför gruppen.
2
7.3 Varje dag hjälper och stöttar personalen barnen så de tränas i att behandla andra väl samt
visa empati och respekt.
7.4 Det är viktigt att våga, träna sig i samt tillåtas säga NEJ eller STOPP eller JAG VILL
INTE.
7.5 Barnen uppmanas att lyssna när någon säger NEJ eller STOPP eller JAG VILL INTE och
också följa uppmaningen.
7.6 Sparkar, slag, puttar eller att spotta är aldrig accepterat och tillrättavisas omedelbart.
7.7 Vid konflikter hjälper personalen barnen att stanna upp, sätta ord på känslorna samt lösa
situationen.
7.8 Efter en konflikt strävar barn och vuxna efter att samtala om det som hänt.
7.9 Barnen uppmanas att i första hand göra förlåt, däremot inte att tvingas att säga ordet förlåt
även om användningen av ordet förlåt uppmuntras.
7.10 Barnen tillåts och uppmuntras att visa känslor samtidigt som barnen får lära sig vilka
uttrycksmedel som är acceptabla och inte kränker någon annan.
7.11 Personalen hjälper barnen att sätta ord på känslor och beskriva hur det känns.
7.12 Personalen uppmärksammar, beskriver och uttrycker regelbundet med ord när relationer
och situationer fungerar bra och barnen behandlar varandra på ett positivt sätt.
7.13 Kontinuerligt pratar om och visar personalen praktiskt hur man är en bra kompis och hur
förskolan på det sättet följer värdegrunden.
7.14 Barnen får lära sig att uppträda på ett sätt som förstärker varje människas unika värde.
7.15 All förskolepersonal föregår med gott exempel med ett gott bemötande mot både barn
och vuxna.
7.16 Personalen är mån om att tala väl om andra människor och att inte använda kränkande
uttryck.
7.17 Personalen är uppmärksam på vad som är acceptabelt ordbruk både hos barn och vuxna.
7.18 När barn använder kränkande uttryck reagerar personalen och uppmärksammar hur det
kan kännas för barnet som utsatts. Personalen visar också verbalt och praktiskt vad barnet
istället kan säga och göra som inte kränker någon annan.
7.19 Vid måltiderna sitter alltid minst en personal med vid bordet. Personalen påverkar
situationen så att det blir en god samtalston, att alla pratar med en acceptabel ljudnivå och att
alla vid bordet får samtala och komma till tals.
7.20 Barnen på förskolan får skratta och leka och det sociala samspelet ska fungera för att
skapa en positiv atmosfär på förskolan. Om personalen uppfattar att det inte sker, vidtas
åtgärder för att förändra situationen på förskolan.
8 Undervisning och utbildning om värdegrunden
8.1 Regelbundet samtalar ansvarig pedagog med barnen i gruppen om värdegrunden.
8.2 Förskolan har flera utarbetade material för värdegrundsarbetet som regelbundet ska
användas.
8.3 Pedagogen samtalar med och lär barnen hur alla förväntas behandla varandra på förskolan
utifrån värdegrunden.
8.4 Praktiska situationen tas upp då barnen uppmärksammas på hur barnen bemöter varandra
och vad barnen själva vet är ett klimat då allas lika värde respekteras.
8.5 Vid uppkomna konfliktsituationer eller vid uppmärksammade negativa bemötande
samtalar pedagogen och barnen om hur situationen behöver förändras för att skapa ett klimat
där alla både barn och vuxna respekteras.
8.6 Vid uppkomna konfliktsituationer eller vid uppmärksammade negativa bemötande
samtalar och undervisar ansvarig pedagog i sin enskilda barngrupp om förskolans värdegrund
både i teori och i praktisk handling hur barnen förväntas bemöta varandra.
3
9 Observationer av bemötandeklimatet
9.1 Personalen är observant på och stäver tidigt konflikter och negativa gruppbildningar.
9.2 Personalen på förskolan uppmärksammar varje tendens till negativt bemötande som i
förlängningen kan leda till kränkande behandling eller trakasserier.
9.3 Personalen för ständigt en dialog om hur klimatet och situationen upplevs av både vuxna
och barn.
9.4 Personalen använder sig av sin anmälningsplikt när diskriminering eller kränkande
behandling observeras.
9.5 Personalen griper in för att hindra varje form av mobbning eller negativ särbehandling
mellan barnen i barngruppen genom direkta samtal med berörda barn både vid själva stunden
och i det långsiktiga arbetet.
10 Förskolans regler
10.1 Förskolan har utarbetat ett dokument med regler på förskolan bl.a. för att undvika
situationer som kan förstärka risken för kränkande behandling.
10.2 Det är accepterat att barnen tar av sig kläderna, men underbyxor/kalsonger/blöja ska
alltid vara på. Undantag är vid vattenlek inomhus, men då är barnen avklädda en begränsad
tid.
10.3 För att kunna observera och ha värdegrunden levande förutsätts att personalen ständigt
finns i barnets närhet och att förskolan har hög personaltäthet. Förskolechefen ansvarar för
personalens schemaläggning.
10.4 Då barnen är i ett utrymme som personalen inte kan observera kontrollerar personalen
regelbundet att situationen är acceptabel för barnen som är där och att inget barn kränks av
något annat barn eller av någon vuxen.
11 Dialog och åtgärder
11.1 Personalen på Lindängens förskola för kontinuerligt en dialog med barnens föräldrar där
eventuella signaler på diskriminering eller kränkningar kan tas upp.
11.2 Ett barn eller förälder kan alltid på eget initiativ vända sig till personalen eller
förskolechefen när de önskar uppmärksamma diskriminering eller kränkande behandling eller
samtala om värdegrunden.
11.3 Om kränkande behandling eller trakasserier mellan barnen uppdagas förs en dialog med
berörda barns föräldrar där alla parter kan uttrycka sin uppfattning.
11.4 Personal och föräldrar samverkar i arbetet runt barnet.
11.5 Varje termin hålls ett utvecklingssamtal och där tas frågan upp om det finns tendenser på
att barnet utsätter andra för kränkande behandling eller om barnets utsätts för diskriminering
eller kränkande behandling.
11.6 Förskolans arkiverade anteckningar från utvecklingssamtalen förstörs när barnet slutar på
förskolan, men när diskriminering eller kränkande behandling antecknats i papperen,
arkiveras de tills barnet fyllt 18 år i pärm märkt Diskriminering/Kränkande behandling i låst
skåp på förskolans expedition.
11.7 I den årliga enkäten tillfrågas föräldrarna om deras barn känner sig trygg i förskolan, om
personalen i förskolan motarbetar mobbning mellan barnen, om de andra barnen är trevliga
mot barnet i förskolan, samt om barnet trivs i förskolan. Resultaten av enkäten meddelas
huvudmannen samt kontaktpersonen i kommunen.
11.8 Personalgruppen samtalar om resultaten i föräldraenkäten och om åtgärder för att
förbättra upplevelsen av förskolans kvalité. Förskolechefen ansvarar för detta arbete.
11.9 Personalen försöker tillmötesgå föräldrarnas behov och önskemål om barnets situation i
möjligaste mån.
11.10 Förskolan anpassar lokalerna efter barnets behov i den mån det är möjligt praktiskt och
ekonomiskt.
4
11.11 På varje arbetslagsträff en gång i månaden finns möjlighet att ta upp ett enskilt barns
situation och tala om eventuella åtgärder för att barnet ska kunna utvecklas och inte
missgynnas genom diskriminering eller kränkande behandling.
11.12 Personalgruppen samtalar också på arbetslagsträffen om bemötande som helhet i
förskolan och om ev. övergripande åtgärder behöver vidtas för att förändra situationen.
12 Planer mot diskriminering och kränkande behandling
12.1 Varje år gör huvudmannen en Handlingsplan till Likabehandlingsplanen med åtgärder
som ska göras inom det närmaste året för att förebygga och förhindra trakasserier och främja
likabehandling.
13 Dokumentation
13.1 All dialog samt händelseförlopp och åtgärder vid diskriminering och/eller kränkande
behandling dokumenteras i pärm märkt Diskriminering/Kränkande behandling.
13.2 Förskolechefen ansvarar för att händelseförloppet följs upp efter 1 och 6 månader samt
efter 1 år. Allt dokumenteras.
13.3 Dokumentationerna kring diskriminering och kränkande behandling arkiveras i låst skåp
på förskolans expedition tills barnet fyllt 18 år.
14 Information
14.1 Föräldrarna till inskrivna barn delges varje höst denna Likabehandlingsplan och Plan mot
diskriminering och kränkande behandling.
14.2 Personalen informeras om och diskuterar innebörden av planen vid planeringsdagen i
januari varje år.
15 Repressalier
15.1 Personalen eller huvudmannen får inte utsätta ett barn för repressalier på grund av att
barnet medverkat i en utredning eller anmält eller påtalat att någon handlat i strid med
bestämmelserna i kapitel 6 Åtgärder mot kränkande behandling i skollagen.
15.2 Om huvudmannen eller personalen åsidosätter sina skyldigheter enligt Skollagen 7-11 §§
ska huvudmannen dels betala skadestånd till barnet för den kränkning som detta innebär, dels
ersätta annan skada som har orsakats av åsidosättandet.
16 Tillsyn
16.1 Statens skolinspektion har tillsynsansvar att lagarna runt kränkande behandling följs.
16.2 Huvudmannen och förskolechefen är skyldiga att på uppmaning av Statens
skolinspektion lämna uppgifter om förhållandena i verksamheten som kan vara av betydelse
för tillsynen.
5
