Typ av dokument
Rubrik
Nivå
Arbetsplan
Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande
behandling 2013
Mångfald och valfrihet
Östra Färs
Upprättad av
Reviderad av
Ledningsgrupp och arbetslag
Arbetslag
Fastställd/godkänd av
Utgåva/datum
Rektor Förskolechef
130122
Giltig fr o m
090101
Det finns två lagar som har som gemensamt syfte att skydda barn och elever mot diskriminering,
trakasserier och kränkande behandling. Från den 1 januari 2009 finns bestämmelser om detta dels i
14 a kap. Skollagen (1985:1100), dels i de delar av Diskrimineringslagen (2008:567) som rör
utbildningsområdet. Det finns också en Förordning (2006:1083) om barns och elevers deltagande i
arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling.
Diskrimineringsombudsmannen (DO) övervakar att diskrimineringslagen följs.
Diskrimineringsombudsmannen, Box 3686, 103 59 Stockholm
Telefon: 08-120 20 400
Texttelefon: 08-12020820
www.do.se
Barn och elevombudet (BEO) ska ta tillvara barns och elevers rättigheter. De utreder bland annat
anmälningar om kränkande behandling.
Barn och Elevombudet, Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm
Telefon: 08-586 08 000
E-post: [email protected]; www.skolinspektionen.se/beo
Den som är elev, förälder eller arbetar inom skolan och vill få råd kan kontakta en av BEOs jurister
direkt, läs mer om det på BEOs hemsida
Tillsammans förbjuder diskrimineringslagen och skollagen diskriminering och kränkande
behandling. De kräver att varje verksamhet:
arbetar målinriktat för att främja barns och elevers lika rättigheter och möjligheter
arbetar målinriktat för att förebygga diskriminering, kränkande behandling och trakasserier
av barn/elever
utreder diskriminering, trakasserier eller andra kränkningar som äger rum (vid
återkommande kränkande behandling räknas det som mobbning) och åtgärdar det som har
hänt
varje år upprättas en plan, med deltagande av barn/elever, med översikt över de åtgärder
som behövs för att förebygga och förhindra diskriminering, kränkande behandling och
trakasserier av barn/elever oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning och
ålder
Mål:
Alla barn och elever skall med tillförsikt och glad förväntan kunna gå till en skola som
kännetecknas av trygghet, respekt och ansvarstagande.
Gällande lagar ska vara kända av alla
Gällande normer och regler ska vara kända av alla och arbetas fram gemensamt mellan
pedagoger och barn
Gällande konsekvenser ska vara kända av alla
Sjöbo kommuns verksamhetsmål:
Sjöbo har plats för alla och uppmuntrar värnar om mångfald i samhället. Kommunen är till för alla
och alla har samma frihet att göra sina livsval. Och det finns mycket att välja på genom livet – fri
och offentlig förskola, skola och yrkesutbildningar, privat och offentlig vård och omsorg. Sjöbo är
öppen för alla oavsett etnisk bakgrund, kultur, religion eller sexuell läggning.
Indikator:
Arbetet med hbtq-frågorna ska förbättras.
Familjeförvaltningens åtgärd:
Hbtq-frågan ska särskilt lyftas fram i enheternas planer mot diskriminering och annan kränkande
behandling.
Aktiviteter för Östra Färs
Ansvar
Elevhälsa ska vara en stående punkt på samordningsmötets dagordning
Rektor
Rektor har en nyckelroll när det gäller att forma den atmosfär och de
normer som ska gälla på arbetsstället. Rektor ansvarar för att organisera
och att rutiner utarbetas.
Upptäcka
För att tidigt upptäcka diskriminering och kränkningar skall all personal
ha fokus på elevernas språkbruk och beteendemönster samt
uppmärksamma miljöer som "inbjuder" till missförhållanden.
Rutin finns för att ”Upptäcka barn med risk för att utveckla ett
långvarigt normbrytande beteende”.
Utreda och åtgärda
1. Barn/elever och mentor försöker lösa problemet
2. Föräldrarna informeras
3. Arbetslag/elevstödsamordnare konsulteras och eventuellt
åtgärdsprogram upprättas
Vid mobbning följer vi Olweus arbete mot mobbning
Rutin finns för åtgärder vid kränkande behandling.
4. Skolledningen informeras
5. Anmälan till socialtjänst/polis
All personal
Mentor/
arbetslag/
Elevstödsamordnare/
rektor
Kartläggningsmetoder
Enkät, Olweus
Tillbudstrapporter
Enkät, kvalitetsarbete
Kartläggning av inne- utemiljö
Loggbok
Egenkontroll
Regelbundna planerade samtal
Frånvarorapportering
Gemensamma aktiviteter för förskola, skola och skolbarnsomsorg
All personal skall regelbundet arbeta med etik och etiska
förhållningsregler allt efter barn/elevers stigande ålder och mognad
Litteratur, läromedel och material granskas utifrån
diskrimineringsgrunderna.
Arbete i tjej- eller killgrupper skall ske vid behov och kan initieras av
elever eller personal
Mento
Arbetslag
Barn/elevstödsamord
Skolsköterska
Kartläggningar och observationer skall genomföras på skolan för att
upptäcka enskilda problemsituationer samt brister i arbetsmiljön som
kan påverka förekomst och omfattning av kränkningar
Aktivitet Förskola
Regelbundna samtal med hjälp av STEGVIS och START
Aktivitet Skola
Inför varje nytt läsår skall de skriftliga ordningsreglerna och skolans
förhållningssätt diskuteras och eventuellt revideras.
Rastvärdsschema ska upprättas för särskild tillsyn i och runt skolans
område
Vid skolans läsårsstart skall genomgång av och diskussion kring
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling ske i
mentorsgrupperna och på föräldramöten utifrån folder.
KRAFT-möten skall hållas regelbundet
Tar hänsyn till elever som av religiösa skäl inte har möjlighet att delta i
undervisningen på religiösa helgdagar.
Kurator
All personal
Mentor
Rektor
Barn elevstöd
Barn/elever/
Mentorer
Elevråd
Nyckelperson
Elevrådet skall ha möte minst en gång per månad där likabehandling
och antimobbning finns med som fasta punkter på dagordningen
Aktivitet Skolbarnsomsorg
Inför varje nytt läsår skall de skriftliga ordningsreglerna och skolans
förhållningssätt diskuteras och eventuellt revideras.
Vid skolans läsårsstart skall genomgång av och diskussion kring
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling ske i
fritidshemmet och på föräldramöten
KRAFT-stund skall hållas regelbundet
Åtgärder 2013 Förskola
Förskolornas gemensamma åtgärder för utveckling och prioriterade
områden 2013
Göra Sociogram och sociala observationer (april och november)
Vi ska genomföra/analysera sociogram för kamratrelationer
Vi ska observera barngruppen för att se om sociogrammet stämmer med
verkligheten.
Vi ska stödja kamratrelationerna genom att skapa situationer där barnen
har möjlighet att på ett naturligt sätt leka/samarbeta med varandra som
ska gynna relationen.
Åtgärder 2013 Skola skolbarnsomsorg
Skolornas och skolbarnsomsorgernas gemensamma åtgärder för
utveckling och prioriterade områden 2013:
Vi ska arbeta med att förebygga kränkningar verbalt och skriftligt
genom att kartlägga språkbruket under skoldagen under en vecka och
därefter involvera elever och föräldrar för att diskutera åtgärder.
Vi ska arbeta med hbtq-frågan genom att:
o Ha rollspel och diskussioner på KRAFT
o Jobba med det i temat ”Människokroppen”
o Ha diskussioner i personalgruppen
o Film och litteratur
Rektor
Barn/elever/
personal
Elevråd
Under hösten genomför/mäts detta som tilläggsfrågor i den
kommungemensamma enkäten.
Uppföljning
o Enkät för barn och elever är öppen vecka 42-43 år 2013.
o Olweusenkäten genomförs vecka 42 år 2013.
o Arbetsplanen revideras tillsammans med barn/elever i november/januari
Rektor
Förskolechef
Vad betyder orden och begreppen?
Med begreppet likabehandling menas att alla barn eller elever ska behandlas så att de har lika rättigheter
och möjligheter. Det innebär dock inte alltid att alla barn och elever ska behandlas lika, se indirekt
diskriminering
Diskriminering är att ett barn eller en elev, eller en särskild grupp, behandlas sämre än andra utifrån skäl
som har samband med diskrimineringsgrunderna. I förskolan/skolan är det bara huvudmannen
(familjenämnden) eller personalen som kan diskriminera eftersom det krävs någon form av makt för att
kunna missgynna någon på det sättet att det blir diskriminering. Det finns direkt och indirekt diskriminering.
Direkt diskriminering är orättvis behandling eller missgynnande av ett barn eller en elev som har samband
med någon av diskrimineringsgrunderna. En skola får till exempel inte neka att ta emot en elev på grund av
dennes sexuella läggning.
Indirekt diskriminering är att diskriminera genom att behandla alla lika. Det kan finnas regler som verkar
neutrala men som utifrån diskrimineringsgrunderna får en diskriminerande effekt. Om exempelvis alla elever
serveras samma mat diskrimineras i praktiken de elever som av religiösa skäl behöver annan mat.
De sju diskrimineringsgrunderna som diskrimineringslagen anger är kön, könsöverskridande identitet eller
uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder.
Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker en elevs värdighet. Både personal och elever kan
göra sig skyldiga till detta. Kränkande behandling kan vara:
Fysisk (slag knuffar)
Verbal (hot, svordomar, öknamn)
Psykosocial (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer)
Texter och bilder (teckningar, lappar, sms, mms, fotografier, msn, meddelanden på olika
webcommunitys)
Kränkande behandling kan ske vid enstaka tillfällen eller vara återkommande. Mobbning är en form av
kränkande behandling.
Trakasserier är kränkande behandling som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna.
Sexuella trakasserier är ett handlande av sexuell natur som kränker någons värdighet.
Hbtq = homosexuella, bisexuella, transpersoner och queer
Queer är ett svårdefinierbart begrepp för ett sätt att se på samhället genom att ifrågasätta normer,
framför allt könsnormer och sexuella normer. Det kan även vara en identitet där personen försöker
eftersträva att inga normer ska begränsa ens liv. Ordet används framför allt som centralt begrepp
inom queerteori. Queer är ett förhållningsätt som kritiserar heteronormen. Queer kan användas som
ett sätt att beskriva sin sexuella läggning och kan då betyda att man inte bryr sig om vilket kön man
blir kär i/attraherad av, eller att man inte kan/vill definiera sin sexuella läggning inom de
traditionella begreppen.
