Likabehandlingsplan för Lyckåskolan
- i enlighet med ”Barn- och elevskyddslagen (2006:67)”
Trygghet, respekt och ansvar –förbud mot all form av kränkande behandling av barn
och vuxna.
Ingen elev eller personal ska riskera att bli utsatt för kränkande behandling.
På Lyckåskolan respekteras barns och vuxnas rättigheter fullt ut.
Vår plan för likabehandling är ett målinriktat arbete för att
främja alla människors lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder.
förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling.
stärka elevernas kunskap om och förståelse för, alla människors lika värde och olika
livsvillkor.
Planen delas in i följande:
1. Definitioner
2. Förebygga och upptäcka
3. Utreda och åtgärda
4. Information
1. Definitioner
Definition av kränkande behandling:
När någon eller några kränker principen om allas lika värde.
Kränkningar kan vara
Verbala (t.ex. bli hotad eller kallad olika tillmälen)
Fysiska (t.ex. bli utsatt för slag och knuffar)
Psykosociala (t.ex. bli utfryst eller utsatt för ryktesspridning)
Kopplade till ord och bild (t.ex. e-post, sms, mms, brev eller klotter)
Definitionen gäller i lika hög grad kränkningar mellan elever/vuxna, som vuxen mot elev och
elev mot vuxen.
Definition av kränkande behandling i form av mobbing:
När en eller flera individer upprepade gånger och över tid, blir utsatta för negativa
handlingar från en eller flera individer.
Definition av diskriminering:
Direkt diskriminering: Ett barn får inte missgynnas genom särbehandling på grund av
någon diskriminering av de fem diskrimineringsgrunder som lagen omfattar, det vill säga
kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och
funktionshinder.
Indirekt diskriminering: Ett barn får inte missgynnas genom att till synes neutrala
ordningsregler med mera tillämpas så att de får en i praktiken diskriminerande effekt.
Definition av repressalier:
Om ett barn eller förälder har anmält någon ansvarig person för kränkande behandling
eller medverkat i en utredning som gäller överträdelser av lagen så införs ett förbud att
bestraffa barnet som en följd av detta.
Förbudet gäller uppträdande gentemot barn och elever från ansvariga inom verksamheten,
men inte befogade tillrättavisningar som har till syfte att upprätthålla ordning och en god
miljö.
2. Förebygga och upptäcka
Elever och personal på Lyckåskolan ska visa varandra respekt genom att:
Ha ett trevligt uppförande
Passa tider
Använda ett vårdat språk
Följa de trivselregler som finns på skolan och inom varje grupp
Så som du vill att andra ska vara mot dig, så ska du vara mot andra.
För att förebygga och upptäcka kränkande behandling har Lyckåskolan i sin lokala arbetsplan
i avsnittet ”Normer och värden” bl a följande målsättning:
Hög vuxennärvaro
Kamratstödjare – elever med ett speciellt ansvar för kamratrelationer träffas
regelbundet för utbildning.
Livsviktigt/etiska samtal- ”Livsviktigt” är ett arbetsmaterial som tar upp viktiga frågor
som berör social och emotionell kompetens. Varje vecka finns tid avsatt för arbete
med ”Livsviktigt” eller andra etiska samtal.
I arbetsplanens avsnitt ”Ansvar och inflytande” finns dessutom bl a följande målsättning:
Elevenkät- En gång per termin ska eleverna svara på enkäten ”Hur bra är vår skola?”
muntligt eller skriftligt. Resultatet av enkäten ska delges eleverna på klassrådet samt
ingå i utvärderingen av Lyckåskolans arbetsplan.
Föräldraenkät- På våren lämnas enkäten ”Hur bra är vår skola?” till föräldrarna.
Resultatet av enkäten ska delges föräldrarna samt ingå i utvärderingen av
Lyckåskolans arbetsplan.
Klassråd- För att ge eleverna möjlighet till inflytande på sin skola, finns klassrådet för
alla elever i åk 4-10, 30 minuter varannan vecka.
Skolråd- Skolrådet, bestående av representanter från elever, föräldrar, personal samt
rektor, träffas 1-2 gånger per termin.
Utvecklingssamtal
Genom att ha återkommande samtal och diskussioner både i personalgruppen och i
elevgrupperna kan likabehandlingsplanens mål uppnås. Både i klassrådets och
arbetsenhetskonferensens dagordning finns en stående punkt: ”Regler och bemötande”.
Varje vecka utvärderar varje elevgrupp med hjälp av en ”Åsiktstermometer”(bil.1) hur
stämningen i gruppen har varit under veckan som gått. Elever och personal diskuterar
resultatet av veckans Åsiktstermometer.
Personalen reflekterar först enskilt och sedan i grupp över ”Är du en som …” (bil.2) 2-3
gånger per termin.
3. Utreda och åtgärda
När ett barn påtalar att hon eller han blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande
behandling har skolan skyldighet att utreda och förhindra fortsatt kränkning.
Akuta insatser
Steg 1. Vid konstaterad kränkande behandling samtalar en till två vuxna med berörda elever
en och en. Vårdnadshavaren ska informeras.
Steg 2. Problembeskrivning för all personal. Elev och vårdnadshavare deltar vid samtal med
ansvarig personal. Rektor ska informeras.
Steg 3.Rektor ska kalla berörda personer för att diskutera och bestämma om vidare åtgärder.
Uppföljande insatser/utvärdering
Uppföljande samtal ska genomföras vid minst tre tillfällen. Om behov föreligger upprepas
steg 3.
Dokumentation
De åtgärder som sätts in ska dokumenteras och arkiveras på Lyckåskolan.
Vid misstanke om att barn far illa eller på annat sätt behöver stöd, hjälp och skydd, är skolan
skyldig att anmäla till socialtjänsten.
4. Information
All personal går igenom och reviderar likabehandlingsplanen varje år.
Likabehandlingsplanen delas ut till vårdnadshavarna vid skolstarten på höstterminen.
Skadestånd
Genom den nya lagen får barn förbättrade möjligheter till skadestånd vid såväl diskriminering
som annan kränkande behandling. Skadestånd kan utgå om ansvariga i verksamheten inte
följer lagens bestämmelser.
Vilka ser till att lagen följs?
Skolverket och ombudsmännen, Jämo, DO, HomO, HO, ska utifrån sina ansvarsområden se
till att lagen följs. Skolverket har ett särskilt ansvar för den nya lagen genom att ett barn- och
elevombud för likabehandling ska tillvarata det enskilda barnets rättigheter. Ombudsmännen
och barn- och elevombudet får rätt att föra skadeståndstalan för ett barn eller en elev.
Barn- och elevombud för likabehandling
Barn- och elevombud har i uppgift att tillvarata det enskilda barnets och elevens rätt i frågor
som inte faller på ombudsmännen, dvs annan kränkande behandling.
Barn- och eller ombudet på Lyckåskolan är ansvarig ledare för kamratstödjarna och vald
kamratstödjare.
( egen reflektion )
Ofta
Ibland
Aldrig
… försöker bestämma över andra?
____
____
____
… fäller negativa kommentarer om andra?
____
____
____
… uppmuntrar mina arbetskamrater?
____
____
____
… vågar framföra en egen åsikt?
____
___
____
… gör något för att min arbetsplats ska bli trevligare?
____
____
___
… får andra att känna sig delaktiga?
____
____
____
… är nöjd med min insats på arbetsplatsen?
____
____
___
… är nöjd med hur jag klarar att bemöta eleverna?
____
____
___
… trivs på min arbetsplats?
____
____
___
… trivs med mina arbetskamrater?
____
____
____
… påpekar om jag anser att en kollega gör fel?
_____
____
___
Bilaga 1
Har personalen varit
