BSF Lund Öster
Svaleboskolan
Handlingsplan
2015-10-06
1(10)
Per-Ola Birgersson
Rektor åk F-3
Upprättad den: 151006
046-35 76 00
[email protected]
Plan mot diskriminering och kränkande behandling,
Svaleboskolan åk F-3
Främjande insatser
Insats
STARK: Skolans värdegrundsarbete utgår från de fem honnörsord som personal, elever och
föräldrar gemensamt har formulerat. De fem honnörsordens, språket, trygghet, ansvar,
respekt och kamratskapens innebörd är grundläggande för att vi ska nå vår vision om ett
verksamhetsområde fritt från diskriminering och annan kränkande behandling.
Dessa värdegrundsord medvetandegörs och levandegörs vid varje läsårstart i alla grupper
och klasser och skall finnas anslagna i skolans och fritidshemmens lokaler. I varje klass
diskuteras värdegrundsorden och är utgångspunkten för klassens regler. Tillsammans bildar
begynnelsebokstäverna ordet STARK.
Områden som berörs av insatsen; kränkande behandling, kön, könsidentitet eller
könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning,
sexuell läggning och ålder.
Mål och uppföljning: Att i det dagliga umgänget skapa en skola som är befriad från
kränkningar och diskriminering. Insatsen utvärderas i en årlig trivselundersökning, vid
utvecklingssamtal samt vid de föräldrasamtal som sker under läsåret.
Ansvarig: Pedagogerna på skolan.
Datum när det ska vara klart: Introduktion senast 30 september 2015, sedan fortlöpande.
Uppföljning sker kontinuerligt och via enkäter vårterminen 2015.
Insats
Inledande gruppstärkande arbete: Varje år inleds med 1-2 veckors intensivt
värdegrundsarbete och lära känna arbete tillsammans med eleverna.
Områden som berörs av insatsen; kränkande behandling, kön, könsidentitet eller
könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning,
sexuell läggning och ålder
Mål och uppföljning: Att i det dagliga umgänget skapa en förståelse och tolerans för
varandras olikheter. Åtgärderna utvärderas efter insatsen.
Ansvarig: Pedagogerna på skolan.
Insats
Gruppstärkande övningar: Alla grupper har någon form av schemalagt värdegrundsarbete
så som kill- och tjejsnack, dramaövningar, gruppstärkande lekar och samtal. På schemat
kallad STARK.
Mål och uppföljning: Att i det dagliga umgänget skapa en förståelse och tolerans för
varandras olikheter. Åtgärderna utvärderas i trivselundersökningen.
Ansvarig: Pedagogerna på skolan.
Fakturaadress
Besöksadress
Telefon växel
Internetadress
e-post
Box 5
221 00 Lund
Skolgatan 2
247 62 Veberöd
046-35 50 00
www.lund.se
[email protected]
Handlingsplan
2015-10-06
Insats: Olika aktiviteter som ger eleverna kunskap om och förståelse för andra människors
villkor och förutsättningar.
Ansvarig: Arbetsgrupp
Datum när det ska vara klart: Våren 2016
Förebyggande åtgärder
1. Kontinuerliga rutiner och förhållningssätt till arbetet mot diskriminering och
kränkande behandling
Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller
könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning,
sexuell läggning och ålder
Mål:
Alla elever ska känna att;
*alla får vara med och att ingen känner sig utanför.
*alla är trygga på skolan.
*alla är lika mycket värda på skolan.
*alla pratar med ett trevligt språk och lyssnar på varandra.
Insats
* Planering och organisering av arbetet sker för att så långt det är möjligt skapa en god
arbetsmiljö präglad av säkerhet, trygghet och studiero. I den pedagogiska planeringen
framgår det hur man tar sig an arbetet för att främja studiero, trygghet och likabehandling.
* Rasttider anpassas efter elevgruppen
* Alla klasser tar fram ordningsregler för läsåret
* Det finns rastvärdar och pedagogisk personal under måltider
* Rastvärdsschema finns anslagna i personalrum och vid klassrum
* Rastvärdsvästar används av personalen som är ute på rasten och på fritids. Arbetslaget
ansvarar för att även vikarier bär väst
* De i personalen som har ett uppdrag rörande elever med behov av särskilt stöd bär ingen
väst så att dessa elever inte ska känna sig utpekade
* Personal befinner sig i omklädningsrummen för att skapa lugn och trygghet, åk F-1
* Det finns rutiner så att nyanställda och vikarier informeras om skolans värdegrund och
gällande likabehandlingsplan
* Det finns skriftliga rutiner för vikarier
* Det finns rutiner på individ och gruppnivå för att kartlägga elevernas upplevelse av sin
skolsituation
* Klimatet i klasserna lyfts på APT som en stående punkt på dagordningen
* Elever informeras om skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
2(10)
Handlingsplan
2015-10-06
* Vårdnadshavarna informeras årligen om skolans plan mot diskriminering och kränkande
behandling genom Forum för samråd samt på skolans hemsida
* Utvecklingssamtal mellan föräldrar, barn/elever och personal erbjuds minst två gånger per
år där det ges möjlighet att tala om elevernas trivsel på skolan
*Alla klasser har klassråd och varje klass tar fram representanter till elevråd, miljöråd och
KIS som träffas kontinuerligt
*Lokalerna och material anpassas till elever med funktionshinder
*Läromedel, lekmaterial samt böcker i undervisningen väljs för att främjar elevers förståelse
för kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, funktionshinder och ålder
* Eleverna får kunskap om och förståelse för olika religioner och andra trosuppfattningar
* Vi medvetandegöra medarbetare och elever vid kränkande och/eller diskriminerande
handlingar och uttalanden
* Ge eleverna den media och informationskunskap som är relevant för åldern
* Läsåret 15/16:
Utveckla rastverksamheten
Kontinuerligt genomföra undersökningar till exempel sociogram i klasserna kring kamratläget
Rektor går trygghetsvandring med eleverna
Kompetensutveckling via Balli Lelinge, Malmö Högskola, kring den senaste forskningen om
diskriminering och kränkningar
Kompetensutveckling för personalen kring ett professionellt bemötande av föräldrar
Projekt Skicka vidare
Utbyte mellan F-klass och åk 2 samt mellan åk 1 och åk 3
Ansvarig: Rektor och pedagogisk personal
Datum när det ska vara klart: 160830
2. Att synliggöra värdegrundsarbetet och aktualisera åk F-3:s plan mot diskriminering
och kränkande behandling
Områden som berörs av åtgärden: kränkande behandling, kön, könsidentitet eller
könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning,
sexuell läggning och ålder
Mål och uppföljning: Att skapa en skola i vilken likabehandlingsarbetet blir en naturlig del
av det dagliga arbetet i förskoleklassen på skolan och fritidshemmen. Uppföljning sker
kontinuerligt på genom att värdegrundsarbetet lyfts på pedagogiska konferenser och APT.
3(10)
Handlingsplan
2015-10-06
Insatser som skolledningen ansvarar för:
* att det sker ett övergripande värdegrundsarbete i Veberöds verksamhetsområde
*att skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling upprättas
* att planering och organisering av arbetet sker för att så långt det är möjligt skapa en god
arbetsmiljö präglad av säkerhet, trygghet och studiero
* att skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling blir en del av det
systematiska kvalitetsarbetet och följs upp årligen
* att det på varje rektorsenhet årligen genomförs en kartläggning, vars syfte är att hitta de
platser, händelser, företeelser och liknande som kan tänkas utgöra hinder för trygghet,
studiero och likabehandling
* att en lokal handlingsplan, grundad på den årliga kartläggningen, utarbetas för enheten
* att alla pedagoger planerar, bedriver och utvärderar värdegrundsarbetet
* att all personal ges utbildning i förebyggande och operativt likabehandlingsarbete
* att det finns rastvärdar och att personalen äter pedagogiskt
* att rutiner finns så att nyanställda och vikarier informeras om skolans värdegrund och
gällande likabehandlingsplan
* att forum för samråd informeras om aktuell handlingsplan för värdegrundsarbete
* att elevrådsträffar sker kontinuerligt
* att klimatet i klasserna lyfts på APT som en stående punkt på dagordningen
* att verksamheten är fri från diskriminering
* att lokalerna och material är anpassade till elever med funktionshinder
* att diskrimineringsgrunderna beaktas i skolans organisation och verksamhet
Insatser som pedagogerna i förskoleklassen, skolan och på fritidshemmen ansvarar
för:
* att varje läsår inleds med värdegrundsarbete tillsammans med eleverna
* att det sker en genomgång av de gemensamma värdegrundsreglerna i alla skolans klasser
* att elever känner till skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
* att vårdnadshavarna informeras om skolans plan mot diskriminering och kränkande
behandling samt verksamhetsgemensamma värdegrundsregler via Forum för samråd samt
skolans hemsida
* att utvecklingssamtal mellan föräldrar, elever och personal erbjuds minst två gånger per år
* att alla klasser har klassråd
* att klassernas representanter till skolans olika råd utses
4(10)
Handlingsplan
2015-10-06
* att elevernas åsikter dokumenteras och framförs till skolledning
* att aktivt tillsammans med eleverna bidra till den årliga kartläggningen
* att i kartläggningsarbetet även inhämta upplysningar och synpunkter från föräldrarna
* att sammanställa kartläggningarna och delge resultatet till skolledning och övrig personal
på maj månads APT
* att det i den lokala pedagogiska planeringen framgår hur man tar sig an
diskrimineringsfrågor
* att undervisningsmaterial främjar elevers insikt och förståelse för kön, könsöverskridande
identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, funktionshinder och ålder
* att eleverna får kunskap om och förståelse för olika religioner och trosuppfattningar
* att medvetandegöra medarbetare vid diskriminerande handlingar och uttalanden
Datum när det ska vara klart: Fortlöpande
Rutiner för akuta situationer
Policy: Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av annan elev
Utredande åtgärder och analys.
1. Skolans personal undersöker omedelbart genom samtal och faktainsamling om det är
kränkande behandling och/eller trakasserier. Om personalen är osäker på om det är en
kränkning och/eller trakasserier kontaktas rektor. Viktigt att barnets/elevens upplevelse tas
på allvar. Om det är ett ”vanligt bråk” arbetar personalen vidare enl. ”Åtgärder vid elevens
dåliga uppförande”. (pedagogen)
2. Misstänker man att det rör sig om kränkande behandling och/eller trakasserier används
bifogad tillbudsrapport för dokumentation som lämnas till rektor. Samtliga berördas
vårdnadshavare informeras. (pedagogen)
3. Vid grova och/eller upprepade händelser beslutar rektor om mobbningsteamet
(skolsköterska, skolans socionom, specialpedagog, möjlig pedagog) ska kopplas in inom ett
dygn. (rektor)
5(10)
Handlingsplan
2015-10-06
4. Mobbningsteamets arbete utifrån Höistads tankegångar
Mobbningsteamet får uppdrag av rektor
Strategi läggs upp av teamet.
Vilka ska tala med mobboffret, personal som kan ha sett något, mobboffrets föräldrar?
Faktainsamling, börja med samtal med den utsatte. (Viktigt att det inte blir utpekande, ska vara
“hemligt”) Viktigt att förmedla till den utsatte att “du kan lita på att vi nu kommer att göra allt för att
hjälpa dig!” Föräldrarna kontaktas muntligt samma kväll av mobbningsteamet
Samtal med “mobbaren”, denna uppmanas att tala om detta hemma. Mobbningsteamet kontaktar
föräldrarna samma kväll muntligt.
Samtal med medlöparna, kontakt med hemmet samma kväll muntligt.
Rektor och berörda pedagoger informeras kontinuerligt.
Kontinuerlig uppföljning
2 arbetsdagar efter första mötet hålls ett uppföljande möte för att stämma av.
5 arbetsdagar efter andra mötet hålls ett tredje
10 arbetsdagar efter det tredje mötet hålls ett avslutande möte med de berörda. OM mobbningen
fortsätter hålls samtal var 5:e arbetsdag tills mobbningen upphör.
I detta uppföljande skede hålls kontakt med hemmet via mobbningsteamet. I första hand via
telefon eller personlig kontakt.
5. Elevhälsoteamet informeras om händelsen. (rektor)
6. Eventuell polisanmälan. (rektor)
Åtgärder vid elevens dåliga uppförande
Arbetsgång vid barns/elevs dåliga uppförande som inte bedöms vara kränkande behandling,
trakasserier/diskriminering men orsakar otrygghet för andra barn/elever.
1. Direkt tillsägelse. (alla vuxna på skolan)
2. Allvarssamtal med barnet/eleven i enrum. (pedagogen)
3. Trepartsamtal/medlingssamtal med alla inblandade i konflikten. Samtalet dokumenteras
genom minnesanteckningar. (pedagogen)
4. Informera vårdnadshavare vid behov. (pedagogen)
5. Informera ledningen vid behov. (pedagogen)
6. Vid upprepade förseelser kan andra åtgärder bli aktuella. Vid rast: Konsekvens att gå
med rastvärd vid påföljande rast. Vid lektion: Konsekvens att bli placerad i ett annat
klassrum/klass.
7. Möte med vårdnadshavare, elev och pedagog. (pedagogen)
8. Möte med vårdnadshavare, elev, pedagog och rektor. (pedagogen + rektor)
6(10)
Handlingsplan
2015-10-06
Åtgärder när elev kränks av personal
Elev som blivit kränkt av personal vänder sig till mentorn eller någon annan vuxen på skolan
som den har förtroende för. Personal som får kännedom om, att vuxen kränker elev, skall
skyndsamt anmäla det till rektor. Om rektor är den kränkande skall det anmälas till hens
chef.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till vid trakasserier, diskriminering
eller kränkande behandling: I första hand mentor eller pedagogisk personal knuten till
klassen eller gruppen. Därefter till personal i elevhälsoteamet.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder: Kartläggningen sker kontinuerligt genom utvecklingssamtalen samt
genom enkäter minst en gång per läsår.
Områden som berörs i kartläggningen: Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller
könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning,
sexuell läggning och ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen: På individnivå sker kartläggningen genom
intervjuer eller enkäter senast under april månad. Skolsköterskan har hälsosamtal i åk 2.
I samband med utvecklingssamtalet ges tillfälle att tala om hur eleven upplever sin
skolsituation.
På gruppnivå sker kartläggning genom klassråd, elevråd, mentorstid och KIS
(kamratstödjare i skolan).
Hur personalen har involverats i kartläggningen: Kartläggningen bland personalen sker
genom diskussioner under arbetslagsplanering, pedagogiska konferenser och APT.
Höstterminen inleds med en noggrann genomgång av vårens enkätresultat.
Resultat och analys: Resultatet analyseras och ligger till grund för kommande läsårs
handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling.
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass, fritidshem
Ansvariga för planen: Rektor ansvarar för att skolans plan mot diskriminering och
kränkande behandling årligen utvärderas och upprättas samt blir en del av det systematiska
kvalitetsarbetet.
Vår vision: Vår verksamhet skall präglas av respekt för människors olikheter. All
verksamhet skallvara utformad så att våra barn/elever får studiero och känner trygghet. Den
ska vara fri från diskriminering och annan kränkande behandling.
Elevernas delaktighet: Eleverna görs delaktiga genom kartläggningsarbetet och genom att
de på klassråd och vid lässårsstart får säga hur de vill ha det för att få en skola där alla
elever får studiero och känner trygghet. En skola där ingen ska bli diskriminerad eller
drabbas av annan kränkande behandling. Vi har elevråd samt ett miljöråd.
Vårdnadshavarnas delaktighet: Vårdnadshavare görs delaktiga genom
kartläggningsarbetet där de ges möjlighet att lämna upplysningar och synpunkter genom
frågor kring elevens trivsel på utvecklingssamtalet och på föräldramöte och/eller enkät.
Planen behandlas i Forum för samråd
Personalens delaktighet: Pedagogerna är delaktiga i att skolans plan mot diskriminering
och kränkande behandling årligen utvärderas och upprättas samt blir en del av det
systematiska kvalitetsarbetet. De ansvarar för att det i den pedagogiska planeringen framgår
hur man tar sig an arbetet för att främja studiero, trygghet och likabehandling.
7(10)
Handlingsplan
2015-10-06
Förankring av planen: Eleverna informeras om skolans plan mot diskriminering och
kränkande behandling vid läsårsstar. Det sker en genomgång av de gemensamma
värdegrundsreglerna i alla grupper och skolans klasser. Genomgången sker genom
berättelser, skapande och dramatiseringar. Planen mot diskriminering och kränkande
behandling och skolans värdegrund presenteras årligen på Forum för samråd och publiceras
på skolans hemsida.
Utvärdering
Utvärdering sker genom enkäter och nulägesrapporter med eleverna. I samtal med föräldrar
på utvecklingssamta och genom föräldraenkät, samt med personalgruppen på APT.
Planen gäller till 161001
8(10)
Handlingsplan
2015-10-06
Tillbudsrapport
Datum och klockslag:
Plats för tillbud:
Vårdnadshavarna kontaktade: ____, datum:
Typ av kränkning
Fysiskt våld: ___
Trakasserier
Kön: ___
Inblandade
Elev-Elev: ___
Tillfällen
Enstaka: ___
Psykiskt våld: ___
Ålder: ___
Elev-Vuxen: ___
Upprepade: ___
Kränkning, verbal: ___
Etnisk: ___
Vuxen-Elev: ___
Kränkning, internet: ___
Religion: ___
Könsöverskridande: ___
Funktionshinder: ___
Sexuell läggning: ___
Inblandade personer:
Beskrivning av tillbud:
9(10)
Handlingsplan
2015-10-06
Underskrift av rapportskrivare:
Lämnat till ansvarig rektor den
Åtgärdsrapport
Ansvarig rektor: Per-Ola Birgersson
Anmälan till polis gjord: ____, datum:
Anmälan till Arbetsmiljöverket gjord: ____, datum:
Skyddsombud informerade:
Elevskyddsombud informerade:
Sociala myndigheter informerade:
Nämnden informerad:
Åtgärder
Till varje åtgärd ska finnas en ansvarig och ett datum för uppföljning.
10(10)
