/w EPDw UKLTE1O
Förskolan Bergslyans plan mot diskriminering
och kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola 1-5 år
Ansvariga för planen: Förskolechef Anki Andersson
Vår vision: Alla barn ska behandlas lika oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Alla barn ska känna trygghet i
förskolan
.
Planen gäller från 2013-09-01
Planen gäller till 2014-08-31
Barnens delaktighet: Barnen görs delaktiga genom samtal och intervjuer.
Vårdnadshavarnas delaktighet: Föräldrarådet får ge förslag till planen. På föräldramöten
samt vid utvecklingssamtalen tas planen upp.
Personalens delaktighet: All personal är delaktig i att utforma planen. Varje år ska en
kartläggning genomföras av miljön och vårt arbete med planen. Planen är en stående punkt på
dagordningen vid planerings -och utvärderingsdagar.
Förankring av planen: Barnen får information och samtalas med utifrån mognad. Vi
genomför aktiviteter för barnen utifrån olika områden i planen. Personalen diskuterar planen
på planeringsdagar och personalträffar. Föräldrarna informeras vid föräldramöten och
utvecklingssamtal. Planen ligger ute på förskolans hemsida www.bergslyan.se
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats: All personal har diskuterat de olika områdena,
hur de har genomförts - hur fungerade det - vad bör utveckas.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan: Förskolans personalgrupp, föräldrarådet.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan: Svårt att bryta ned till små barns nivå.
Fortsätta med olika aktiviteter för barnen samt läsa böcker med innehåll som stämmer med
våra mål. Framförallt behöver vi arbeta med de yngre barnens empati och förståelse för andra
barns känslor. Föräldraenkäten har inte visat att vi ska ändra på något i vår Plan, men enkäten
har bara använts en första gång så vi kan inte utläsa så mycket av den än. Vi ska öka de äldre
barnens deltagande genom att använda en barnenkät med frågor om hur de upplever sin dag
på förskolan med fokus på kamratrelationer och personalens bemötande.
Årets plan ska utvärderas senast 2014-06-30
1
Beskriv hur årets plan ska utvärderas: Hela personalgruppen diskuterar hur det fungerat
och vad som bör arbetas vidare med. Föräldrarådet ska lämna sina tankar och åsikter om
planen. Vårens och höstens föräldraenkät sammanställs om vad de anser om årets plan mot
diskriminering och kränkande behandling samt ska Planen tas upp på föräldramötet i höst till
diskussion.
Ansvarig för att årets plan utvärderas: Förskolechefen
Främjande insatser
Främja likabehandling oavsett etnicitet, religion eller annan
trosuppfattning
Mål och uppföljning: I vår förskola ska det synas att det finns olika kulturer och barn från
andra länder. Barnen ska ha kännedom om att det finns olika religioner och att det är
vanligt/en norm i vårt samhälle. Föräldrarna ska känna förtroende för oss som tar hand om
deras barn oavsett religion och etnisk tillhörighet. Vi ska inte ensidigt påverka barnen till
förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen.
Insats: Vi ska arbeta med andra kulturer genom aktiviteter, samtal, film, bilder m.m. Vi ska
använda lärplattan för ord och spel på olika språk för att stödja alla barns olika modersmål. Vi
ska försöka få med föräldrarna från andra länder i någon aktivitet tex föräldramiddagen med
aktiviteter. Vi ska fråga föräldrarna om de vill berätta om sitt hemland, religion, matkultur,
musikkultur, visa foton m.m. Vi ska utgå från mångfald och olika kulturer vid inköp av
material och böcker.
Ansvarig: Huvudmännen. Hela personalgruppen ska arbeta med barnens olika kulturer och ta
initiativ till föräldrarna.
Datum när det ska vara klart 2014-03-31
Främja likabehandling oavsett kön eller sexuell läggning
Mål och uppföljning: I arbetet ska vi ge pojkar och flickor lika stort inflytande och utrymme.
Vid planering av aktiviteter utgår vi ifrån att både flickor och pojkar kan vara med. Läsa och
använda böcker som belyser olika typer av familjebildningar. För att förebygga könsfördomar
ar det viktigt att vi vuxna är förebilder i vardagssituationer och i barnens lekar. Förebilder
som visar att kvinnor och män kan arbeta med samma saker.
Insats: Låna och köpa in böcker som visar jämlika sidor av pojkar respektive flickor. Lekar
och aktiviteter som främjar till samarbete mellan barnen. Vi ska alltid tänka på att föra dialog
med barnen kring stereotypa könsroller och yrkesroller. Vi ska visa en film/berättelse som tar
upp detta område.
Ansvarig: Hela arbetslaget
Datum när det ska vara klart 2013-12-31
Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning
Mål och uppföljning: Alla barn ska känna sig välkomna till förskolan oavsett
funktionsnedsättning. Vi ska arbeta för att barn med funktionsnedsättning ska få en
välfungerande, pedagogisk och rolig vistelse på förskolan. Under vårens planeringsdag i juni
2013 ska hela arbetslaget diskutera hur vi uppfyllt målet och aktiviteterna.
2
Insats: Vi lånar böcker om barn med funktionsnedsättning. Vi bokpratar med barnen om
innehållet i böckerna. Vi kontaktar Mediacenter om det finns filmer eller diabilder om hur det
är att leva med funktionshinder.
Ansvarig: Förskolechef köper eller lånar böcker som tar upp barn som har olika former av
funktionsnedsättningar. Arbetslaget pratar med Mediacenter.
Datum när det ska vara klart: 2013-12-31
Motverka kränkande behandling
Mål och uppföljning: På vår förskola tolereras inga trakasserier eller kränkande
behandlingar. Vi vill att alla barn ska känna sig trygga och sedda i vår förskola.
På vårens planeringsdag i maj/juni ska arbetslaget diskutera om och hur vi lyckats skapa
trygghet för barnen.
Insats Vi ska arbeta med samarbetsövningar i lekar och aktiviteter för att barnen ska lära
känna varandra och känna gemenskap och tillhörighet i gruppen. Det är viktigt att arbeta med
att rikta barnens empatiska förmågor till att omfatta andra genom att prata med dem när det
händer något otrevligt som bråk, skrik, bitningar m.m. mellan barnen. Vi ska arbeta med barns
förmåga att säga NEJ till något de inte vill vara med på och att det ska accepteras utan
aggression från andra barn. Vi ska uppmärksamma de barn som verkar hamna utanför
gruppen och arbeta med att få med dem på olika sätt utan att pressa in dem i en negativ
situation/barngrupp.
Ansvarig Hela arbetslaget
Datum när det ska vara klart: 2013-12-31
Främja likabehandling oavsett ålder
Mål och uppföljning: Alla barn ska få utveckla sina förmågor och intressen utan att
begränsas av vuxnas stereotypa föreställningar som baseras på ålder. Utvärdera hur vi lyckats
med detta sker på planeringsdagen i juni 2013.
Insats: Aktiviteter och samlingar utgår ifrån barnens intresse. Vi ska dela in barnen efter
intresse, mognad och eventuellt stöd (tex stöd för språkutveckling).Vi ska dela in de äldre
barnen i grupper.
Ansvarig: Arbetslaget.
Datum när det ska vara klart: 2013-11-01
Kartläggning
Kartläggningsmetoder: Observationer av lekar och aktiviteter. Samtal och enkäter med barn
och föräldrar. Genomgång av våra rutiner och regler så de inte har en indirekt diskriminerade
funktion.
Områden som berörs i kartläggningen: Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen: Samtal med barnen på
förskolan. Enkät och diskussioner vid utvecklingssamtalen med föräldrarna.
Hur personalen har involverats i kartläggningen: Observationer av barn och miljö,
observationer av hur vi bemöter föräldrar. Arbetslaget reflekterar och diskuterar
kartläggningen på planerings -och utvärderingsdagar
3
Resultat och analys: Under hösten 2012 utökades barngruppen till det dubbla vilket gjorde
att vi inte alltid hann med att se vad som hände mellan barnen. Ett stort antal ett-åringar och
äldre barn utan ett fungerande expressivt tal resulterade i att vissa barn började knuffas
och/eller bita andra barn så fort något inte kändes bra för barnet. Det fick oss att arbeta aktivt
med problemet men våra erfarenheter visar att det var svårt att stoppa utan personal på plats –
personal intill de barn som hade det beteendet. De äldsta barnen (4-5 år) fungerade bra som
grupp i de nya lokalerna i skolan även om vi fått arbeta med ett nytt område: de icke
svensktalande barnens tillhörighet i barngruppen samt modersmål och svenskan. De har
svårigheter med att förstå varandra och personalen, många missförstånd och feltolkningar.
Förebyggande åtgärder
Barns lekar och aktiviteter
Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling, Ålder, Kön, Etnisk tillhörighet
och Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning: Att barnen kan leka tillsammans och i olika konstellationer och
grupperingar. I 4-5 års gruppen måste vi stötta de barn som har svårigheter att komma med i
lekar. De äldre barnen får inte skrämma bort de yngre barnen från något rum de leker i. Vi
måste vara med där barn som slåss, bits och knuffas leker. Punktmarkera de barn som
fortsätter med ett sådant beteende trots våra insatser. Vi följer upp arbetet med observationer
under veckorna och diskussioner i personalgruppen på personalmöten.
Åtgärd: Vi observerar barns lekbeteende i de olika rummen. Vi går in i aktiviteter som
utesluter barn. Vi ger barn som bryter könsbundna lekmönster positiv bekräftelse likaså ska
de barn som visar empati och förståelse för andra få positiv respons av personalen.
Motivera åtgärd: De små barnen behöver ofta en vuxen med i för att lekar ska fungera bra
för alla. I byggrummet leker mest pojkar och de vill gärna stänga in sig så inte de små förstör
deras byggen. Vi måste se till att det inte utestänger de flickor och yngre barn som vill bygga.
Uppmuntra barn som inte är vana att leka tillsammans både pojkar och flickor. Vi ska stötta
barn som har svårigheter att vara med i lekarna. Vi ska försöka finnas med i de olika rummen.
Ansvarig: Hela personalgruppen
Datum när det ska vara klart: 2013-11-01
Rutiner för akuta situationer
Policy:
Vår förskola tolererar inga trakasserier eller kränkande behandlingar
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling: Vi försöker att ha
minst en personal i närheten av barnens lekar både inomhus och utomhus. Samtala med
barnen om vad de upplever i leken.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till: Huvudmännen Gun-Marie Olofsson,
Johanna Hörnlund och Anki Andersson
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn: Vi talar omgående
om att barnet gör fel och påpekar/visar hur det andra barnet känner sig. När det handlar om
upprepade handlingar mot samma barn pratar personalen med det/de barn som kränker. Den
personal som varit med om händelserna pratar med föräldrarna till barnen som kränker för att
tillsammans stoppa barnets/barnens beteende. Kontakt tas även med föräldrarna till det barn
4
som blivit utsatt - för att informera om åtgärder vi tagit för att stoppa kränkningarna samt få
föräldrarnas åsikter om hur vi stöttar det kränkta barnet på ett bra sätt. All personal är skyldiga
att ta initiativ när något händer. Vid svåra problem har förskolechefen det yttersta ansvaret för
att föräldrar kontaktas för samtal och åtgärder samt att informera all personal vad som
beslutats av åtgärder.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal: Efter en anmälan och
samtal med den som anmäler är det huvudmännen som är ansvariga för att prata med den
personal som kränker ett barn. Beroende på vad som hänt beslutas om vilka åtgärder som ska
tas. Först ett allvarligt samtal med den person som kränker. Vid samtalet informeras om hur
allvarligt detta beteende är samt att det kan leda till uppsägning. Kontakt tas även med den
anställdes fackförbund. Om kränkningar fortsätter är det orsak för att avslutas anställningen.
Om det är någon av huvudmännen som kränker barn måste föräldrarna återigen ta kontakt
medförskolans förskolechef.
Rutiner för uppföljning: Efter varje händelse som fått personalen att agera med en åtgärd
ska det följas upp av ett kort möte för information om det som hänt samt diskussion om hur
man har löst det eller hur det ska lösas och ifall något mer behöver åtgärdas.
Rutiner för dokumentation: All personal är ansvariga för att upptäcka och dokumentera
kränkningar. Dessa skrivs ner i incidentrapportpärmen så snabbt det finns möjlighet.
Förskolechef är ansvarig för att dokumentering och vilka åtgärder som vidtagits tas upp vid
nästa personalträff. I brådskande fall kallas all personal till ett extra personalmöte.
Ansvarsförhållande: All personal är ansvariga för att åtgärderna utförs. Förskolechefen
kallar föräldrar till samtal vid händelser som kräver större åtgärder. Huvudmannen är ansvarig
för att de anställda sköter sina åtaganden, håller denna PLAN levande och följer de lagar vi
har att förhålla oss till.
5
