Furulidens plan mot diskriminering
och kränkande behandling
Verksamhetsformer som omfattas av
planen: Förskoleverksamhet
Läsår: 2016-2017
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskoleverksamhet
Ansvariga för planen
Förskolechefen
Vår vision
Alla i förskolan, barn, föräldrar, pedagoger ska känna att de vistas i en miljö
fri från kränkningar och diskriminering. Den ska vara väl anpassad för
kreativitet, ge lust och stimulera lärande. Vi ska ha en miljö där vi tar hand
om varandras förmågor och tillsammans utvecklar dessa. Barnen ska uppleva
att de tas på allvar och att alla vuxna visar dem respekt.
Planen gäller från
2016-04-29
Planen gäller till
2017-06-15
Läsår
2016-2017
Barnens delaktighet
Alla händelser under året tas i beaktande när planen skrivs.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vid inskolning informeras vårdnadshavarna att planen finns på Leksands kommuns
hemsida via länk under varje enskild förskola. De informeras också om hur man
kan lämna synpunkter på aktuell plan samt inför kommande plan.
Personalens delaktighet
Pedagoger och förskolechef dokumenterar fortlöpande information utifrån
diskussioner kring styrdokument, händelser, enkäter, brukarråd och enskilda samtal
med föräldrarna. Varje avdelning på förskolan diskuterar kontinuerligt alla
ovanstående delar som beaktas inför planens revidering i maj/juni. Planen
revideras enligt följande steg:
1) En grupp pedagoger arbetar om innehållet i planen.
2) Alla pedagoger granskar utkastet
och godkänner den nya planen.
3) Utvärdering vid utvärderingsdagar.
Förankring av planen
Den nya planen läggs ut på Leksands kommuns hemsida i juni. Vårdnadshavarna
informeras var de kan läsa den och hur de kan lämna åsikter om aktuell plan inför
nästkommande läsår. Planen delges alltid nya pedagoger vid start.
Diskrimineringsgrunderna ska vara kända för samtliga pedagoger.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Resultat och effekter av genomförda insatser/åtgärder diskuterades på APT
(arbetsplatsträffar) alternativt utvärderingsdagar. Vårdnadshavarnas och
pedagogernas synpunkter på planen besvarades i den årliga kvalitetsenkäten.
Vårdnadshavares åsikter har ventilerats vid enskilda samtal.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Förskolechef, pedagoger och vårdnadshavare.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Enligt enkätsvaren vet hälften av vårdnadshavarna inte att det finns en plan mot
kränkande behandling.
Enligt enkätsvaren förekommer kränkande behandling.
Förskolan har beaktat barnens åsikter men det arbetet kan utvecklas.
Årets plan ska utvärderas senast
2017-06-16
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Utvärdering sker vid terminsslut i samband med kvalitetsredovisningen.
För vårdnadshavare och pedagoger utvärderas planen via enkäter. Barnens
synpunkter beaktas kontinuerligt genom samtal och pedagogisk dokumentation.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechef Holst
Främjande insatser
Namn
Pedagogerna förankrar förhållningsättet i Vägledande samspel-ICDP. Både i mötet med barnen, vårdnadshavarna
och varandra.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla pedagoger ska implementera förhållningsättet i Vägledande sampel-ICDP. www.icdp.se
Inom 3 år ska alla pedagoger ha utbildats.
Uppföljning sker kontinuerligt.
Insats
Representanterna för kommunens förskolenätverk utbildas inom förhållningsättet detta läsår. Alla pedagoger läser
bokmaterialet.
Förhållningsättet implementeras i olika samtal och möten mellan padagoger, barn och föräldrar.
Ansvarig
Förskolechef och pedagoger
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Namn
Kontinuerligt lyfta etiska dilemman i vardagen, samtal om hur vi är mot varandra.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Barnen ska få chans att lära sig hjälpa varandra, öva på att agera som en bra kompis, få redskap för att lösa
konflikter samt hur de kan hjälpa en kamrat som blir utsatt för kränkningar.
Pedagogerna ska förstå vikten av hur olika bemötande ger olika resultat och ha förmågan att hitta etiska dilemman
i vardagen.
Insats
Kompissol med bilder på när barnen agerar utifrån ovanstående mål.
Barnmöten, gemenskapslekar och sociala samspelövningar används.
Vi bekräftar barnen positivt när de leker normkritiska lekar.
Ansvarig
Förskolechef och pedagoger
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Namn
Barnen skall få många tillfällen att få sin röst hörd och bli lyssnade på.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Barnen ska känna sig trygga och våga göra sin röst hörd.
Flickor och pojkar ska ha lika stort inflytande över verksamheten och få ta lika stort utrymme.
Barnen ska ges förutsättningar för att kunna utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa
roller med tanke på diskrimineringsgrunderna.
Insats
Utforma den pedagogiska miljön så barnen känner sig trygga och har möjlighet att mötas och samtala.
Förskolan har en bra rutin vid inskolning så att pedagoger lär känna barn och föräldrar.
Ge barnen möjlighet att uttrycka sig på olika språk.
Ansvarig
Förskolechef och pedagoger
Datum när det ska vara klart
2017--06-30
Namn
Reflektera och informera om diskrimineringsgrunderna.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla pedagoger och vårdnadshavare ska känna till diskrimineringsgrunderna.
Pedagogerna ska aktivt informera vårdnadshavare om diskriminineringsgrunderna.
Pedagogerna har ett förhållningsätt där man visar respekt för olikheter.
Insats
Diskrimineringsgrunderna diskuteras på arbetsplatsträffar och föräldramöten.
Pedagogerna reflekterar över vad diskriminineringsgrunderna får för konsekvenser när jag möter barn och
vårdnadshavare.
Pedagogerna reflekterar över vårat förhållningsätt och respekten för olikheter.
Ansvarig
Förskolechef och pedagoger
Datum när det ska vara klart
2017-06-30
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Enkäter
Föräldrasamtal
Barnsamtal
Observationer och pedagogiska dokumentationer
Gemensam reflektionstid
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och
Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Under utvecklingssamtalen framkommer information.
Barn och pedagogers vardagliga kommunikation.
Vårdnadshavare och pedagogers vardagliga kommunikation.
Vårdnadshavare svarar på den årliga enkäten.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Pedagogerna svarar på den årliga enkäten.
Pedagogerna har tagit del av resultaten från både vårdnadshavar-och
pedagogenkäterna och analyserat dem.
Pedagogerna observerar och dokumenterar barnens sociala samspel samt
reflekterar över dessa på den gemensamma reflektionstiden.
Resultat och analys
Genom samtal med vårdnadshavare samt via observationer har vi fått fram att barn
blir kränkta av andra barn när det inte finns vuxna i närheten. Till exempel ute på
gården, i tvättrummet och i hallen.
Förebyggande åtgärder
Namn
Kränkningar barn/barn
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Inga kränkningar ska ske mellan barn/barn, barn/pedagog eller vuxen/vuxen.
Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer av barns lek.
Åtgärd
Organisationen bör ses över så att det finns tillräckligt med pedagoger för att inte barn ska lämnas utan uppsikt.
Fötter med siffor på sätts på golvet framför tvättställen för att göra köandet roligare och tydligare.
Vi ser till att inte hela barngruppen inte är i hallen samtidigt.
Motivera åtgärd
Genom att se över organisation och schema fördelas antal pedagoger mer effektivt.
Genom att minska antalet barn i rum samtidigt blir situationen lugnare och tryggare.Se till att en pedagog är
närvarandedär barn befinner sig.
Ansvarig
Förskolechef och pedagoger
Datum när det ska vara klart
2017-06-30
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på Förskolan
förskola.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Pedagogerna håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom-och utomhus.
Det ska alltid finnas minst en pedagog/anställd i nära av barnen.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Pedagoger ,specialpedagog och förskolechef.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
Pedagogerna är skyldiga att anmäla kränkningar till förskolechefen som startar en
utredning.
Om utredningen visat att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit
finns rutiner se nedan.
ARBETSGÅNG NÄR BEHOV UPPSTÅR.
Om situation uppstår...
·Dokumentera situationen.
·Informera, diskutera åtgärd med förskolechef.
·Förskolechef bedömer situationen.
·Faktainsamling.
·Samtal med vårdnadshavarna.
·Samtal mellan ansvarig pedagog, barn och andra medagerande.
·Åtgärder vidtas.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Pedagogerna är skyldiga att anmäla kränkningar till förskolechefen som startar en
utredning.
Om utredningen visat att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit
finns rutiner se nedan.
ARBETSGÅNG NÄR BEHOV UPPSTÅR.
Om situation uppstår...
·Dokumentera situationen.
·Informera, diskutera åtgärd med förskolechef.
·Förskolechef bedömer situationen.
·Faktainsamling.
·Samtal med vårdnadshavarna.
·Samtal mellan ansvarig pedagog, barn och andra medagerande.
·Åtgärder vidtas.
Rutiner för uppföljning
Ca 2 veckor efter samtalet mellan de inblandade sker ett uppföljningsmöte i syfte
att
kartlägga om problemet kvarstår alt. om åtgärderna fyllt sitt syfte.
·Kvarstår problemet måste nya åtgärder vidtas
Rutiner för dokumentation
All dokumentation sparas hos förskolechefen som också har ansvar för ovan
nämnda rutiners genomförande. Alla blanketter finns tillgängliga i kommunens
intranät (FC).
Ansvarsförhållande
All personal vid förskolan har ett ansvar att uppmärksamma och agera om ett barn
blivit kränkt eller trakasserad. Pedagoger och förskolechefen har ett särskilt ansvar
att följa upp arbetet med detta.
