Likabehandlingsplan för Fritids Blodboken, Havdhem
Policy
Vi som arbetar på Fritids Blodboken accepterar inga former av diskriminering eller kränkande
behandling. I vår verksamhet arbetar vi aktivt för att motverka och förebygga att sådana
beteenden uppstår. Denna plan gäller diskriminering eller kränkande behandling såväl barn
emellan, som mellan vuxen och barn.
Det är vår uppgift att bevaka barns lika rättigheter och motverka diskriminering på grund av:
Kön
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Sexuell läggning
Funktionshinder
Kränkande behandling kan t ex vara:
Fysisk (t ex att bli utsatt för slag och knuffar).
Verbal ( t ex att bli retad, negativa kommentarer om utseende, hotad eller kallar för
köns- eller skällsord)
Psykosocial (t ex bemötande, utfrysning, ryktesspridning och förtal).
Text och bildburen (t ex klotter, brev, lappar, e-post, sms och mms).
Vår målsättning är att:
Alla ska trivas, känna sig trygga och behandlas med respekt.
Ha en bra och trygg miljö där alla trivs.
Ingen skall utsättas för någon form av kränkande behandling.
Förebyggande arbetssätt
På fritids Blodboken arbetar vi med att:
Behandla flickor och pojkar lika.
Alla skall känna sig trygga samt ha en trivsam miljö, både ute och inne.
Alla flickor och pojkar ska stärka sitt självförtroende för att känna trygghet och våga
säga sin mening.
Lära barnen att människor har rätt till olika uppfattningar och att våga stå för sin åsikt.
Alla flickor och pojkar ska respektera varandra och kunna samarbeta.
Vi som pedagoger fungerar som förebilder för barnen genom att lyfta fram olikheter i barnens
tankegångar och gör barnen uppmärksamma på dem. Att vara bra på olika saker är en tillgång
på vårt fritidshem. Genom att ge barnen konfliktlösningsmodeller vid utredningar lär vi
barnen att så småningom kunna lösa konflikter på egen hand.
Upptäcka
Det barn som uppmärksammar att något hänt på fritids, rapporterar till vuxen i närheten.
Pedagogerna informerar barnen och föräldrarna om vikten att alltid meddela då kränkning
eller liknande sker/har skett..
I vårt vardagliga arbete för att upptäcka trakasserier/kränkande behandling har vi:
daglig samling där alla barn får komma till tals. (Har det varit bra på rasten?, Har det
hänt något?) På så sätt kan vi tidigt upptäcka om något inte är bra.
ordningsregler som upprättas tillsammans med barnen.
rastvakter
samtal med varje enskilt barn 1 gång/termin för kartläggning av varje barns situation
på fritids.
Trygghetsvandring
Pedagoger på fritids gör tillsammans med barnen en trygghetsvandring några veckor in på
terminen för att kartlägga vilka ställen/rum/platser som kan kännas otrygga under
fritidsverksamheten. Detta gäller både inomhus och utomhus.
Personalen använder denna trygghetsvandring som ett arbetsdokument för att kunna motverka
att kränkningar och mobbning sker under verksamheten.
Utreda och åtgärder
1. Vi skapar en bild av vad som hänt genom enskilda samtal med den som utsatts för
kränkningen och den som utfört den upplevda kränkningen.
2. Vi pratar/ritar med de inblandade om händelsen utifrån situation, plats, roller och vad
man upplevt. Vi belyser händelsen från olika synvinklar och reder ut händelsen.
3. Vi värderar och bedömer om åtgärden räcker eller om man ska hantera händelsen
vidare.
4. Vi kontaktar hemmen och låter de ta del av de inträffade.
5. Vi dokumenterar tid, plats, händelse, inblandade och åtgärd.
6. Uppföljning sker efter ca en vecka, då vi träffas igen och kollar av hur det fungerar.
Vi allvarliga företeelser bör vi reflektera över vad vi lärt oss för att kunna arbeta
förebyggande och skapa nya rutiner. Rektor har det yttersta ansvaret för utredning, samtal,
åtgärder och dokumentation.
Delaktighet och inflytande
Föräldrar och barn tar del i vår likabehandlingsplan genom att:
Efter varje revidering skickas planen hem till varje barn.
Planen finns tillgänglig på vår anslagstavla, så att barn och föräldrar kan läsa den.
På skolrådet, två gånger per termin har föräldrar möjlighet att diskutera planen i
samråd med barn, personal och rektor.
Utvärdering och utveckling
Vid varje läsårsstart revideras och diskuteras planen i samarbete med berörda.
Rektor ansvarar för personalens kompetensutveckling, för att öka medvetenheten om
diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling.
Havdhem 2013-10-03
