Backens skolas plan mot diskriminering och
kränkande behandling
Dokumenttyp
Styrande
Dokumentägare
Lisa Lastander Flod, rektor
Dokumentnamn
Likabehandlingsplan-Plan mot kränkande
behandling avseende Backens skola i Umeå
kommun
Dokumentansvariga
Likabehandlingsgruppen
Fastställd/Upprättad
2013-08-21
Version
1.0
Reviderad
2013-09-04
Giltighetstid
Tillsvidare
Umeå Kommun
Backens skola
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskoleklass, skola, fritids
Ansvarig för planen
Lisa Laestander Flod, rektor
Vår vision
All verksamhet, undervisning i alla ämnen och vårt gemensamma arbete på skolan
omfattas av att:
4 § Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och
värden. Den ska främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära.
Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande
demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på.
Planen gäller från 2013-09-09
Planen gäller till 2014-09-09
Elevernas delaktighet
Elevrådet har en granskande och rådgivande funktion i upprättande av likabehandlingsplanen.
Alla elever är involverade i den kartläggning som ligger till grund för planen.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Föräldrar bjuds in att diskutera likabehandlingsplanen under hösten. Föräldrar inbjuds kontakta oss i trivsel och
trygghetsfrågor i samband med höstens föräldramöte och under läsåret.
Personalens delaktighet
En likabehandlingsgrupp bearbetar ett förslag på plan som sedan gått ut på remiss till all personalen.
Förankring av planen
Likabehandlingsplanen förankras på personalmöten, via samtal i klasserna, elevråd och på föräldramöten.
Utvärdering
Arbetet med värdegrund, regler och likabehandling utvärderades under hösten 13 i personalgruppen och på
elevrådet. Alla barn och elever på skolan deltar i samtal och via enkäter.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan och regler för ordning och trivsel
rektor, personal och elevråd, samtliga elever.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
2
Umeå Kommun
Backens skola
Företaget friends genomförde en kartläggning på uppdrag av skolhuvudmannen och det framkom att skolan har
generellt goda relationer mellan pedagoger och elever.
Enligt enkäten har alla barn på skolan för det mesta kompisar i klassen, får vara med och vågar säga ifrån.
Några elever upplever det otryggt att gå på toaletten utanför skolrestaurangen, eftersom det finns möjlighet att
kika in genom tejpluckor.
Årets plan ska utvärderas senast 2014-08-20
Likabehandlingsarbetet ska utvärderas av personalen och av elevrådet samt via enkäter av samtliga elever.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Lisa Laestander Flod, rektor
Främjande insatser
Främja likabehandling oavsett funktionsförmåga
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder
Mål och uppföljning
Backens skola ska främja ett normkritiskt förhållningssätt.
Flickor och pojkar ska ha samma rättigheter, möjligheter och skyldigheter på Backens skola
I takt med ålder och mognad ska barn och elever ha kännedom om religionsfrihet och vad detta innebär samt
känna till olika religioner.
Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen inte blir
ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen
Insats
Allt arbete i skolan har sin utgångspunkt i värdegrunden, beskriven i inledningen av Lgr 11
Prata om livsfrågor, till exempel rätt och orätt, gott och ont, kamratskap, genus och relationer. Träna empati,
respekt och allas lika värde. FN: s konvention om barnets rättigheter.
Arbete med normkritiskt förhållningssätt i arbetslaget och i verksamheten.
Använda en normkritisk pedagogik som innebär att inte fokusera på dem som uppfattas som avvikare i ett
sammanhang, utan fokusera på de normer och maktstrukturer som gör att dessa personer uppfattas som just
avvikare och de konsekvenser som kommer av denna obalans. Att arbeta normkritiskt innebär att synliggöra
normer(oskrivna regler), ifrågasätta normer, synliggöra privilegier, granska sin egen position.
På gemensam kompetensutvecklingsdag diskuterades normkritiskt arbetssätt
Exempel på aktiviteter för att främja normkritiskt arbetssätt:
I svenska, göra tvärtomsagor av klassiska verk. I samhällskunskap, beskriva olika slags familjer. I idrottshallen
pröva på handikappidrott.
Fritidsverksamheten arbetar för många olika alternativ till social gemenskap
3
Umeå Kommun
Backens skola
Motverka traditionella könsmönster genom att uppmuntra eleverna till könsöverskridande aktiviteter
Uppmärksamma elevers flerspråkighet på ett positivt sätt, till exempel att ge modersmålsundervisningen
utrymme
Prata om religioner och platser för religionsutövning i närområdet. Belysa högtider, symboler, berättelser och det
gemensamma inom kristendomen, islam och judendom
De gemensamma aktiviteterna anpassas så att alla elever kan delta
Vi informerar om likabehandlingsplanen för föräldrarna på höstens föräldramöte.
Vi iordningställer könsneutrala mötesplatser som uppmuntrar barnen till könsöverskridande aktiviteter tex
traditionella lekmaterial utifrån könsnormer, blandas.
Vi väljer lek och undervisningsmaterial som lockar både flickor och pojkar
Bestämda lekgrupper där personalen styr aktiviteterna
Vi skapar lekande elevgrupper
På ett medvetet sätt möjliggör vi lek i alla åldrar på skolan. Vi har prioriterat anpassat lekmaterial för
utomhusraster under de olika årstiderna. Skolgården har anpassats efter elevernas önskemål. Eleverna har
påverkat och beslut har tagits i samband med renovering av skolgården där möjligheter till att spela fotboll,
innebandy, kula, bordtennis ges. Möjlighet till kojbygge, klättring lek i sandlåda är exempel på lekande
aktiviteter.
Så här arbetar vi för att barnen och eleverna skall få mer kunskap och insikt i vad kränkningar och mobbning är:
Vi utgår från elevers behov i samspel och inköp av material.
Vi samtalar om vad orden mobbning och kränkande behandling betyder
och hur mobbning kan yttra sig. barn – barn, barn- vuxen, vuxen – vuxen.
Vad som skiljer mobbning från lek.
Känsla av hur den mobbade känner sig genom rollspel och dramaövningar.
Vad man skall göra om man ser eller tror att någon mobbas eller om man själv känner dig orättvis
behandlad.
Vi informerar om olika typer av kränkningar. Olika material används däribland ett urval av SET.
Personalen kompetensutvecklas kontinuerligt.
Vi använder olika typer av metoder och förhållningssätt.
På övergripande nivå i rektors planering och samverkan finns likabehandlingsarbete med som underlag avseende
Samverkan med vårdnadshavare
personalsammansättning i arbetslag
schemaläggning för elevers lektioner
schemaläggning för personal
schemaläggning för rastvakter
kompetensutveckling
Likabehandlingsgruppens samlade analys av trygghet och trivsel på skolan
stöd för elever i omklädningsrum/kapprum
Styrning i rastvakternas uppgifter i att uppmärksamma relationer mellan elever på raster samt att röra
sig på områden där högre frekvens av kränkning sker.
Tillser forum för att medvetandegöra problematik i aktuellt arbetslag för att uppmärksamma
Förändrar ovanstående efter aktuell problematik
De vuxnas roll
Vi arbetar i arbetslag - alla barn är allas barn.
4
Umeå Kommun
Backens skola
Vi har barnprat/elevprat på arbetslagsplaneringar.
Vid utvecklingssamtal tar vi upp trivseln i skolan.
Vi har en aktiv likabehandlingsgrupp
De vuxna är synliga under rasterna
Föräldrasamverkan
Vi inbjuder föräldrar till gemensamma aktiviteter på skolan.
Faddersystem för nya elever
Alla elever som går i förskoleklass blir under maj månad fadder för ett av de barn som ska börja
förskoleklassen till höstterminen. Dessa par blir sedan stommen för faddergrupper i åk F-2. Alla elever i
4M får ett fadderbarn i blivande 4M. Faddergrupperna som bildas i klasserna 4-6M arbetar tillsammans
under några tillfällen varje läsår.
Ansvarig:
Arbetslagen
Datum när det ska vara klart 2014-08-20
Kartläggning
Kartläggningsmetoder:
Utvecklingssamtal
Klassråd
Samtal med elevråd
Samtal i elevhälsoteamet
Samtal, kartläggning och observation i klasser och fritidsgrupper.
Fritidskartläggning prioriteras läsåret 2013/2014
Trivselenkät
Incidenter och dokumentation av kränkningar under året sammanställs, åtgärder och utfallet analyseras
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna har deltagit via utvecklingssamtal, klassråd och trivselenkäter. Elevrådet har informerats och fått chans
att lämna synpunkter på kartläggningen.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Personalen har deltagit via utvecklingssamtal, klassråd, trivselenkäter samt diskussioner i arbetslag och på
personalmöte.
Resultat och analys
Trivselenkät
5
Umeå Kommun
Backens skola
Trakasserier och kränkningar
Mobbning
Förebyggande åtgärder
Att motverka förekomsten av trakasserier
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, etnisk tillhörighet, funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Inga elever på vår skola ska känna sig utsatta för kränkande behandling
På vår skola ska alla elever oavsett etnisk eller kulturell tillhörighet, religion, annan trosuppfattning, eller
funktionshinder ha samma rättigheter och möjligheter
Åtgärd
Under hösten sker aktiviteter för att lyssna in, synliggöra och upptäcka vad elever upplever otryggt och som gör
att trakasserier, osynliggörande, kränkande handlingar mm uppstår och upplevs, i det arbetet utformas specifika
insatser för att utforma ett förebyggande arbete. Personal arbetar under vecka 37 och 38 med att kartlägga
genom t ex samtal i klasserna och egen observation. Rektor informerar föräldrar på föräldramötet om att
förebyggande arbete sker och att föräldrar ombeds signalera till klassansvariga eller arbetslaget senast onsdag
vecka 38. Senast onsdag vecka 39 skickas mail till administratör Helena Nilsson från arbetslagen på fritids och
klassansvariga. Helena sammanställer till likabehandlingsgruppen, som gör en grovplanering av insatser. Alla
elever får återkoppling om vilka förebyggande insatser som görs i respektive grupp. Lisa informerar om
främjande och förebyggande likabehandlingsarbete på elevrådet.
Motivering
Rutiner för akuta situationer
Policy
Vår skola har nolltolerans mot mobbing och annan kränkande behandling.
Varje enskild som upplever sig särbehandlad på ett kränkande sätt ska uppleva att de får tillräckligt stöd från
skolan att bearbeta sina upplevelser och att skolan vidtar de åtgärder som är nödvändiga för att särbehandlingen
upphör.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Arbetslagen granskar årligen den egna verksamheten utifrån kännedom om barnens och elevernas trivsel och
inflytande samt förekomsten av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling i den egna
verksamheten.
Vi har ett rastvaktschema med god uppsikt över alla platser där eleverna befinner sig på lektionsfri tid.
Observationer
Trivselenkät
Barnsamtal
Utvecklingssamtal
6
Umeå Kommun
Backens skola
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Personalen i arbetslagen är kontaktpersoner för elever och föräldrar. Elever kan vända sig till valfri person på
skolan.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
När kränkningar mellan eleverna uppstått görs en utredning
Vi följer en åtgärdsplan vid upptäckt mobbing
Berörda föräldrar informeras
Eventuellt tar vi kontakt med elevhälsan.
Alla samtal dokumenteras.
DOKUMENTATION
Dokumentationen vid kränkande behandling/mobbning består av tre delar:
Incidentrapport kränkande behandling ifylls av klassansvarig
Dokumentation vid enskilt samtal ifylls av likabehandlingsgruppen och delges klassansvarig
Överenskommelse upprättas med berörd elev. Eleven skriver själv kontraktet med hjälp av någon ur
likabehandlingsgruppen.
Kopia förvaras hos berörd klassansvarig.
Originalen av samtliga dokument lämnas till rektor senast dagen efter upprättandet.
Så snart någon i verksamheten får kännedom om att ett barn/en elev anser sig ha blivit kränkt/mobbad skall detta
utredas och dokumenteras.
”Små incidenter” behöver inte alltid leda till att ovanstående dokumentationsgång behöver följas. Då gäller
klassansvarigas dokumentation. Använd gärna bifogad blankett för incidenter.
Kan finnas tillgänglig på lämplig plats på avdelningen så att alla lärare på avdelningen kan skriva in eventuella
händelserna.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Elevens arbetslag och rektor samlar information om händelsen. Om arbetslaget är inblandat ansvarar annan
personal.
Samtal med rektor
Berörd förälder kontaktas liksom facklig representant för den anställde
Uppföljningssamtal inom en vecka
Rektor ansvarar för den samlade dokumentationen. Dokumentationen skickas vidare till diarieföring efter avslut.
Rutiner för uppföljning
Uppföljningssamtal startar med den utsatte, sedan samtalas det enskilt med alla inblandade
Uppföljning sker efter en vecka
Utvärdering av utredningen, åtgärderna och dokumentationen. Vad gjorde skolan bra? Vad kan göras bättre och
nådde skolan målet med de vidtagna åtgärderna?
Rutiner för dokumentation
7
Umeå Kommun
Backens skola
Varje utredning och åtgärd som gjorts när en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling eller
trakasserier, eller när skolan på annat sätt fått kännedom om att kränkning skett ska dokumenteras och anmälas
till rektor genom incidentrapporter. Rektor ska i sin tur anmäla till huvudmannen.
Ansvarsförhållande
Rektor ansvarar för att likabehandlingsplanen följs och utvärderas
Arbetslag och rektor ansvarar för upptäckt, utredning, åtgärder och uppföljning av kränkningar och mobbing.
Begrepp
Diskriminering
Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever och behandlingen har
samband med diskrimineringsgrunderna kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, eller ålder.
Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt.
Direkt diskriminering
Med direkt diskriminering menas att en elev missgynnas och det har en direkt koppling till någon av
diskrimineringsgrunderna.
Indirekt diskriminering
Indirekt diskriminering sker när en skola tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara
neutralt, men som i praktiken missgynnar en elev på ett sätt som har samband med diskrimineringsgrunderna.
Om exempelvis alla elever serveras samma mat, kan skolan indirekt diskriminera de elever som på grund av
religiösa skäl eller på grund av en allergi behöver annan mat.
Trakasserier och kränkande behandling
Trakasserier definieras i diskrimineringslagen som ett uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har
samband med någon av diskrimineringsgrunderna (jämför kränkande behandling nedan).
Det kan bland annat vara att man använder sig av förlöjligande eller nedvärderande generaliseringar av till
exempel ”kvinnliga”, ”homosexuella” eller ”bosniska” egenskaper. Det gemensamma för trakasserier är att de
gör att en elev eller student känner sig förolämpad, hotad, kränkt eller illa behandlad.
Kränkande behandling
Kränkande behandling definieras i skollagen som ett uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte
har samband med någon diskrimineringsgrund.
Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker en
elevs värdighet. Några exempel är behandling som kan vara slag, öknamn, utfrysning och kränkande bilder eller
meddelande på sociala medier (till exempel Facebook).
Både skolpersonal och elever kan agera på ett sätt som kan upplevas som trakasserier eller kränkande
behandling.
Exempel på händelser som kan vara det som i lagen benämns kränkande behandling
En pojke blir ofta kontaktad via msn av elever på skolan. Där kallar de honom ”pucko” och ”tjockis”.
De har också lagt ut bilder av pojken på Lunarstorm. Bilderna har tagits i duschen efter gymnastiken.
En flicka är stökig i klassrummet och vill inte lugna ner sig trots lärarens tillsägelse. Ett gräl som
uppstår emellan dem slutar med att läraren ger Flickan en örfil.
En pojke har slutat fråga om han får vara med och leka på rasterna. Han är hellre ensam än att behöva
höra de andra säga att han inte får vara med. Skolans personal tror att pojken är ensam för att han tycker
om det. ”Han är en ensamvarg”, säger klassläraren. Pojken orkar inte förklara hur det egentligen ligger
till.
Sexuella trakasserier
Trakasserier kan också vara av sexuell natur. De kallas då för sexuella trakasserier.
8
Umeå Kommun
Backens skola
Det kan handla om beröringar, tafsningar, skämt, förslag, blickar eller bilder som är sexuellt anspelande. Det kan
också handla om sexuell jargong. Det är personen som är utsatt som avgör vad som är kränkande.
Repressalier
Personalen får inte utsätta en elev för straff eller annan form av negativ behandling på grund av att eleven eller
vårdnadshavaren har anmält skolan för diskriminering eller påtalat förekomsten av trakasserier eller kränkande
behandling. Det gäller även när en elev, exempelvis som vittne, medverkar i en utredning som rör
diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling.
Bilagor
1
2
3
4
5
Skolans ordningsregler
Mobilkameraregler
Dokumentation vid enskilt samtal
Dokumentation överenskommelse
Incidentrapport
9
Umeå Kommun
Backens skola
Ordningsregler läsåret 2013/2014
Backens skola med Umeå musikklasser
Vi respekterar varandra, utsätter inte varandra för
kränkande handlingar
Vi värnar om varandras arbetsro, alla ska ges möjlighet
att lära sig så mycket som möjligt
Vi har ett bra språkbruk, säger inga svordomar, könsord
eller andra kränkande ord till varandra
Vi är rädda om varandra, skolan och skolmaterial; klottrar
inte på väggar, bänkar, bord etc.
Vi frågar först innan vi lånar saker från andra klasser
Vi passar tider samt följer regler och beslut
Föremål som används störande eller utgör en fara under
skoltid kan omhändertas.
Vi har inte keps eller mössa på oss inomhus
Vi använder inte godis eller tuggummi under skoldagen
Vi lämnar inte skolans område under skoldagen utan att
meddela ansvarig personal
Cykling under skoltid skall alltid ske med en vuxen ledare.
Godkänd cykelhjälm skall användas.
Umeå 2013-09-09
Lisa Laestander Flod
Rektor
10
Umeå Kommun
Backens skola
Mobilkameraregler 2013/2014
Reglerna är bra att ha för att ingen ska bli kränkt eller ledsen
Vi får ta kort på den som vill det, man frågar
alltid först
Vi får ta kort utomhus
Vi får bara skicka bilden eller filmen till den/de
som är fotograferade eller filmade.
Jag som är på bilden har rätt att få bilden
raderad
Jag som är på bilden får skicka bilden vidare,
ingen annan.
Vi får bara ta schyssta bilder
Umeå 2013-09-09
Lisa Laestander Flod
Rektor
Bilaga 4
11
Umeå Kommun
Backens skola
Dokumentation vid enskilt samtal
Ärende:_______________________
Datum:_______________________
________________________________i klass _________
_________________________________________________________________________________.
Fakta innan:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________ säger att detta hänt:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Detta ska ____________________________
göra:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Ny tid för uppföljning:
_________________________
_____________________________________
_____________________________________
________________________
Övriga åtgärder:
Kontakt tagen med hemmet den
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_______________________
Noterat av:
Den ____________
_______________________________
börjar___________________ med detta.
12
Umeå Kommun
Backens skola
Uppföljning: Kommentarer samt datum
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________
13
Umeå Kommun
Backens skola
Bilaga 5
Överenskommelse
Ärende:_______________________
Datum:_______________________
Jag lovar att:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
__________________
______________________
Elev
Samtalsledare
_______________________
Samtalsledare
Originalet lämnas till rektor
14
Umeå Kommun
Backens skola
Bilaga 8 : Incidentrapport
Ärende nr:
Incidentrapport kränkande behandling
Tidpunkt för händelsen
Datum:_______________________
Klockan:_________________
Aktivt agerande personer
Namn:________________________________Klass:_____________
Namn:________________________________Klass:_____________
Namn:________________________________Klass:_____________
Namn:________________________________Klass:_____________
Inblandade personer
Namn:________________________________Klass:_____________
Namn:________________________________Klass:_____________
Namn:________________________________Klass:_____________
Namn:________________________________Klass:_____________
Typ av incident
Fysikt våld
Hot om våld
Kränkande tilltal
Sexuella anspelningar
Kränkande språk, bristande respekt
Trakasserier
Skriftlig kränkning, mail, brev etc.
Kränkning via telefon
Utfrysning, negativt kroppsspråk
Skadegörelse, stöld…
Lokal/plats
Klassrum
Korridor, offentliga utrymmen
Matsal
Gymnastikhall
Omklädningsrum
Dramasal
Musiksal
Skolgården
Utanför skolan
Annan plats
Bedömning
Har aldrig iakttagits tidigare (engångsföreteelse)
Har inträffat tidigare
Har inträffat upprepade gånger
Kränkningen har utförts av samma personer upprepade gånger
15
Umeå Kommun
Backens skola
Kort beskrivning av det inträffade
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Vidtagna åtgärder
Samtal har skett med de inblandade
Klasslärare/klassföreståndare informerad *
Vårdnadshavare informerad av mentor/klf *
Skolsköterska informerad
Kurator informerad
Rektor informerad *
* är obligatoriska uppgifter
Ärendet bör utredas vidare
Datum 20____-____-____
_____________________________________
Uppgiftslämnare
_____________________________________
Uppgiftslämnare
Originalet lämnas till rektor
16
Umeå Kommun
Backens skola
17
