Reviderad
2016-02-25
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Bellevue förskola läsåret 20162017.
Enligt skollagen och diskrimineringslagen ska varje förskola upprätta en plan mot
diskriminering och kränkande behandling årligen. På Bellevue förskola har vi reviderat 2016
års plan i FUG gruppen (förskolans utvecklingsgrupp) samt på APT (arbetaplatsträff) där hela
personalgruppen har medverkat.
Om Bellevue förskola
Bellevue förskola består av fem avdelningar. Två småbarnsavdelningar Snäckan och Pärlan
(1-2 år), Skattkammaren (3 år), Upptäckarna (4-år) och Äventyrarna (5-år).
Huvudman för Bellevues förskola är Förskoleförvaltningen i Malmö Stad.
Vår plan utgår från de lagar som styr: diskrimineringslagen (208:567) och Skollagen kap 14a
samt Lpfö 98/10.
”En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt
samhälle vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla
människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är
värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen.” (Lpfö98/10)
Vision och syfte
Förskolan skall vila på värdegrundfrågorna och arbetsmetoden är att ha barnet i fokus och
utgå från barnets intressen samt att ha en helhetssyn på lärandet. Leken och glädjen att lära är
vårt viktigaste arbetsredskap.
Denna plan har som främsta mål att skapa en god social miljö för alla som vistas inom
förskolan. Vidare har den som syfte att fungera motverkande och förebyggande gällande
kränkande behandling och olämpligt beteende bland förskolans personal och barn. På
Bellevue förskola tar vi avstånd från alla former av kränkande behandling samt olämpligt
beteende. Detta är ett ständigt pågående arbete som vi gör aktivt, kontinuerligt och dagligen i
samtliga av verksamhetens aktiviteter, rutiner och moment. Ett viktigt steg i arbetet är att låta
planen mot diskriminering och kränkande behandling vara ett levande dokument som hela
tiden revideras, diskuteras och ses över. All personal inklusive vikarier och ekonomibiträden
ska vara insatta i planens innehåll. Alla barn och föräldrar ska ha tillgång till
likabehandlingsplanen, samt bör vara införstådda i förskolans riktlinjer.
Vi utgår alltid från barnets upplevelse av händelsen.
Oavsett personalens syfte är det barnets syn på handlingen
som avgör om den är kränkande eller endast olämplig.
Definitioner
Diskriminering handlar om när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än
andra barn. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt.
Med direkt diskriminering menas att ett barn behandlas sämre än andra barn. Men man kan
också diskriminera genom att behandla alla lika. Det kallas indirekt diskriminering. Det sker
när förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara neutralt, men
som i praktiken missgynnar ett barn med ett visst kön, viss etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, ålder eller sexuell läggning hos en anhörig.
Trakasserier är en behandling som kränker ett barns värdighet och som har koppling till
någon av de skyddade diskrimineringsgrunderna, det vill säga kön, etnisk tillhörighet, religion
eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, samt ålder.
Både vuxna och barn kan bli utsatta för trakasserier. Både vuxna och barn kan göra sig
skyldiga till trakasserier. Det är trakasserier även när ett barn kränks på grund av en förälders
funktionsnedsättning, sexuella läggning, med mera.
Med mobbing avses upprepade kränkningar samt att det råder en obalans i makt mellan den
som kränker och den som kränks.
Annan kränkande behandling. Med annan kränkande behandling menas ett uppträdande som
kränker ett barns värdighet, men som saknar koppling till en diskrimineringsgrund. Både
vuxna och barn kan bli utsatta för annan kränkande behandling. Både vuxna och barn kan
göra sig skyldiga till annan kränkande behandling.
Etnisk tillhörighet avser att någon tillhör en grupp av personer som har samma nationella eller
etniska ursprung eller hudfärg.
Med
funktionshinder
menas
varaktiga
fysiska,
psykiska
eller
begåvningsmässiga
begränsningar av en persons funktionsförmåga som uppstått till följd av skada eller en
sjukdom.
Bellevue förskolas definition av värdighet
Det unika hos barnet, det orubbningsbara, det som är medfött och inte prestationsbaserat. Det
som gör att individen blir en individ. Att få vara den människa som man i sitt hjärta vill vara.
Bellevue förskolas definition av kränkande behandling
Ett agerande från personal eller barn som genom antingen handling, gester, miner,
kroppsspråk eller tonfall syftar till eller får följden att ett barns värdighet minskas.
Ett agerande från personal eller barn som genom antingen handling, gester, miner,
kroppsspråk eller tonfall leder till att barnet upplever att sin värdighet minskas.
Bellevue förskolas definition av olämpligt beteende
Ett agerande från personal eller barn som genom antingen handling, gester, miner,
kroppsspråk eller tonfall leder till att barnet upplever osäkerhet, otrygghet och obehag.
Dock utan att barnet känner att sin värdighet minskas.
Att hindra ett barn genom röst eller fysisk handling utan att berätta eller samtala med
barnet efteråt.
Det är positivt att som personal visa känslor, men uttrycket får inte påverka barnen på
ett sätt som gör att barnen blir osäkra.
Händelser som inte förklarats för barnen och har negativ påverkan på dem emotionellt,
är olämpliga.
Så här arbetar vi på Bellevue förskola mot diskriminering och kränkande behandling
Samtlig personal på förskolan samt föräldrar och barn är informerade om och görs
insatta i likabehandlingsplanens innehåll.
I syfte att upptäcka riskområden för kränkande behandling och olämpligt beteende,
kartlägger vi kontinuerligt miljön utomhus och inomhus.
För att undvika högt tonläge använder vi tekniker som en gest, blixtlås eller en klocka
som signal för att få gruppen att exempelvis rikta uppmärksamheten mot personalen.
Varje vecka förväntas personal ge varandra feedback.
Vid feedbacken
uppmärksammas både positiva förmågor, egenskaper och händelser samt även
utvecklingsområden. I denna feedback ingår att personalen ser konstruktiv kritik som
positivt för sin egen utveckling.
Eftersom barn och barngrupper ständigt förändras måste verksamheten förändras med
dem. Ett barn ska inte tas förgivet utan ska kunna utveckla sin personlighet och
värdighet i en förskola som följer dess utveckling. Barn är inte utan barn blir i olika
sammanhang. Detta innebär att vi som personal måste förstå barnen utifrån
sammanhanget.
Som personal på förskolan är vi goda förebilder för varandra och barnen via vårt
beteende och förhållningssätt.
Om ett barn blir kränkt
Vi skyddar alltid barnet först.
Vi kontaktar förskolechefen och redogör för händelsen omgående.
Förskolechefen gör en utredning av händelsen för att avgöra om händelsen är en
kränkning eller inte.
Om ett barn utsätts för olämpligt beteende
Vi skyddar alltid barnet först.
Vi tar upp händelsen i arbetslaget och diskutera alternativa ageranden
Som kollega/kollegor visar vi tydligt att händelsen och det olämpliga beteendet inte är
accepterat.
Ansvarsfördelning
Ytterst ansvarig för att planen mot diskriminering och kränkande följs är Malmö Stad.
Förskolechefen ansvarar för att ny personal av olika kategorier blir medvetna och insatta i vårt
värdegrundsarbete. Varje avdelning ansvarar för att planen följs och att barnens
vårdnadshavare får del av förskolans plan.
Uppföljning
En gång per år tas planen upp på en APT för diskussion och genomgång. Den ska också
finnas tillgänglig på förskolans hemsida.
Utvärdering och revidering
I samband med utvärdering av kvalitetsarbetet skall revidering av denna plan upprättas och
införas i den samma.
