D-nr./Utgåva
Plan29-1
Dokumenttyp
Antal sidor
Godkänt
Verksamhets &
handlingsplaner
1/6
Lotta Lindberg-Thompson
Utfärdare
Ägare
Per Fermvik
Per Fermvik
Datum
2013-10-08
Titel
Årlig plan för likabehandling 2013
Årlig plan för likabehandling 2013
Ett av skolans uppdrag är att motverka kränkande behandling. Likabehandlingsplanen
omfattar arbetet med att motverka alla former av kränkande behandling och omfattar alla
inom Sörmlands Naturbruk. Detta är en strategi för hur vi ska arbeta för att tidigt upptäcka,
stoppa och förebygga mobbning, sexuella trakasserier och all annan kränkande behandling
inom Sörmlands Naturbruk.
Verksamhetschefen som arbetsgivare ansvarar för att all personal, elever och föräldrar känner
till denna handlingsplan. Rektor ansvarar för att handlingsplanen efterlevs och att detta arbete
kontinuerligt följs upp och utvärderas.
1 Nulägesanalys
Inför detta år har vi valt att göra en kartläggning av den psykosociala arbetsmiljön. Enkäter
har besvarats av elever på skolan. Resultatet visar att de allra flesta elever trivs bra på skolan
och är nöjda med sin situation, men analysen visar att vi måste arbeta mer aktivt för att
motverka ryktesspridning och skitsnack emellan elever. Arbetet måste bedrivas både på
individ- och klassnivå. Kuratorns roll i detta är central.
1.1 Vision och mål
Att ingen utsätts för mobbning, sexuella trakasserier eller någon annan form av kränkande
behandling.
Att det råder ett lugnt, tryggt klimat, en god stämning och att vi alla visar varandra
ömsesidig respekt inom Sörmlands Naturbruk.
Alla verksamma inom Sörmlands Naturbruk ska arbeta för att planen för likabehandling
efterlevs.
Att alla elever, föräldrar och personal ska känna till denna handlingsplan.
Att alla elever och personal ska veta vem de ska vända sig till när de själva eller någon
annan behöver hjälp.
Eleverna ska känna sig delaktiga i skolans verksamhet.
Motverka skitsnack och ryktesspridning bland elever.
Värdegrunden är väl förankrad hos personalen.
1.2 Vår värdegrund
Alla människor är lika mycket värda och ska mötas med samma respekt. Vår verksamhet
utgör en social och mångkulturell mötesplats där FN:s barnkonvention skall genomsyra vårt
arbete. Arbetet mot alla former av kränkande behandling och diskriminering skall ständigt
vara aktuell. Våra ungdomar behöver tydliga vuxna som förebild. Skolan och hemmet ska
samarbeta och klart ta avstånd från alla former av kränkande behandling. Ett bra samarbete får
en positiv inverkan på våra ungdomar.
Original lagras elektroniskt
Dokumentnummer
Plan29
1
Antal sidor
2(6)
2 Definitioner
Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla
människors lika värde. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematisk
och återkommande. Kränkningar kan utföras av och drabba såväl barn, ungdomar som vuxna.
En kränkning kan äga rum mellan elever såväl som mellan personal och elever samt inom
personalen. Utgångspunkten är att den som uppger att hon eller han blivit kränkt, alltid måste
tas på allvar.
2.1 Diskrimineringsgrunderna
Diskrimineringslagen förbjuder diskriminering som har samband med kön, könsidentitet eller
könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning,
sexuell läggning eller ålder.
Kön. Diskriminering av skäl som har samband med kön är förbjudet enligt lagstifningen.
Förbudet mot könsdiskriminering omfattar också personer som avser att ändra eller har ändrat
sin könstillhörighet.
Könsidentitet eller könsuttryck. I diskrimineringslagen står att diskriminering som har
samband med könsöverskridande identitet eller uttryck är förbjuden. Med det menas personer
med en könsidentitet eller ett könsuttryck som hela tiden eller periodvis skiljer sig från
könsnormen, exempelvis transvestiter eller intersexuella.
Etnisk tillhörighet. Med etnisk tillhörighet menas enligt lagen en individs nationella och
etniska ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande.
Religion eller annan trosuppfattning. Alla som har en religion eller en annan trosuppfattning
omfattas av skyddet mot diskriminering, exempelvis muslimer, kristna, buddister och ateister.
Funktionsnedsättning. I diskrimineringslagen står att diskriminering som har samband med
funktionshinder är förbjuden. Med det menas enligt lagen varaktiga fysiska, psykiska eller
begåvningsmässiga begränsningar av en människas funktionsförmåga. De kan bero på skador
eller sjukdomar, som fanns vid födseln, har uppstått senare eller förväntas uppstå.
Sexuell läggning. Diskriminering utifrån sexuell läggning, till exempel hetro- homo. Eller
bisexualitet, är även det förbjudet.
Ålder. Med ålder menas enligt diskrimineringslagen uppnådd levnadslängd. Alla människor,
oavsett ålder, har samma rättigheter vad gäller skydd om diskriminering.
2.2 Vad betyder orden?
Etik avser våra reflektioner över mänskliga värderingar och dess grund och handlar om det
som vi betraktar som gott och ont dvs vilka värden vi ansluter oss till.
Fördomar innebär ställningstagande i ord eller handling som bygger på, ofta, felaktiga
generaliseringar.
Original lagras elektroniskt
Dokumentnummer
Plan29
1
Antal sidor
3(6)
Främlingsfientlighet avser motvilja mot grupper utanför samhällets norm, ofta kopplat till
etnicitet.
Homofobi avser motvilja eller förakt för homo- eller bisexualitet.
Kränkande behandling sårande förolämpningar och hot, muntligt eller anonyma brev, e-post,
SMS, sparkar, knuffar, utfrysning, klotter mm.
Mobbning är när en eller flera personer systematiskt kränker annan person fysiskt och/eller
psykiskt vid upprepande tillfällen under längre tid.
Normer säger hur vi ska handla i enlighet med etiska ställningstaganden/värderingar.
Rasism bygger på föreställningen om den ena folkgruppens överlägsenhet. Mot bakgrund av
en sådan uppfattning ses vissa folkgrupper som mindre värda och därmed legitima att
förtrycka, utnyttja och kontrollera.
Sexuella trakasserier avser kränkningar grundande på kön eller som anspelar på kön.
3 Skolans organisation för arbetet mot mobbning och kränkande behandling
Verksamhetschefen ansvarar för att personalen besitter rätt kompetens inom aktuellt område.
Rektor har det övergripande ansvaret för arbetet mot kränkande behandling och kan ta hjälp
av elevvårdsteamet eller andra sammansatta grupper.
3.1 Skolans förebyggande arbete
Skolan förebygger bland annat genom information och utbildning. Exempel på detta är att vi
arbetar med att aktivt stärka elevinflytandet genom att kontinuerligt stötta elevrådet och arbeta
med värdegrundsfrågor i undervisningen, utbildar elevskyddsombud i fysiska och
psykosociala arbetsmiljöfrågor, samt kompetensutvecklar personalen.
Skolans regler skall inte vara onödigt många och gälla alla. Ordningsreglerna är förankrade
hos eleverna via elevrådet.
Det är ett mycket viktigt arbete att bidra till att varje elev ska ta ansvar för sina studier, miljön
och sin sociala situation
3.1.1 Planerade åtgärder under 2013
Introduktionsdagar för alla elever på höstterminen.
Hälsosamtal för åk 1
Temadag kärlek och samlevnad åk 1 och 2.
Ses offline? Ett metodmaterial om unga, sex och Internet, för åk 1
Arbete kring ”don´t drink and drive” i årskurs 2.
Bygga värdegrund, etik och moral för årskurs 3.
Trivselenkät till internatelever
Utbildning för elevskyddsrådsombuden samt regelbundna träffar med dessa elever.
Aktivt stärka och stötta elevinflytandet och elevernas delaktighet i elevrådet,
skolkonferensen, matrådet och skyddskommittén.
Original lagras elektroniskt
Dokumentnummer
Plan29
1
Antal sidor
4(6)
Att skolan vid upptäckt av rykten vid konkreta händelser aktivt informerar om det
faktiska händelseförloppet.
Aktivt arbeta med sociala medier för informationsspridning och kontroll genom
skolans närvaro på Facebook.
Fortsatt arbete om värdegrundsfrågor hos personalen.
3.1.2 Genomförda åtgärder 2012
Genomfört introduktionsdagar för alla elever på höstterminen.
Haft temadag kärlek och samlevnad åk 1, dock utan hjälp av Nyköpings Kommun.
Arbetat kring skriften och filmsekvensen ”don´t drink and drive” i årskurs 2,
integrering med Svenska 1.
Byggt värdegrund, etik och moral för årskurs 3 genom forumspel.
Utbildat elevskyddsombuden samt haft regelbundna träffar med dessa elever. De har
även aktivt deltagit i verksamhetens skyddskommitté och i det kontinuerliga
arbetsmiljöarbetet.
Aktivt stärkt och stöttat elevinflytandet och elevernas delaktighet i elevrådet,
skolkonferensen, och matrådet. I synnerhet elevrådet har fungerar mycket väl.
Följt planen att aktivt informera om det faktiska händelseförloppet vid upptäckt av
rykten eller vid konkreta händelser.
Bjudit in teaterföreställningen Ung & Dum för åk 2 och 3.
Genomfört några särskilda insatser i några specifika klasser för att förbättra
gruppdynamiken.
Genomfört samtal och gruppövningar genomförda på individ- och klassnivå för att
jobba förebyggande mot kränkningar.
3.2 Upptäcka
All personal och alla elever har skyldighet att vara uppmärksam på och omedelbart agera vid
misstanke om diskriminering och kränkande behandling, och arbetslagen har ett särskilt
ansvar för sina elever på respektive inriktning.
Elevskyddsombuden har till uppgift att vara extra uppmärksamma och omedelbart informera
personal vid misstanke om kränkande behandling eller annan form av diskriminering.
Utvecklingssamtal genomförs två gånger per läsår av elevrådgivare med eleverna. Till
omyndiga elever bjuda även vårdnadshavare in. För myndiga elever gäller att han eller hon
själv väljer vilka mer som skall deltaga.
Utvecklingssamtal förs årligen mellan chef och anställd. Kommunikationen skall i övrigt vara
så öppen att chefen lätt kan meddelas om den anställde anar att något inte står rätt till.
Enkäter genomförs årligen, där det ställs frågor kring elevens studiesociala situation och övrig
trivel på skolan.
3.3 Handlingsplan för att utreda och åtgärda
När en elev eller anställd berättar att hon eller han har blivit utsatt för diskriminering eller
annan kränkande behandling ska skolan utreda och förhindra fortsatt kränkning. Utredningen
Original lagras elektroniskt
Dokumentnummer
Plan29
1
Antal sidor
5(6)
ska ske så snabbt som möjligt och belysa vad som inträffat och omfatta både den som blivit
utsatt och den eller de som utövat kränkningen.
3.3.1 Åtgärdslista
1. Kännedom om misstänkt kränkning. Personal och elever på skolan rapporterar till
kurator eller skolsköterska vid misstanke om mobbning eller kränkande behandling av
elev. Även om elevhälsan förväntas arbeta med ärendet är det viktigt att poängtera att
all annan personal har ansvar att ta emot information och snabbt föra den vidare till
kurator eller skolsköterska.
Misstanke om att elev blivit kränkt av personal eller personal blivit kränkt av personal
utreds av rektor med hjälp av elevhälsan
2. Faktainsamling. Kurator och skolsköterska bedömer ärendets art och sammankallar de
personer de anser behöver vara med i det enskilda ärendet. Kurator ansvarar för
dokumentation.
3. Enskilda samtal med uppgiftslämnare och den som är kränkt. Tiden från första
beskedet om kränkande behandling eller misstänkt mobbning till inledda samtal bör
vara så kort som möjligt. Viktigt är dock att samtalen hinner ge en bra bild av
händelserna innan vidare åtgärder vidtas.
4. Enskilda samtal med den eller de som kränker De som misstänks ligga bakom
kränkningarna bör vara ovetande och oförberedda inför samtalet. Dessutom bör de inte
ges möjlighet att synkronisera sina berättelser, i enlighet med den så kallade
Farstametoden.
5. Föräldrakontakt. Vårdnadshavare kontaktas vid återkommande fall av kränkande
behandling eller där det anses nödvändigt av annan orsak. Är förövare eller offer
myndiga sker detta i samråd med denne.
6. Uppföljande samtal. Kurator, skolsköterska och elevrådgivare håller ärendet under
uppsikt genom att ha kontakt med de inblandade eleverna. Därpå uppföljande samtal
om så behövs.
3.3.2 Om åtgärderna inte är tillräckliga
Rektor kallar föräldrar, elev, berörd lärare och elevvårdspersonal till elevvårdskonferens om
någon av parterna bedömer att situationen inte har förbättrats. I de fall anmälan till polis eller
socialtjänst inte redan är gjord kan rektor därefter kan rektor göra en anmälan i efterhand.
Övriga sanktioner regleras i gymnasieförordningen och gymnasiesärskoleförordningen och
kan inbegripa avstängning eller förvisning. Dessa frågor hanteras vidare av rektor och skolans
styrelse.
Original lagras elektroniskt
Dokumentnummer
Plan29
1
Antal sidor
6(6)
4 Uppföljning och utvärdering
Denna årliga plan för likabehandling skall vara förankrad hos elever och personal, och
föräldrarna skall informeras om dess innehåll. Rektor ansvarar för att internutbildning inom
området genomförs för nyanställda.
Elevrådgivarna ansvarar för att göra planen känd hos elever och föräldrar.
Likabehandlingsplanen lagras i dokumenthanteringssystemet Centuri, och bör presenteras på
skolans hemsida.
Planen, aktiviteterna, mål och åtgärder följs upp och revideras en gång per kalenderår. Rektor
ansvarar för planens utformning med stöd av kuratorn.
Original lagras elektroniskt
