2015-08-28
Handlingsplan mot
diskriminering och annan
kränkande behandling
Skurups Kommun
Inledning
Denna skrift, som innehåller en policy och en handlingsplan, omfattar både elever och
personal och ska ge vägledning kring hur vi i gymnasieskolan ska förhålla oss till den
psykosociala arbetsmiljön. Målet är en hälsofrämjande/stödjande skola där alla trivs, känner
sig trygga, har inflytande och får en möjlighet att utvecklas och lyckas. Skolan är enligt
Arbetsmiljölagen att betrakta som vilken arbetsplats som helst, och är skyldig att förebygga
ohälsa och olycksfall. Skolan är också skyldig enligt Skollagen, att utforma verksamheten i
överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar.
Alla som verkar i skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för
vår gemensamma miljö. Skolan skall främja förståelse för andramänniskor och utveckla
förmåga till inlevelse i andra människors situation. Särskilt skall den som verkar
inom skolan främja jämställdhet mellan könen samt aktivt motverka alla former av
diskriminering och annan kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska
beteenden. Kvinnor och mäns lika rätt är självklart, oavsett sexuell läggning, funktionshinder,
etnisk eller religiös tillhörighet. Ingen i skolan skall utsättas för mobbning.
Alla tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas.
Definitioner
•
Hälsofrämjande skola handlar om att skapa en miljö som främjar hälsa och
uppmärksamma det som fungerar bra. Här råder ett stödjande klimat där alla känner
sig sedda och det finns en tro på att alla kan lyckas.
•
Psykosocial arbetsmiljö handlar om hur individer behandlar varandra på en
arbetsplats. Den psykosociala arbetsmiljön är individuell, d.v.s. en subjektiv
upplevelse av arbetssituationen och kan på en och samma arbetsplats upplevas på flera
olika sätt.
•
Diskriminering är handlingar riktade mot en enskild person som syftar till att utesluta
denne ur gemenskapen. Det kan t.ex. innebära att man behandlas annorlunda p.g.a. sin
hudfärg, kön, handikapp eller sexuella läggning.
•
Annan kränkande behandling saknar denna koppling och kan vara knuffar, slag,
glåpord, sexuella trakasserier, sabotage av personlig egendom, hot, våld eller annat
ovänligt bemötande som att rycka någon i håret, sätta krokben, skickaelaka mail, SMS
eller liknande. Även psykiska kränkningar som t.ex. utfrysning omfattas av begreppet
annan kränkande behandling. En kränkning kan vara avsiktlig eller oavsiktlig.
Definitionen av när någon kränkts är subjektiv, endast den utsatte vet vad den känner.
•
Mobbning kan definieras som upprepade kränkande handlingar mot en person som
har svårt att försvara sig. Det är den utsatte som avgör om det är en kränkning/
mobbning eller inte.
Mål
Nils Holgersson utbildningscentrum:
•
…ska vara en hälsofrämjande skola där all personal, elever och föräldrar samverkar
för att åstadkomma goda relationer och stödjande lärmiljö.
•
…ska ansvara för en trygg, jämlik, positiv och utvecklande arbetsmiljö. Den
ska kännetecknas av kamratskap, respekt och hänsyn till individen. Skolan ska
aktivt arbeta med demokrati och värdegrundsfrågor. Detta förhållningssätt ska
genomsyra allt som sker i skolan.
•
…ska ha ett klimat där elever och personal blir delaktiga, kreativa, trivs och
kan ta ansvar för sin utveckling och sin arbetsmiljö. Skolan ska sjuda av liv och
vara en plats dit elever och personal längtar.
•
…ska ha höga förväntningar på elever och personal samt ha en tro på att alla
kan lyckas.
•
…ska anpassa arbetsmiljön till människors olika förutsättningar och behov.
•
…ska så tidigt som möjligt uppmärksamma om elever eller personal av någon
anledning far illa av arbetsmiljön. (Det kan gälla stress, konflikter, kränkande
särbehandling m.m.)
•
…ska åtgärda arbetsmiljön om någon far illa.
•
…ska regelbundet undersöka arbetsförhållandena och eventuella risker på
skolan. Detta ska ske på ett sådant sätt att ohälsa och olycksfall i arbetet
förebyggs och en bra arbetsmiljö uppnås. Detta kallas ”systematiskt arbetsmiljöarbete”
och ska ingå som en naturlig del i den dagliga verksamheten och
omfattar alla fysiska, psykologiska och sociala förhållanden som har betydelse
för arbetsmiljön. Arbetet mot diskriminering och annan kränkande behandling är
en del i det systematiska arbetsmiljöarbetet.
•
… ska bedriva ett förebyggande och målinriktat arbete och upprätta planer
för likabehandling.
•
…ska varje år göra en uppföljning och utvärdering av det systematiska
arbetsmiljöarbetet och likabehandlingsplanen. Om det inte fungerar bra skall det
förbättras. Uppföljningen skall dokumenteras skriftligt.
•
…accepterar inte någon form av diskriminering eller annan kränkande behandling.
Vare sig det gäller elever eller personal, oavsett kön, ålder, etnisk eller religiös
tillhörighet, sexuell läggning, funktionshinder, är det nolltolerans som råder.
•
…ska ansvara för att denna policy och handlingsplan är känd av alla elever,
anställda och föräldrar. Alla ska arbeta åt samma håll och bidra till att motverka
diskriminering och annan kränkande behandling.
Ansvar
Enligt arbetsmiljölagen har arbetsgivaren huvudansvaret för arbetsmiljön. Kommunpolitiker
(Kommunstyrelsen/Skol- och utbildningsutskottet) har det yttersta ansvaret för att anställda
och elever har en bra arbetsmiljö i skolan. I det dagliga arbetet är det dock rektor som
ansvarar för arbetsmiljön på skolan.
Handlingsplan
Vad gör vi om det uppstår diskriminering eller annan kränkande behandling på skolan?
Handlingsplanen ska användas oavsett om situationen gäller elever eller personal och omfattar
alla former av kränkningar.
•
Elever eller personal som uppmärksammar att någon blir kränkt/mobbad, hotad eller
utsatt för våld, ska tydligt markera att beteendet är olämpligt och inte accepterbart.
Man ska skyndsamt utreda för att utesluta mobbing.
•
Elever eller personal som misstänker eller får kännedom om diskriminering eller
annan kränkande behandling ska så snart som möjligt informera mentor, elevhälsans
personal, rektor eller biträdande rektor.
•
Du som själv känner dig utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling –
ta kontakt med din mentor, elevhälsan eller rektor. Som arbetstagare ska du vända dig
till rektor, eller om situationen kräver det; förvaltningschef. Det är din rättighet att
känna dig trygg på skolan!
Utredning och dokumentation
Så snart skolan får kännedom om att kränkningar har eller kan ha inträffat skall uppgifterna
utredas. Utredningen skall alltid ske med all tänkbar hänsyn till framför allt den utsatte men
även för övriga inblandade. Utredningen bör sakligt belysa vad som inträffat och omfatta både
den som blivit utsatt och den/de som utövat kränkningen.
1. Mentorn påbörjar alltid utredning av händelsen. Om mentorn finner det nödvändigt
under utredningsstadiet kan denne konsultera någon från elevhälsan som skolkuratorn
Camilla Tedevik, skolsköterskan Dorte Nielsen eller ungdomskonsulent Jörgen
Hagefjord.
2. Framkommer det i utredningen att det är kränkande behandling ska mentorn
skyndsamt kontakta mentorerna till alla berörda elever i ärendet. Rektor ska alltid
informeras i ärendena. De i sin tur för skyndsamt samtal med sina respektive elever
(enskilt) och vidtar de åtgärder som ärendet kräver samt dokumentation.
3. Kränkande behandling måste alltid följas upp över tid, vilket betyder att alla
inblandade elever (även den utsatte) ska fortlöpande höras i ärendet för att utesluta att
kränkningar förekommer. Mentorn till den utsatte bör ha kontinuerlig kontakt med
hemmet under pågående utredning för löpande information om hanteringen av ärendet.
4. Mentorn till den utsatte eleven samlar in all dokumentation som rör ärendet först när
den kränkande behandlingen upphört. All dokumentation överlämnas till Jörgen
Hagefjord för arkivering.
Personal som misstänks kränka elev
Om personal misstänks för kränkning av en elev ansvarar rektor för utredningen.
Vårdnadshavare till omyndiga elever som är inblandade ska informeras skyndsamt, myndiga
elever måste ge godkännande till föräldrakontakt.
Både misstanke om händelser och faktiska händelser som avser diskriminering eller annan
kränkande behandling ska dokumenteras.
Personal inom skolan ska lämna skriftlig information om aktuell händelse till rektor. Vid Nils
Holgerssongymnasiet används blanketten ” Utredning om misstänkt kränkande
behandling enligt skollagen 6 kap 10§ (SFS 2010:800) ”. Vid handläggningen kan även
andra dokument eller anteckningar upprättas och dessa ska förvaras tillsammans med
blanketten hos ansvarig rektor.
Personal som behöver handlingarna i sitt arbete ska enligt sekretesslagen få tillgång till
dokumentationen, liksom den berörda och eventuella vårdnadshavare. I övrigt bör inte
handlingarna spridas, då dessa i de flesta fall omfattas av Sekretesslagen (7 Kap 9 §).
Observera att handlingar gällande diskriminering eller annan kränkande behandling
ska sparas i 10 år efter händelsen.
Anmälan till annan myndighet
I samtliga fall ska en bedömning göras av hur allvarlig kränkningen är och om händelsen ska
anmälas till annan myndighet:
•
Skolans personal som misstänker eller känner till att barn och ungdomar far
illa eller på annat sätt behöver stöd, hjälp och skydd är skyldig att genast anmäla
detta till socialtjänsten (enligt SoL 14:1 eller SkoL 1:2a). Använd följande blankett:
http://intranet.skurup.se/1943
•
Enligt Arbetsmiljöförordningen ska alla olyckor och tillbud som inneburit allvarlig
fara för liv eller hälsa, anmälas utan dröjsmål till Arbetsmiljöverket.
•
En del fall av kränkande handlingar kan bedömas som brottsliga och bör därför
anmälas till polisen. (ex. misshandel, olaga hot, ofredande, trakasserier, förtal/
förolämpning, sexuellt ofredande, hets mot folkgrupp.)
Den utsatta personen ska ha stort inflytande över hur skolan hanterar ärendet.
Rektor kan dock göra anmälan till annan myndighet utan samtycke från elev eller
vårdnadshavare.
•
Om elev eller vårdnadshavare upplever att skolan inte ger den hjälp som eleven
Behöver, kan de kontakta Barn- och elevombudsmannen, BEO. BEO ska hjälpa
och företräda barn och elever, i frågor som rör diskriminering och kränkande
behandling i skolan.
Efter att ha utrett vad som hänt har skolan en skyldighet att åtgärda situationen.
Åtgärderna ska vara riktade både till den som blivit utsatt och till den/de
som, utövat diskriminering eller annan kränkande behandling. Arbetet för att
komma till rätta med problemen måste fortgå tills den utsatte känner sig trygg
igen.
•
För att stötta den utsatte ska åtgärden/åtgärderna både avhjälpa den akuta
Situationen, men även lösa problemen på lång sikt.
•
Skolan ska också, om det uppstår en situation med diskriminering eller annan
kränkande behandling, överväga om åtgärder också bör vidtas i syfte att förändra
förhållanden på grupp- och skolnivå. I vissa akuta lägen kan det bli nödvändigt
att, flytta på elev eller anställd genom att placera dem i olika grupper.
•
Avstängning eller förvisning av en elev som utsatt annan elev eller personal för
diskriminering eller annan kränkande behandling är en extrem åtgärd som kan tas till
om ingen annan åtgärd gett resultat. Beslut om avstängning tas av Gymnasieutskottet.
•
Åtgärderna ska dokumenteras i ett åtgärdsprogram. Dessa dokument är individuella,
vilket innebär att varje inblandad part har ett eget. Eleven och omyndig elevs
vårdnadshavare ska medverka vid upprättandet av åtgärdsprogram.
Rektor ska följa upp och utvärdera åtgärderna. Skolan ser lika allvarligt på om
diskriminering eller annan kränkande behandling utförts av elev eller personal. Extra
allvarligt är det dock om personal utsätter elev, eftersom eleven är i beroendeställning.
Viktiga nummer:
Expedition:
Rektor:
Skolsköterska:
Skolkurator:
Ungdomskonsulent:
0411-53 61 30
0411-53 63 10
0738-560 803
0738-560 285
0738-560 318
