Utbildningsförvaltningen
Liatorps förskola
2016-11-14
Likabehandlingsplan
och
Plan mot kränkande behandling
Liatorps förskola
2016/2017
Krav på likabehandling
Enligt likabehandlingslagen som började gälla fr.o.m. 1 april, 2006 ska varje enskild förskola
upprätta en egen likabehandlingsplan. Det finns två lagar som styr detta dokument, den ena
är diskrimineringslagen och den andra skollagen.
Planen ska innehålla rutiner för hur vi på förskolan arbetar med att förebygga, upptäcka,
utreda, åtgärda och följa upp kränkande behandling. Planen ska fungera som ett levande
dokument och ses över och följas upp varje år. Planen avser situationer då:
barn kränker barn
vuxna kränker barn
barn kränker vuxen
vuxen kränker vuxen
Planen ska finnas tillgänglig för föräldrarna på förskolan samt på förskolans hemsida.
Information om likabehandlingsplanen ges vid inskolning på förskolan.
Styrdokument
Förskolans läroplan (Lpfö 98/16)
Förskolan vilar på demokratins grund. Därför ska dess verksamhet utformas i
överrensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar
inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår
gemensamma miljö.
Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors
situation. Inga barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuelläggning hos någon anhörig eller
funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling.
Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar ska i
förskolan ha samma möjlighet att pröva och utveckla förmågor och intressen.
Arbetslaget skall ansvara för att varje barn får sina behov respekterade, tillgodosedda och
känna sig värdefulla.
Bakgrund till verksamhetens handlingsplan
Det demokratiska värdet ska utgöra grunden för all verksamhet i förskolan. All planering och
alla aktiviteter ska genomsyras av ett gemensamt förhållningssätt som präglas av respekt,
solidaritet och tolerans. Utgångspunkten för arbetet på vår förskola är att alla barn ska
behandlas likvärdigt. Alla barn ska ha samma rättigheter och möjligheter.
I Lpfö 98/16 står det under 2.1 Normer och värden följande mål.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar:
Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar
Förmågan att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att
hjälpa andra.
Sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och
livsfrågor i vardagen
Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och
oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning
eller funktionsnedsättning
Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö
Förskolans mål
På Liatorps förskola vill vi att alla föräldrar ska känna trygghet i att lämna sina barn på
förskolan. Förskolan ska verka för att alla individer känner sig lika mycket värda.
Vi arbetar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens
familjer.
Vår verksamhet genomsyras av tre värdeord:
Bemötande
Positivt tänkande
Beröm
Vi arbetar även efter kommunens tre värdeord:
Professionellt förhållningssätt
Öppenhet
Engagemang
Vi på Liatorps förskola jobbar dagligen med det sociala samspelet ex konfliktlösning,
gränssättning och ta ansvar för sina handlingar. Genom att vara aktiva och delaktiga
pedagoger kan vi tidigt upptäcka hur barnen samtalar och behandlar varandra.
Dokumentation
Noggrann dokumentation ska föras av alla inblandade vid misstänkt fall av diskriminering,
trakasserier eller andra kränkningar.
Förskolechefen har huvudansvaret för att dokumentationen sparas. Med dokumentation
avses både observationer och mötesanteckningar enligt blankett.
Handlingsplan
Förskolan har en plan för arbetet med jämställdhet. Personalen arbetar förebyggande och
hjälper barnen med konflikthantering. Detta sker bl a genom att:
vi möter det enskilda barnet och dess föräldrar på ett positivt sätt
vi uppmärksammar vart och ett av barnen varje dag
vi låter barnen ta ansvar för sina handlingar
vi är lyhörda för barnets sociala beteende
vi vuxna ska vara goda förebilder
vi använder böcker och lekar som belyser hur man är en bra kamrat och allas lika
värde
vi är uppmärksamma på om barnen verkar trivas hos oss, och samtalar med barnet
och föräldrar vid behov
Nulägesbeskrivning
Handlingsplanen ska vara väl förankrad hos personalen eftersom detta ämne är ett av
förskolans viktigaste uppdrag. Vi arbetar ständigt med detta.
Att upptäcka kränkande behandling
Kränkningar kan utföras av och drabba såväl barn, ungdomar som vuxna. Den som upplever
sig vara kränkt ska alltid bli professionellt bemött.
Kränkningar kan vara:
Fysiska, att utsätta någon för slag, knuffar, tafsande och liknande.
Verbala, hota eller kalla någon för kränkande ord.
Psykosociala, utsätta någon för utfrysning, göra grimaser eller ryktesspridning.
Annat, pga. annan kultur, hygien, vikt, hårfärg, klädsel, personlighet mm.
Diskriminering är övergripande begrepp och gäller kränkande behandling utifrån kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan uppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
Rasism bygger på föreställningen om den egna folkgruppens överlägsenhet utifrån
uppfattningen om att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper.
Mot bakgrund av en sådan uppfattning ses vissa folkgrupper som mindre värda och därmed
legitima att förtrycka, utnyttja eller kontrollera.
Utreda, åtgärda, följa upp
Vid kränkningar är vår utgångspunkt dialog och samtal. Vi måste vara observanta på om det
förekommer någon form av diskriminering eller trakasserier från vuxen gentemot ett barn och
våga ta barns eller föräldrarnas anklagelse på allvar.
Kommer det fram misstankar i ett samtal med personal/ett barn/en förälder om kränkning,
ansvarar all personal för att föra vidare informationen omedelbart till förskolechefen.
Förskolechefen ansvarar för att starta en utredning (genom ett direkt möte med
personalgruppen).
Eventuella åtgärder diskuteras och planeras. Personal eller förskolechefen meddelar
föräldrar. Uppföljning sker efter ca 14 dagar. Finns det då fortfarande misstanke eller fakta
meddelas detta till förvaltningsledningen av förskolechefen.
1. Information till förskolechefen
2. Möte kring händelsen
3. Åtgärder planeras
4. Information till och samråd med föräldrar, eventuell revidering av åtgärdsplanen
5. Åtgärdsplanen genomförs
6. Uppföljningsmöte
7. Information till förvaltningsledning (kan också ske tidigare i processen)
Utvärdering och revidering
Likabehandlingsplanen och planen för kränkande behandling ska vara ett levande dokument.
Varje år ska uppföljning och utvärdering göras där personal ges möjlighet att delge sina
synpunkter. Ny likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling upprättas varje år.
Dokumentation vid incidenter enligt Likabehandlingsplanen och
planen för kränkande behandling
Vad har inträffat och när?
……………………………………………………………………………………………………….......
……………………………………………………………………………………………………………
Vem såg händelsen/fick informationen?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Vilka ska veta om händelsen?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Vilka åtgärder gör förskolan?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Ansvarig på förskolan, övriga ansvariga, ex vårdnadshavare?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Uppföljning – här och hur?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Dokumentet ifyllt av:……………………………………………………………………………………
Datum:…………………………………………………………………………………………………..
Sammanställningen ska arkiveras på expeditionen när ärendet avslutats.
